Учебные задания по музыке 5, 7, 8 классы (первое полугодие)
УУД | Тема урока | Учебные задания |
|
Регулятивные: постановка частных задач на усвоение готовых знаний и действий (стоит задача понять, запомнить, воспроизвести). Прием: повторение с контролем | Тема урока «Жанры инструмен-тальной и вокальной музыки» | Учебное задание На протяжении всего урока учащиеся знакомятся с музыкальными терминами и их определениями: песня, вокализ, романс, пьеса, концерт. В конце урока выполняют учебное задание: соотнести правильно музыкальный термин и его определение. Взаимопроверка. Приложение |
|
Регулятивные: формирование навыков целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную. Прием: творческое учебное задание | Тема урока «В музыкаль-ном театре. Балет» | Учебное задание На основе уже полученных знаний и новых учащимся предлагается выполнить творческую работу по теме «Балет». Приложение |
8 класс Регулятивные: умение анализировать причины проблем и неудач в выполнении деятельности и находить рациональные способы их устранения. Прием: творческое учебное задание | Тема урока «Духовное и светское песенное искусство» | Учебное задание Определить на слух вид духовного или светского пения. Коллективная проверка. |
5 класс Познавательные: ориентироваться в учебных источниках; самостоятельно выделять и формулировать цель; отбирать и сопоставлять необходимую информацию из различных источников. Прием: индивидуальная творческая работа по дидактическому материалу с использованием алгоритмов выполнения учебной задачи | Тема урока «Живи-тельный родник творчест-ва» | Учебное задание Используя дополнительную литературу по творчеству композиторов-классиков, учащиеся выполняю работу по составление вопросов о творчестве композитора. Взаимопроверка. |
7 класс Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; умение структурировать тексты, выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий. Прием: Таблица «Знаю-хочу знать – узнал» | Тема урока «Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире» | Учебное задание Учащимся предлагается выполнить тестовую работу по опере «Кармен». После выполнения работы учащиеся в таблицу заносят номера вопросов, соответствующих схеме: «Знаю – хочу узнать - узнал». Самоконтроль. Приложение |
8класс Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Прием: метод ситуативных доминант (решение системы творческих задач по теме урока) | Тема урока «Марш. Виды маршей» | Учебные задания Весь урок строится на выполнении системы творческих заданий по изучаемой теме. Приложение |
5 класс Регулятивные: использовать справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы. Прием: смысловое чтение и извлечение необходимой информации | Тема урока «Третье путешест-вие в театр. Мюзикл» | Учебное задание Коллективная работа с презентацией, подготовленной учителем, извлечение необходимой информации и составление конспекта по теме «Мюзикл». |
7класс Регулятивные: формирование действий планирования деятельности во времени и регуляция темпа его выполнения на основе овладения приемами управления временем (тайм-менеджмент) Прием: творческие учебные задания | Тема урока «Музыкан-ты – известные маги» | Учебные задания Выполнение творческих учебных заданий в online-режиме с сайта LearningApps. org |
8класс Регулятивные: формирование рефлексивной самооценки своих возможностей управления. Прием: творческие учебные задания | Тема урока «От оперы к рок-опере» | Учебные задания Выполнение творческих учебных заданий в online-режиме с сайта LearningApps. org |
Приложение
5 класс
Песня – Романс – Концерт – Вокализ – Пьеса –а. Песня о любви.
б. Союз музыки и слов.
в. Произведение для сольного инструментального исполнения.
г. Песня без слов, исполняемая на гласный звук или слог.
д. Произведение-соревнование для солирующего инструмента и оркестра.
Ответы:
1б; 2а; 3д; 4г; 5в.
Приложение
7 класс
Тест
«Мир балета»
1. Музыкальные жанры - это:
а) Балет, опера, рассказ, песня.
б) Симфония, кантата, опера, романс.
в) Соната, поэма, портрет.
2. Русские композиторы – это:
а) , , .
б) Г. Свиридов, , В. Моцарт.
в) , Г. Свиридов, И. Бах.
3. Жанр балета сочетает в себе такие виды искусства, как:
а) Музыка, изобразительное искусство, мозаика.
б) Кино, литература, музыка.
в) Хореография, музыка, изобразительное искусство, литература.
4. Музыкальный спектакль, в котором все действующие лица танцуют – это…
а) опера;
б) балет;
в) мюзикл
5. Балет «Щелкунчик» написал …
а) -Корсаков;
б) К. Хачатурян
в) .
6. Сольная сцена в балете – это…
а) балетная вариация;
б) хор;
в) кордебалет.
7. Балет – это…
а) музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют;
б) музыкальный спектакль, в котором все действующие лица танцуют;
в) музыкальный спектакль, в котором все действующие лица поют и танцуют.
8. Либретто к балету – это…
а) сжатое изложение литературного текста;
б) пересказ текста;
в) короткие танцы.
9. Балетная обувь –
а) чешки;
б) пуанты;
в) балетки.
10. Какой балет не принадлежит :
а) «Щелкунчик»;
б) «Золушка»;
в) «Лебединое озеро».
Сцены из какого балета представлены на иллюстрациях? Назовите автора и название.
Приложение
7 класс
Тест «Кармен»
1. Какие же особенности «Кармен» делают эту оперу такой притягательной, такой загадочной, такой гипнотизирующей, такой неувядающе «культовой»? Первое, что тут приходит в голову, — это яркие, сногсшибательные и даже «прилипчивые» мелодии. Но дело, конечно же, не только и не столько в них: произведений с запоминающимися мелодиями не так мало, и многие из них прочно позабыты, а «Кармен» — только одна. Так в чём же её уникальность?
2. Кто поёт эти слова
Видишь, как свято сохраняю
Цветок, что ты мне подарила,
Ведь он в тюрьме со мною был
И нежный запах сохранил.
Там бывало в долгие ночи,
Чуть сомкну усталые очи,
Тебя в тиши я призывал
3.В музыкальной характеристике Кармен в опере Ж. Бизе преобладает
танцевальная музыка
маршевая музыка
песенная музыка
4.В музыкальной характеристике Эскамильо в опере Ж. Бизе преобладает
танцевальная музыка
маршевая музыка
песенная музыка
5. В музыкальной характеристике Хозе в опере Ж. Бизе преобладает
танцевальная музыка
маршевая музыка
песенная музыка
6. Музыкальный номер в опере, который вводит слушателя в атмосферу действия и знакомит с основными темами — это
ария
увертюра
инструментальный эпизод
7. Соотнесите термин и определение:
1 | Опера | Литературная основа музыкального произведения |
2 | Либретто | Сольный номер героя, в котором раскрывается его характер |
3 | Ария | Оркестровое вступление к опере или балету |
4 | Увертюра | Музыкально-драматический жанр, основанный на слиянии слова, музыки и сценического действия. |
8. Напиши фамилию композитора, автора оперы «Кармен»:_______________
9. В какой стране происходит действие оперы «Кармен»? _________________
10. На какой иллюстрации изображена Кармен
а) 
б) 
в) 
Знаю | Хочу узнать | Узнал |
Приложение
8 класс
Марши. Виды маршей (8 класс)
Маршей на свете очень много. И музыка у них самая разная.
Для кого композиторы пишут марши?__________________________________________________________________________________________________________________________
Когда и где вам приходилось слышать марши?_________________________________________________________________________________________________________________________
Что у всех маршей общее?________________________________________________________________________________________________________________________
Какой инструмент все марши любит?_____________________________________________________________
О каком марше данное стихотворение?
В спортивной жизни все в движенье –
Большое мощное сраженье.
Марш вхож в любое состязанье,
Ведь в нем есть дух соревнованья.
__________________________________________________________________
Определение видов маршей на слух
1._________________________________________________________________2._________________________________________________________________3._________________________________________________________________4._________________________________________________________________5._________________________________________________________________6._________________________________________________________________7._________________________________________________________________
Продолжите схему
МАРШ
