Опыты и эксперименты с воздухом

  Опыты и эксперименты с воздухом.

Название	Задача	Ход опыта	Оборудование
1.«Поиск воздуха»	Обнаружить воздух.	Предложить детям доказать с помощью предметов, что вокруг нас есть воздух. Дети выбирают любые предметы, показывают опыт самостоятельно или по выбранной модели. Объясняют происходящий процесс на основе результата действий с предложенным оснащением (например, дуют в трубочку, конец которой опущен в воду; надувают воздушный шарик или целлофановый пакет ).	Султанчики, ленточки, флажки, пакет. Воздушные шары, трубочки для коктейля, ёмкость с водой.
2.«Воздух можно услышать, можно его почувствовать».	Обнаружить воздух.	Выпустить воздух из воздушного шарика, подставить руку под струю выходящего воздуха.	Воздушный шар.
3.«Воздух есть везде»	Обнаружить воздух в других предметах.	В воду опустить камень, брусочек, землю, губку и т. д. Появляются пузырьки. Сделать вывод: воздух содержится в предметах.	Ёмкость с водой, кусочки поролона, брусочек дерева, комочки земли.
4. «Воздух имеет вес».	Обнаружить воздух.	Привязать на вешалку с разных концов надутый и не надутый воздушный шарик: конец с надутым шариком перевесит.	Вешалка, 2 воздушных шара.
5. «Воздух под замком».	Узнать бывает ли воздуха много.	Детям предлагается подумать, где можно найти много воздуха сразу? Чем мы надуваем шарики? Воспитатель предлагает детям надуть шары и объясняет: мы как бы ловим воздух и запираем его в воздушном шарике. Если шарик сильно надуть, он может лопнуть. Почему? Воздух весь не поместится. Так что главное - не перестараться.	Воздушные шары.
6.«Невидимка».	Выявить свойства воздуха: невидим.	Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить в банку. Обсудить: Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? Делаем вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда воду.	Стакан, ёмкость с водой.
7.«Чем пахнет?»	Выявить свойства воздуха: без запаха, но переносит запах.	Предложить детям обследовать  пакет с  воздухом: понюхать. Зажечь свечу, потушить, почувствовать запах распространяющийся в помещении. Сделать вывод: не имеет вкуса и запаха, но перемещается, перенося запах.	Пакет целофановый, свеча.
8.«Мыльные пузыри»	Обнаружить воздух, доказать, что воздух занимает место	Проводит конкурс «Самый большой пузырь». Выясняет, почему надувается и лопается мыльный пузырь (в каплю воды попадает воздух; чем его больше, тем больше пузырь; лопается мыльный пузырь, когда воздуха становится очень много и он не помещается в капле становится очень много и он не помещается в капле или когда задеваешь и рвешь его оболочку). Обсуждают, как надуть самый большой пузырь (надувать осторожно, долго к нему не прикасаться).	Соломинки длиной 10 см разного размера, крестообразно расщепленные на конце; мыльный раствор.
9.«Буря в стакане»	Доказать, что воздух перемещается.	Предложить детям взять трубочки и дуть сильно на воду. Получается буря в стакане воды. Вывод: ветер - это движение воздуха.	Стаканы с водой, трубочки.