Белоярская средняя школа № 2

Урок

По теме:

«Синтетические каучуки.»

(химия 11 класс.)

Учитель химии

г. Белоярский

Тема: Синтетические каучуки

Цели урока:

Обучающая: углубить и расширить знания учащегося по т. х. с.: обобщить и систематизировать знания об УВ; зависимость свойств веществ от их пространственного строения

Рассмотреть вопросы истории создания и развития производства синтетических каучуков.

Развивающая: развитие понимания значения т. х.с. для реализации нужд и потребностей науки и практики. Воспитывающая: показать значение русских учёных в разработке основ технологии производства СК, способствовать экономическому образованию и профориентации

Учащиеся должны:

Знать: состав, строение, свойства, получение, области применения СК; проблемы синтеза синтетических каучуков и её решение у нас в стране.

Уметь: записывать в общем виде уравнения получения СК.

Тип урока: урок-лекция с элементами эвристической беседы.

Методы: составление опорного конспекта.

Приёмы: самостоятельная работа, эвристическая беседа, работа с дополнительной литературой, интервьюирование, дифференциация домашнего задания.

Оборудование: карта «Южная Америка», магнитофон, плёнка с записью интервью с работниками – водителями а/б, портреты  Бутлерова, Лебедева, химическая энциклопедия.

Оформление: на доске записи: тема урока, девиз урока: «Служение человечеству -  благодарная роль химии».

Подготовка к уроку: учащиеся (2-3) заранее берут интервью у водителей по вопросу: 1. Каким покрышкам для колёс вы отдаёте предпочтение? 2. Почему? 3. Что такое вулканизация?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ход урока:

I. Подготовка к восприятию материала урока

1. Вступительное слово учителя (Мотивация) 

2. Вспоминаем историю Н. К. (1-й ученик работает с географической картой).

3. Запись на доске строения Н. К. и его свойства. (2-й ученик).

4. Работая с картой, определяя положение Южной Америки, объясняем затруднение о поставке Н. К. в Россию (проблема).

УчиРоль каучуков в промышленности трудно переоценить. Успехи автомобиле-самолёто-тракторостроения; лёгкая, обувная промышленности зависят от развития производства С. К. На производство шин идёт 60% общего объёма производства этом ассортимент шин охватывает довольно широкий диапазон: от лёгких велосипедов до шин диаметром 3.5м и весом более 2т.

6. Включаем магнитофон. Слушаем интервью водителей, работников цеха вулканизации.

II. Изучение нового материала:

1. Историческая необходимость получения отечеств С. К. Лебедева.

Учащиеся работают с учебниками разных авторов, книга для чтения по органической химии. Запись исторической справки о

Затем учащиеся записывают уравнения реакций по синтезу С. К., предложенного , который долгое время изучал диеновые УВ. Когда появилась экономическая нужда страны в С. К.  Лебедев был готов к тому, чтобы его получить из этилового спирта.

Уравнения реакций на доске: 1932г.

Возникает вопрос о сырье: (схема на доске)

Успех! Радость!

Но… если сравнивать качества Н. К. и С. К., то С. К. проигрывал в эластичности, стойкости к истиранию.

В чём дело? На этот вопрос помогла ответить стереохимия.

Записываем две формы:

. Учащиеся определяют виды изомеров. Затем на доске записываем:

Уравнение реакции СКИ

Запись построения цис-формы

Вывод:

1. имеют цис-строение

2. Стереорегулярное строение каучуков обеспечивает высокие физико-механические свойства: эластичность, стойкость к истиранию, прочность.

(На доске) Классификация каучуков:

Массового применения – СКС (бут + стирол), ЭПК

Специального назначения – СКХ, СКН

Работа учащихся с химической энциклопедией

Реакция сополимеризации – взаимодействие двух разных мономеров.

Запись на доске:

Резина: историческая справка

Тысячи опытов поставил американец И. Гудьир, он смешивал каучук с различными веществами. В 1839г. Он нечаянно уронил кусочек каучука, смешанного с S, на горячую плиту. Кусочек обуглился, но в середине его светлела полоска необычного материала, который, как оказалось, обладал всеми желаемыми свойствами: прочностью, эластичностью, и др. Так впервые была получена резина. Процесс получения резины путём нагревания каучука с серой назвали вулканизацией. (понятие на доске записано)

Резина содержит S – 3%

Эбонит содержит S – 30%

Профориентация: (записи на доске)

    Инженер-технолог и химик-технолог (Московский институт химических технологий им. ) Инженер по обслуживанию оборудования завода по производству С. К. и резины (Московский институт химического машиностроения) Химик-лаборант, прессовщик, вулканизатор (Специальные средние учебные заведения)

3.Закрепление

Самостоятельная работа (задания диф-ные)

Запись уравнений реакций полимеризации: для сильных учеников (реакция сополимеризации), для среднего уровня (этилен + пропилен). Для слабых учеников (запись результата реакции:

И другие подобные задания.

Для сильных учеников можно предложить выполнить на пленке и тут же с помощью кодоскопа проверить

Закрепление материала проводится через разноуровневую

дифферентацию

Домашнее задание

Составить кроссворд, викторину или написать микрорассуждение: «Есть ли будущее у полимеров» (внутренняя дифференциация).

Кроссворд


7

2

6

3

8

1

10

4 5

9

11

12


Вопросы, ответы:

Одна из самых важных стадий получения любого изделия из резины (вулканизация). Фамилия французского ученого, который первый дал научное описание каучука, его свойств, способов добычи в Южной Америке в 1738г. (Кондалейн). Пластмасса, против которой бессильна «царская водка» (тефлон). Он получил синтетическую смолу (Байер). Компонент, входящий в состав натурального шелка (белок). С каким именем связано возникновение научной химии (Бойль). Основной компонент, входящий в состав натурального каучука (полиизопрен). Наука, изучающая вещества и их превращения, одна из важнейших отраслей естествознания (Химия). Из чего делают пластмасс (полимер). Из чего состоит очищенное от примесей хлопковое волокно (целлюлоза). Фамилия выдающегося русского ученого, который в XVIII веке заложил основы отечественной химии (Ломоносов). Древняя наука, из которой выросла химия (Алхимия).