Анализ работы профессионального педагогического объединения
за 2013–2014 учебный год
ППО учителей немецкого языка
Руководитель ППО –
1. Качественный состав ППО
Количество учителей ППО | Образование (высшее) | Педагогический стаж | |||
до 3-х лет | 3–10 | 10–15 | 15–20 | 20–25 | выше 25 |
1. МБОУ СОШ №9 | Высшее | 34 | |||
2. МБОУ СОШ №9 | Высшее | 31 | |||
3. МБОУ СОШ №3 | Высшее | 16 | |||
4. МБОУ ОСОШ №6 | Высшее | 6 | |||
5. МБОУ СОШ №1 | Высшее | 26 | |||
6. МБОУ СОШ №12 | Высшее | 18 | |||
7. МБОУ СОШ №19 | Высшее | 30 | |||
8. МБОУ СОШ №30 | Высшее | 13 |
2. Выполнение поставленных задач
— методическая тема:«Формирование многофункциональных компетентностей учащихся через активизацию коммуникативных и познавательных способностей детей путем развития гуманной образовательной среды».
— поставленные задачи:___________________________________________
Задачи | Мероприятия |
№ 1. Совершенствование качества преподавания через введение в практику методического обеспечения уроков новых методических приемов работы, технических средств обучения. | *Инструктивно-методическое совещание: «Обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства – главная задача муниципальной образовательной политики». * Рекомендации по составлению календарно-тематического планирования по предмету «Иностранный язык», факультативным занятиям. |
Результаты: -использовать педагогические технологии в своей педагогической деятельности. (выводы: Современная модель образовательного пространства предусматривает динамику различных направлений деятельности – ЛОО, ИКТ, проектная и исследовательская деятельность, новые технологии дифференциации образовательного пространства, формирование профессиональных компетентностей учителей, использование новых контрольно-измерительных инструментов оценки качества образования). | |
№ 2. Систематизация работы учителей ППО по обмену опытом. | *Конференция: «Системно-структурная организация информационно-образовательных средств (ИОС) и возможности её применения на уроках». * Практика «Мастер класс» – Чему способствуют ИОС (необходимость разнообразия среды обучения). |
Результаты: -анализировать и применять на практике передовой опыт учителей немецкого языка. (выводы: Для того, чтобы выстоять перед лицом перемен, необходимо видеть долговременную перспективу, уметь определять основные направления деятельности, постоянно повышать свой уровень квалификации, целенаправленно «созидать» самого себя.) | |
№ 3. Создание условий для повышения профессионального уровня учителей немецкого языка, ориентированного на развитие мотивации учебной деятельности и привитие интереса к изучению иностранного языка, формирование готовности к самообучению и развитию. | *Методический день: «Внеурочная деятельность учащихся ФГОС: первые результаты». *Городской фестиваль немецкой песни: «Das Liederfestival in Deutscher Sprache». |
Результаты: -использовать разнообразные методики и приемы работы на уроках иностранного языка; -использовать методики группового и индивидуального обучения иностранному языку; -проводить Недели иностранного языка; -проводить Фестиваль немецкой песни; (выводы: Хотя при самообразовании нет эффекта «тренера» (в роли которых выступают преподаватели) и материальной вовлечённости (не жалко бросить), мотивация на обучение при нём всё равно больше. В силу актуальности и индивидуальности самообучение более эффективно. Ты понимаешь, как применять каждую букву полученных знаний. Ты чётко ощущаешь выгоду от обучения и это даёт тебе силы к его продолжению.) | |
№ 4. Развитие научно-исследовательской и проектной деятельности по предмету. | * Результативность работы с одарёнными учащимися. *I городская научно-практическая конференция «Немецкий язык в современном мире» (номинации: Презентация, Исследовательская работа) (Приложение 1). *Городской Фестиваль немецкой песни (Приложение 2). |
Результаты: -проводить научно-практическую конференцию «Немецкий язык в современном мире». (выводы: Проект учащегося – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирование определённых личностных качеств, которые ФГОС определяет как результат освоения основной образовательной программы начального общего образования). | |
Задачи на следующий год: |
Приложение 1
ПОЛОЖЕНИЕ
Научно-практическая конференция «Немецкий язык в современном мире»
(городской уровень)
Guten Tag, liebe Schьler, Gдste! Jetzt wird die Konferenz stattfinden.
Цели: Формирование умений и навыков самостоятельной проектной исследовательской деятельности учащихся как одного из средств повышения качества образования.
Задачи:
Привлечение учащихся к творческой самостоятельной учебной деятельности.
Развитие межпредметных связей в проектной деятельности.
Формирование коммуникативной компетенции учащихся на русском и немецком языка.
Развитие культуры публичной дискуссии.
Формирование умений и навыков научного общения.
Обучение в употреблении эмоционально-оценочных суждений.
Место проведения: МБОУ СОШ №9,
Сроки проведения и время: 24 апреля 2014 г., в 14.30 ч.
Количество участников от школы: не более двух человек!!!
Номинации конкурса:
*Презентация
*Исследовательская работа
Тема:
Свободная
Критерии оценивания:
№ | Критерии | Максимальный балл |
1 | Презентация или исследовательская работа Содержание работы : *тема точно отражает содержание *причины, побудившие выбрать тему *актуальность выбранной темы *указание целей и задач *логическая связь между частями работы *подведение итога в виде логического заключения *указание практического значения работы *краткий обзор литературы Для исследовательской работы ещё *соблюдение технологии исследовательской работы (проблема, объект, предмет исследования, цели и задачи, гипотеза, методы исследования, результаты в виде таблиц и схем, итог, литература) *описание методики исследования, привидение схем, таблиц, опыта. | от 10 до 20 баллов |
2 | Использование в слайдовой презентации иллюстративного материала по теме работы и в качественном исполнении | 5 баллов |
3 | Форма подачи материала: *Портфолио (печатный вариант работы)!!! *читает или рассказывает *грамотность изложения материала *наличие примеров из источников или собственного опыта по выбранной теме *соблюдение регламента (10 мин.)!!! *внешний вид выступающего | от 5 до 10 баллов |
4 | Активное участие в работе конференции: *правильная постановка вопросов другим докладчикам | 5 баллов |
5 | Знание своей темы: *ответы на вопросы | 5 баллов |
Максимальное количество баллов | 45 баллов |
Результаты научно-практической конференции:
№ | Школа, класс, руководитель | Ф. И. участника | Номинация. Тема работы | Место |
1 | МБОУ СОШ № 19, 6 Б, | Щербинина Татьяна | Презентация «Защита природы – наша общая задача» | II (108б.) |
2 | МБОУ СОШ № 19, 11 Э, | Яковлева Жанна | Презентация «Экологические проблемы современных городов» Презентация «Кино в моей жизни» | I (113б.) |
3 | МБОУ СОШ № 30, 11, | Беседина Любовь | III (88б.) | |
4 | МБОУ СОШ № 30, 11, | Быкова Алина | Презентация «Мой любимый актёр» | II (99б.) |
5 | МБОУ СОШ № 12, 9, | Потехина Анна | Информационный проект «Битва под Лейпцигом» Презентация «Стили молодёжных субкультур» Исследовательская работа «Повышение эффективности изучения немецкого языка мнемотехникой» Исследовательская работа «Тиль Уленшпигель – народный герой немецкого фольклора» | III (62б.) |
6 | МБОУ СОШ № 12, 9, | Пучина Екатерина | III (83б.) | |
7 | МБОУ СОШ № 9, 8 А, | Орлова Анастасия | I (133б.) | |
8 | МБОУ СОШ № 1, 10, | Коростелёва Екатерина | II (112б.) |
Приложение 2
Критерии оценивания Фестиваля немецкой песни:
Цели и задачи фестиваля-конкурса:
- Фестиваль-конкурс проводится с целью знакомства с немецкой культурой, популяризации немецкого языка, развития творческого потенциала молодежи.
- Поддержка и развитие интереса к изучению немецкого языка, выявление и развитие творческих способностей у учащихся.
- Привлечение учителей и преподавателей немецкого языка к более активному использования методики обучения иностранному языку через изучение песенного творчества и музыкального наследия немецкоязычных стран.
- Привлечение учащихся к активному использованию информационных ресурсов в учебных и познавательных целях.
Конкурс проводится по трём возрастным группам:
-начальное звено;
-среднее звено;
-старшее звено.
Конкурс проводится по номинациям:
- сольный вокал
- вокальные ансамбли.
Участники конкурса не могут выступать под плюсовую фонограмму.
Критерии оценки
При определении лучшего исполнителя песни жюри руководствуется следующими критериями:
- уровень владения немецким языком;
- уровень исполнительского мастерства (певческая культура, соответствие стилю исполняемого произведения, эмоциональность, выразительность исполнения, умение держаться на сцене);
- качество музыкального сопровождения (наличие живых музыкальных инструментов, фонограмма);
- внешний (концертный) вид участников, наличие единого стиля одежды для ансамблей.
Итоги Фестиваля немецкой песни:
Школа, номинация | Руководитель | Место |
1. «Зелёные, зелёные все мои платья» (под плюсовку) – ансамбль школа № 3 – 4 класс. | III | |
2. «Я иду с моим фонарём» - солистка Упорова Аня школа № 3 – 4 класс. | I | |
3. «Я тебя люблю» (под плюсовку) - ансамбль школа № 9 – 4 класс. | II | |
4. «Ландыши» - солистка Пантелеймонова Катя школа № 19 – 10 класс. | III | |
5. «Волшебная песня» - ансамбль школа № 19 – 6 класс. | I | |
6. «Танцуй самба со мной» - ансамбль школа № 9 – 8 класс. | I | |
7. «Зеленоглазое такси» - солистка Радченко Катя школа № 9 – 11 класс. | II | |
8. «Я маленький крокодил» - ансамбль школа № 3 – 5 класс. | ||
9. «В Рождество» - ансамбль школа № 3 – 8 класс. | ||
10. «Тихая ночь» - ансамбль школа № 1 – 10 класс. | I | |
11. «Красная лошадь» (под плюсовку) - ансамбль школа № 3 – 9 класс. | III | |
12. «Такой большой, как дерево» (под плюсовку) – ансамбль школа № 3 – 10 класс. | ||
13. «Антошка» - ансамбль школа № 19 – 4 класс. | I | |
14. «Солнечный круг» - ансамбль школа № 19 – 11 класс. | II |
3. Работа над темами самообразования учителей — членов ППО, выступающих в прошедшем году
ФИО учителя | Тема самообразования | Проведенные Практический выход |
1. | «Обучающие игры на уроках иностранного языка и во внеурочное время». | * Представление программы внеурочной деятельности «Занимательный немецкий» (методический день, ППО). *"Использование элементов ТРИЗ (Теории Решения Изобретательских Задач) на уроках иностранного языка" (конференция, ППО). *Открытый урок, 2 класс, Урок – зона психологического комфорта (использование игр на уроке немецкого языка «Что мы уже умеем»). *Исследовательская работа «Приёмы мнемотехники – показатели», 8 класс (школьная научно-практическая конференция «Юный исследователь» - 1 место). |
2. | «Личностно – ориентированное обучение немецкому языку». | *Формирование новой системы образования – ИОС(конференция, ППО). |
3. | «Применение ИКТ на уроках немецкого языка. Накопление творческой копилки». | *Чему способствуют ИОС (необходимость разнообразия среды обучения) –(Мастер класс, ППО). |
4. | «Развитие творческого воображения(связано с психическими процессами: восприятием, памятью, воображением, речью)». | *Участие в городском конкурсе «Учитель года». *Открытый урок, 7 класс, «Лицо города – визитная карточка страны». *Заимствование слов из немецкого языка (выступление, ППО). |
5. | «Работа с аутентичными текстами» | * Формирование ключевых компетенций через внеурочную деятельность (методический день, ППО). |
6. | «Самостоятельная работа учащихся на уроках немецкого языка» | *Участие в краевом конкурсе «Талантоха» с информационным проектом «Лорелей в поэзии и живописи», 9 класс. *Учебно-методическое обеспечение преподавания иностранных языков, новые методические издания для учителей и учащихся (обмен опытом, ППО). |
7. | «Лингвострановедческий материал на уроках немецкого языка как средство развития языковой компетенции». | *Выступление на школьном МО. *Открытый урок, 6 класс, «Der Herbst ist wirklich eine schone Jahreszeit». |
8. | «Формирование ключевых компетенций учащихся через использование современных технологий и ИКТ». | *Открытый урок, 6 класс, «Распорядок дня». *Участие в конкурсе «ИКТО-2013» в номинации «Урок с использованием современного учебного оборудования». * Оценка опыта использования информационно-коммуникационных технологий на уроках (выступление, ППО). |
4. Повышение квалификации учителей ППО
ФИО учителя | Год похождения последних курсов ПК | Изучение и распространение опыта | Форма представления опыта (указать название темы) | |
Заседание ППО | Городской уровень | Краевой уровень | ||
(сообщение, творческий отчет, городские конференции, конкурсы, семинары, открытые уроки, внеклассные мероприятия, и пр.) | ||||
1. | 2010г. | *«Научно-теоретические и методические основы современного гуманитарного образования» - Обеспечение современных требований к условиям осуществления образовательного процесса *Проблемы нравственности и духовности в условиях современного образования | (инструктивно-методическое сообщение, ППО). (выступление с презентацией, школьный педсовет). | |
2. | 2009г. | *Особенности организации освоения иностранного языка детьми дошколного и младшего школьного возраста. | ||
3. | 2013г. | *Реализация системно - деятельностного подхода в преподавании иностранного языка. | (выступление на школьном МО). | |
4. | ||||
5. | 2012 | *«Модернизация системы образования; ФГОС как механизм управления качеством образования» - Результативность работы с одарёнными учащимися. | (самоанализ, ППО). | |
6. | 2013г. | *«Модернизация системы образования; ФГОС как механизм управления качеством образования» - Учебно-методическое обеспечение преподавания иностранных языков, новые методические издания для учителей и учащихся | *Разработка урока в АКИПКРО, 9 кл. *Участие в краевом конкурсе презентаций ««Citius, Altius, Fortius”, посвящённых XXII олимпийским зимним играм в Сочи-2013 – «Символы олимпиады». | (инструктивно-методическое сообщение, ППО). (фрагмент урока). (конкурс). |
7. | 2012 | *«Модернизация системы образования; ФГОС как механизм управления качеством образования» - Использование кейс - технологий (описание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни)на уроках иностранного языка * Результативность работы с одарёнными учащимися | (конференция, ППО). (самоанализ, ППО). | |
8. | 2012 | *«Модернизация системы образования; ФГОС как механизм управления качеством образования» - Оценка опыта использования информационно-коммуникационных технологий на уроках *Проблемы личностного профессионального роста современного учителя по теме: «Мой личностный и профессиональный рост» | *Формирование УУД в соответствии с требованиями ФГОС ООО *Практическое применение здоровьесберегающих технологий на уроке немецкого языка | (самоанализ, ППО). (Методист, издательский центр, участие в работе учебного модуля). (школьный педсовет). (статья в орг. комитет X научно-практической конференции «Здоровое поколение XXI века»). |
5. Работа с учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению:
ФИО учителя | Данные по ученику | Победители олимпиад (кол-во) | Научные чтения, конференции (участие, итоги) | ||||||
Класс | Предмет | Школа | Город | Край | Россия | Школа | Город | Край | Россия |
1. | 8 | Нем. | 9 | I (1 уч.) | «Олимпус» (10 уч., учас.) | ||||
2. | 10 | Нем. | 9 | Учас.(2 уч.) | |||||
3. | 1 | Нем. | 3 | Учас.(1 уч.) | |||||
4. | 9 10 | Нем. | 1 | I (учас.3 уч.) I (учас.3 уч.) | |||||
5. Степанова Галина Васильевна | 7 8 10 | Нем. | 19 | I (1 уч.) II (1 уч.) II (1 уч.) | «Мультитест» (30 уч., учас); «Альбус» (20 уч., учас.) | «Осенний марафон, 2014» по языкознанию, 8 класс, 1 место по региону. | |||
6. | 8 10 9 | Нем. | 30 | Учас.(1 уч.) Учас.(2 уч.) Учас.(2 уч.) | Конкурс презентаций «Citius, Altius, Fortius”, посвящённых XXII олимпийским зимним играм в Сочи-2013 – «Виды олимпийских игр», 10 класс, 1 место. |
6. Работа с молодыми специалистами – наставничество, мероприятия
Подготовка ( МБОУ ОСОШ №6) к конкурсу «Учитель года». Наставник: (МБОУ СОШ №19).
*Обобщающий- урок по теме «Лицо города – визитная карточка страны», 7 класс.
*Теоретическое выступление в рамках конкурса «Учитель года»«Заимствование слов из немецкого языка».
*Методический день «Формы научно-методической работы» (обмен опытом).
7. Анализ, выводы даются в сравнении с предыдущим годом.
8. Нерешенные проблемы, задачи на следующий год.
Проведенный анализ позволяет считать работу ППО учителей немецкого языка удовлетворительной. Реализуя образовательную программу ППО, в основном, выполнило намеченное в начале года и достигло ожидаемого результата. Однако некоторые направления требуют доработки.
В новом учебном году необходимо:
1. Совершенствовать работу по развитию интеллектуальных способностей обучающихся, более целенаправленно осуществлять подход к выявлению одаренных детей.
2. Формировать у учащихся устойчивые познавательные интересы, включая каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активного участника.
3. Гармонично развивать личность ученика с учетом его возраста, интеллекта и интересов.
4. Продолжить работу по изучению нормативно-правовой документации.
