,

воспитатель

ГККП «Ясли-сад «Айналайын»

города Аксу

Павлодарской области

Загадки снежной королевы

(Конспект занятия для средней группы по развитию речи «Загадки Снежной Королевы».)

Білім беру саласы-Образовательная область: «Коммуникация»

Бөлім - Раздел: Развитие речи.

Мақсаты - Цель: обобщить и систематизировать знаний детей о зиме.

Міндеттері - Задачи: Закрепить представлений о зиме, ее приметах; уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима»; Совершенствование грамматического строя речи: составление простых распространенных предложений с опорой на зрительный образ. Развивать связную речь, общую моторику, координацию речи с движением. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Қос тілдіқ - Билингвальный компонент:қыс-зима-winter.

Сөздік жұмыс - Словарная работа: снежок, холодно

Керекті кұрал-жабдықтар - Оборудование:смонтированная и озвученная запись фрагментов мультфильма «Снежная королева»; видео артикуляционная гимнастика, магнитная доска;  модель-схема рассказа, волшебные часы, книга, зеркало из картона на магнитной ленте, магнитная доска.

Раздаточный материал: мнемотаблицы признаков зимы; карточки с временами года; мнемотаблицы для составления предложений.

Кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Кіріспе бөлім

Вводная часть

Воспитатель: Я сегодня для вас принесла книгу «Снежная Королева». Включается запись «Вьюги» на магнитофоне.

–Ой! А куда же она делась? И что-то холодно у нас в группе стало!
Включает мультимедийную установку (эпизод мультфильма озвучивается текст)
Снежная королева:
Я повелительница льда!
Да! Книгу вашу я взяла!
Как скучно мне,… поэтому хочу… вас огорчить,
Меня герои сказки будут веселить!!!
Ах! Где ж они? Куда они пропали?
А может к вам на помощь в детский сад сбежали?
Тогда держитесь, нелегко придётся вам,
Я очень трудные задания Вам дам!
Чтоб зеркало моё собрать,
Осколки нужно вам искать.
Когда осколки соберёте,
Тогда и книгу вы найдёте.

Дети внимательно слушают

Дети видят на экране Снежную Королеву, которая разбивает зеркало на осколки произносит речь

Негізгі бөлім

Основная часть

Воспитатель: Вы хотите вернуть книгу? Согласны встретится с персонажами из сказки, и выполнить все задания Снежной Королевы? Где же герои – наши помощники?
Посмотрите, (включает второй эпизод)
– Да это же Герда! Герда, помоги нам собрать осколки и вернуть книгу!!! (эпизод мультфильма озвучивается текст)

Герда: Хорошо! Тогда, вы должны выполнить задание и подготовить язычок и губы к работе.
Включается видео артикуляционной гимнастики.

Воспитатель: Молодцы ребята! Посмотрите, за наши старания Герда отдала нам от зеркала осколок, который поможет найти нашу книгу.
На экране появляется Ворон (эпизод мультфильма озвучивается текстом).

Ворон: Здррравствуйте дети! Загадку отгадайте – часы вам в помощь забирайте. (загадывает загадку):

Хоть сама и снег, и лёд, а уходит слёзы льёт (Зима).

Воспитатель: Посмотрите, какие часы нам подарил Ворон!
А какое сейчас время года?
– Какие приметы зимы вы знаете? Дети перечисляют приметы зимы.
– А какие ещё времена года есть? Весна, лето, осень.
– А что бывает осенью? Идут дожди, птицы улетают в теплые края и т. д.
– Какие признаки весны?
– А какие летние приметы вы знаете?
Правильно. Вы назвали мне много признаков. Подойдите к столу и возьмите символы с изображением времён года. А теперь вы должны прикрепить к нашим волшебным часам, примету-символ, которая соответствует времени года.

Воспитатель: Проверьте глазами, правильно ли выполнили задание. Да! Всё верно!

На экране появляется Ворон
Ворон: Вот осколок за старанье,
В добрый путь, вам до свиданья!
Воспитатель: Ребята кто-то к нам идёт! (На экране появляется принцесса, эпизод мультфильма, озвученный текстом)

Принцесса:Здравствуйте, дети! Вы на карты посмотрите, о временах года расскажите.
Воспитатель: Да! Трудное задание дала нам принцесса, но мы с ним справимся. (Работа по двусторонним карточкам (лет-осень, зима-весна)
– Перед вам лежат карточки с изображением времён года.
– Покажите, время года, которое следует за зимой? (Весна)
– Почему Витя, ты поднял эту карточку?
– Потому что за зимой наступает весна.
– Покажите, какое время года бывает перед зимой? (Осень) Почему, Данил, ты поднял осень?
– Потому что перед зимой бывает осень.
– Покажите, какое время года между осенью и весной? (Зима). Почему, Ира ты подняла зиму?
– Потому что зима между осенью и весной.

Молодцы ребята! И с этим задание мы справились. А вот и ещё один осколок, который оставила нам принцесса.
Динамическая пауза со Снеговиком (видео)

Молодцы! А вот и осколок ещё один (на экране появляется Разбойница)

Разбойница:
Осколок вам могу отдать,
Когда начнёте сочинять,
Вы предложения о зиме,
О снеге, санках и катке.
Воспитатель: Придется нам выполнить задание разбойницы, будем составлять предложения по схеме. (показывает мнемотаблицу, на которой схематично изображено действие. )
Посмотрите, первый знак обозначает время года. Второй обозначает то, что бывает зимой. Какое предложение можно составить по этой схеме?
Зимой идет снег.
Посмотрите на свои схемы и составьте свои предложения о зиме.
Выполнили такие сложные задания Разбойницы.
Разбойница:
Вот осколок, за старание,
В добрый путь вам, до свиданья!
Спасибо! А нам пора дальше.
Мудрый Олень.
Хочу помочь я вам,
Задание простое дам.
Я схему в помощь вам даю,
Потом осколок подарю.

Воспитатель: Ребята, всего лишь одного осколка не хватает, давайте выполним задание Мудрого оленя и тогда мы соберем зеркало, и вернём нашу книгу.
Посмотрите, вы должны описать время года, изображенное на мнемотаблице – зима. Вспомните всё то, о чем мы говорили раньше, у вас должен получиться целый рассказ!
Рассказ о зиме

Появляется на экране Снежная Королева со словами:
«В пути вы зеркало собрали,
И чары мои все пропали».

Соглашаются помочь персонажам из сказки.

Дети перемещаются на ковёр и садятся по кругу и выполняют артикуляционную гимнастику.

Вставляют осколок в рамку от зеркала. Дети перемещаются к столам.

Слушают ворона.

Рассматривают часы.

Отвечают на заданные вопросы.

Дети работают по часам (часы магнитные).

Вставляют осколок в рамку от зеркала.

Внимательно слушают задание принцессы.

Дети поднимают соответствующую времен года карточку.

Вставляют осколок в рамку от зеркала.

Выполняют за снеговиком все движения.

Готовятся слушать следующее задание.

Дети составляют предложения с опорой на модели:
Зимой идёт снег. Зимой мы катаемся на коньках. Зимой мы катаемся на санках. Зимой мы лепим снеговика. Зимой можно кататься на лыжах. Зимой наступает Новый год.

Вставляют осколок в рамку от зеркала.

Выполняют последнее задание, составляют рассказ о зиме используя мнемотаблицу.

Дети встают, вставляют последний осколок.

Корытынды бөлім

Заключительная часть

Посмотрите, мы собрали зеркало! А вот и книга!
– А кто нам помогал? Дети, а какие задания мы выполняли с вами? Что интересного было?
– Что вам больше всего запомнилось?

Дети делятся впечатлениями о занятии.

Күтілетін нәтиже:

Жаңғыртады - Воспроизводит: знания о зиме.

Тұсінеді - Понимают: как работать с мнемотаблицами.

Қолданады - Применяют:знания в составлении простых распространенных предложений с опорой на зрительный образ.