Перевернутый класс как организация личностно-ориентированного подхода в обучении
Юри и Марина Курвитс
Семинар-тренинг
Сталкивались с пассивностью учащихся на уроке? А степень их самостоятельности вас устраивает? Обратили внимание, что методы, которые так исправно работали много лет, по какой-то причине оказываются более “неработающими?
А вы хотите, чтобы учащиеся были вовлечены в учебный процесс, проявляли активность, интерес и несли ответственность за свое обучение.
Это возможно. Для этого надо сделать следующие три шага:
Изменить свой подход к обучению. Сконструировать учебную ситуацию, в которой учащиеся являются активными участниками учебного процесса. Создать учебные материалы, поддерживающие самостоятельность и автономность учащихся.Для реальных изменений в учебном процессе и решения проблем, с которыми учитель сталкивается в процессе учебной работы, необходимо не только получить информацию, но и применить ее. Поэтому именно эти три шага вам и предстоит сделать на семинаре-тренинге “Перевернутый класс как организация личностно-ориентированного подхода в обучении”.
За три дня совместной работы с поддержкой тренеров Вы:
- определите свой подход к обучению; спланируете урок по сценарию “перевернутый класс” в соответствии с целями и задачами новых стандартов; разработаете учебные материалы с использованием с различных веб-сервисов, которые способствуют самостоятельной работе учащихся.
Программа
1 день | Что такое перевернутый класс? Что переверачиваем и зачем? Определение своего подхода к обучению Смысл перевернутого класса и его преимущества перед традиционным уроком. |
2 день | Особенности перевернутого класса Основные проблемы, связанные с перевернутым уроком Сценарии перевернутого урока Пошаговые инструкции для проведения урока по сценарию “перевернутый класс”. |
3 день | Планирование своего урока по сценарию “перевернутый класс” Простые и бесплатные ИКТ инструменты для перевернутого класса Создание учебных материалов. |
О перевернутом классе
"Перевернутый класс" это модель обучения, при которой теоретический материал изучается посредством информационных и коммуникационных технологий (видео-лекции, аудио-лекции, интерактивные материалы и т. п.) самостоятельно, а высвобожденное время на уроке направлено на решение проблем, сотрудничество и взаимодействие с учениками.
Основное преимущество перевернутого класса заключается в такой организации учебной работы, при которой:
- поддерживается развитие качеств и умений 21 века. Таких как сотрудничество, творческий подход, способность решать проблемы, самостоятельность, грамотность в области ИКТ; и обеспечивается возможность для поддержки развития каждого учащегося.
От традиционного класса перевернутый отличается тем, что на уроке у учителя высвобождается время для контакта и индивидуальной работы с учениками. Достигается это засчет организованной совместной работы учащихся и соответствующих учебных материалов, позволяющих работать самостоятельно и автономно. Работая совместно учащиеся могут свободно помогать друг другу, не завися от темпа работы других учащихся или инструкций учителя. А у педагога появляется возможность работать с учеником один на один.
