Тема занятия: Птицы

       

Тема	Птицы
Цель	ознакомление с особенностями строения и образом жизни птиц, и их приспособлениями к полёту в диалоге с учителем через исследовательскую беседу, продолжать учить совместно работать в паре, в группе. Обучение детей полному и точному выражению своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Результаты обучения	- знают  особенности группы птиц ; - умеют объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам; -  понимают пользу птиц для человека. - умеют полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Ключевая идея
Источники, оснащение  и оборудование:	Интерактивная доска, презентация «Оперение птиц»,  маркеры, бумага А-4, мультимедийный проектор, карандаши, ручки, стикеры.
Этапы и смысловые блоки	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организацион ный момент	1.Тренинг «Ласточка». Учитель держит в руках шаблон ласточки. - Ребята, встанем в наш дружный добрый круг, поприветствуем друг друга и пожелаем всего хорошего на урок. Дети, передают друг другу «ласточку» и говорят пожелания на своим одноклассникам. 2.Деление на группы: конфетами по названиям птиц (буревестник, ласточка	Передают по кругу ласточку, говорят всем учащимся пожелания на урок. Делятся на группы.
Определение темы, цели и задач урока	1.  Что бы узнать тему нашего урока прошу послушать запись. Звучит запись «Голоса птиц» Учитель предлагает сформировать самим детям цель и задачи урока.	Дети сами называют тему и цели урока.
Актуализация знаний учащихся	Ответы на тесты по пройденным ранее темам.	Отвечают на вопросы теста. В парах оценивают друг друга по готовым ответам Взаимооценка. Лидер вносит в листы оценивания оценку по тестам.
Изучение нового материала Домашнее задание	Вступительное слово учителя. Совместное открытие знаний. Объяснение нового материала. Послушаем выступление моих помощников с выступлениями и презентацией. 4.Физ. минутка 5.Работа по учебнику стратегия «Учимся сообща» Метод активного чтения: Стратегия «Учимся Сообща» маркировка с использованием значка  ! это меня удивило, было новым для меня. 6. Составить постер о пользе птиц. Оцениваем по стратегии «две звезды одно пожелание». 7. Обсудите в группе что по вкусу какой птице. Соединить стрелками. Детям необходимо соединить птицу с тем, чем она питается. 8.Игра “Покорми птиц” На птичках пишутся вопросы, связанные с темой урока. Ученик, ответив на вопросы, сажает птичку в кормушку, “кормит” ее - так подводится итог. Подготовить по три вопроса для проведения стратегии «Горячий стул	Отвечая на вопросы учителя, по теме, пришли к выводу, что главный отличительный признак птицы –оперение. Выступают помощники с дополнительной информацией по теме «Оперение птиц» и просмотр подготовленной презентации. Ребята выполняют движения танца под музыку. Знакомятся с материалом из учебника по теме «Птицы». Помечают на полях, что было новым. Обсуждают в парах, в группах. Подводят итог по заданию. Учащиеся составляют постер в группах, защищают, после чего оценивают по стратегии «Две звезды одно пожелание» Лидер выставляет оценки всем членам группы по данному заданию в листы оценивания. Дети соединяют стрелками птиц с подходящей для нее пищей. Проверяют по готовому шаблону. Лидер выставляет оценки всем членам группы по данному заданию в листы оценивания. Ученики отвечают на вопросы, наполняя тем самым кормушку для птиц.
Подведем итоги урока Рефлексия.	1.Что мы узнали сегодня на уроке? Выполнили ли задачи, поставленные в начале урока? 2.Выделите  в таблице каким был урок, чем занимался на уроке и итог.	Высказывают своё мнение. Выделяют то как они работали на уроке.