Региональный этап «Всероссийского конкурса «Учитель года – 2016» Конкурсное испытание – методический семинар Фокина е. в. учитель русского языка

Региональный этап «Всероссийского конкурса

«Учитель года – 2016»

Конкурсное испытание – методический семинар

 

учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 3 г..Петровска

Пояснительная записка

Педагогика чтения: метапредметный и поликультурный подход


Современное общество ставит перед образованием ряд задач, которые необходимо решать школе и, непосредственно, педагогу.

Передо мной пустая чаша, которую я постепенно буду наполнять разными предметами.

В первую очередь я кладу камни как символ прочности знаний. Казалось бы, чаша заполнена и свободного места нет! Я беру пару изюминок, и в сосуде находится им место: творчество, креативность, эврика. Это то, что делает мою работу интересной и индивидуальной. Добавляю песок – и это мудрость. А затем своё место находит вода – это символ жизни, в которой есть вечные ценности: классика, традиции, опыт, инновации.

Вашему вниманию мною представлена конструкционная модель метапредметности и поликультурности.

Я, , учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №3, представляю на методическом семинаре тему «Педагогика чтения: метапредметный и поликультурный подход».

Новые требования, установленные федеральным государственным стандартом к результатам обучающихся, вызывают необходимость в изменении содержания обучения на основе принципов метапредметности и поликультурности как условий достижения высокого качества образования. Учитель сегодня должен стать конструктором новых педагогических ситуаций, направленных на использование обобщенных способов деятельности и создание учащимися собственных продуктов в освоении знаний.

«Мета» – означает «стоящее за». Метапредметность характеризует выход за предметы, но не уход от них. Метапредмет – это то, что стоит за предметом или за несколькими предметами, находится в их основе и одновременно в корневой связи с ними. Метапредметность не может быть оторвана от предметности.

Поликультурность – система обучения и воспитания, которая учитывает культурную, этническую и религиозную специфику учащихся, развивает у них толерантность, уважение к родному языку и литературе.   
( Словарь методических терминов и понятий).

Педагог на современном этапе обучения является учителем предмета в классическом понимании этого слова, а также партнером, модератером, тьютором, коучем.

Модератор - регулятор, посредник.

Тьютор – исторически сложившаяся особая педагогическая должность. Тьютор обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ учащихся и сопровождает процесс индивидуализации и индивидуального образования в школе.

Коуч – это профессионал, оказывающий ученику помощь в определении его целей и их достижении. Тот, кто вдохновляет, мотивирует и поддерживает ответственность детей за достижение желаемых результатов на необходимом уровне до момента их осуществления. Успех возможен, когда партнерские отношения (ученик-учитель) достигают коучинга, взаимопонимания, взаимодействия.

Говорят, «читающего ученика» может воспитать только «читающий учитель». Формирование навыка чтения у детей является первостепенной задачей ФГОС. Актуальность этого заключается и в том, что уже второй год выпускники школы пишут сочинение-допуск к ЕГЭ на основе литературного материала. Ожидаемые результаты должны быть высокими, потому что от них зависит многое: экзамен, поступление в учебные заведения, личная удовлетворённость и т. д..

Проблема – дети мало читают. И решить её, по моему мнению, можно за счет введения часа чтения, который является основой развития читательской компетенции.

Я убеждена, что читать в школе необходимо, так как семейное чтение на сегодняшний день просто отсутствует. Обучающиеся овладеют чтением как средством осуществления своих дальнейших планов: продолжения образования и самообразования, осознанного планирования своего актуального и перспективного круга чтения, в том числе досугового, подготовки к трудовой и социальной деятельности. У выпускников будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, создании образа «потребного будущего». (Эти метапредметные результаты прописаны в Примерной образовательной программе ООО)

Одной из важнейших образовательных задач по ФГОС является формирование у детей навыка чтения: в начальной школе осознанного, а на средней и старшей ступени обучения – грамотного и полноценного.


Передо мной, как учителем литературы, возникают вопросы:

  • Можно ли чтение рассматривать как базовую образовательную компетентность?
  • Как воспитать потребность в чтении?
  • Как окружающая среда может мотивировать интерес к книге и чтению?
    Строю часы чтения с учетом следующих принципов: личностного целеполагания ученика, выбора его индивидуальной образовательной траектории, ситуативности обучения и образовательной рефлексии.

Тематика их разнообразна.



Тематический блок

Тема занятия

Человек и родной край

И. Шмелёв «Пасха» (глава из повести «Лето Господне»)

И. Шмелёв «Весенний плеск»

Человек и школа

Ю. Бондарев «Простите нас»

В. Солоухин «Мститель»

Ф. Искандер «Мученики сцены»

Человек и семья

В. Солоухин «Подворотня»

Л. Улицкая «Бумажная победа»


В. Астафьев «Перевал»

Рождественские истории

Ф. Достоевский «Мальчик у Христа на ёлке»

Человек и природа

В. Астафьев «Яшка-лось»

Человек и война

А. Платонов «Маленький солдат»


Поскольку час чтения является метапредметным и поликультурным, то дети должны научиться читать-мыслить, читать-чувствовать, читать-жить.

Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающихся регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий (УУД). Помогают мне повысить уровень заинтересованности учащихся различные формы, методы, приёмы работы.


Класс

Формы, методы, приёмы

5 - 7

Знаю – хочу узнать – узнал

Сюжетная таблица

Двухчастная таблица

Продолжение недочитанного текста с последующим дочтением

Пересказ по ключевым словам

Дерево предсказаний

Буктрейлер или видеорассказ о книге

Миниатюра

8 - 9

Прогнозирование

Мозговой штурм

Инсерт

Корзина идей

Толстый и тонкий вопрос

10 - 11

Мысли во времени

Последнее слово оставляю за вами

Ассоциативный ряд

Эссэ

Заседание клуба «Час души»

Для меня и моих детей часы чтения – это часы души. Так я назвала клуб часов общения.

Тема часа чтения «Откуда берутся благоговейные юношеские стихи?». Прочитав ранние стихи , ученики пожелали поделиться своими открытиями. «В разночтениях мы ставим не точку, а многоточие и приглашаем всех на час души…». Дети читали стихи и пели песни собственного сочинения. «О, эврика!» «Стихотворение – это дом из слов, в котором можно жить всем…».

Час чтения, казалось бы, немного. Но он наполнил участников мыслями и чувствами, позволил проникнуть в безграничный мир поэзии и приоткрыть частичку своей души. Ведь только то оставляет след в душе человека, что прошло через его чувства.

  • Ценность проведения часов чтения заключается в том, что учащиеся получают возможность приобщиться к книге, что сегодня является насущной необходимостью. Нация, которая мало читает, мало знает. Читающие люди более успешны в жизни.
  • Большой помощник в моей работе - эвристическое обучение. Это воплощение метапредметности и поликультурности в обозначенном смысле.

При эвристическом методе обучения знания не передаются учителем, а рождаются в собственной деятельности учеников.

Как провожу метапредметные эвристические занятия? Любой вопрос или тему урока излагают вначале сами ученики на их уровне представлений, образов и мышления. Достигается это путем создания особых образовательных ситуаций, проблемных вопросов. Обучающиеся учатся нестандартно мыслить, выдвигать новые идеи, гипотезы. Ответы и мнения детей обсуждаются, сопоставляются, комментируются. Перечисленные формы, методы, приёмы позволяют создать учащимся свой собственный образовательный продукт (музей одного слова, буктрейлер, проект и т.д.)

Технологии, которые я использую:

продуктивное чтение - это природосообразная образовательная технология, опирающаяся на законы читательской деятельности и обеспечивающая с помощью конкретных приёмов чтения полноценное восприятие и понимание текста читателем, активную читательскую позицию по отношению к тексту и его автору.

смысловое чтение - это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения, а также с удовольствием использую прерывное чтение, выборочное чтение, беглое сканирование, чтение про себя.


Подведу итог всему сказанному. Использование методов дидактической эвристики на часах чтения, уроках литературы способствует развитию метапредметных и поликультурных способностей обучающихся.

Основное содержание оценки метапредметных результатов строится вокруг умения учиться, а также потребности, внутренней необходимости пополнять свои знания. В результате наблюдения, тестирования мною был выявлен уровень сформированности метапредметных результатов обучающихся.



Вывод: уровень сформированности метапредметных результатов

высокий.


Результатом этой работы можно считать победы обучающихся в различных конкурсах, научно-практических и метапредметных конференциях, связанных с художественной и научно – популярной книгами: «Умники и умницы», «Этот удивительный термин», «Удивительный мир научных книг», «Мартыновские чтения», «Будущее – это мы» и другие.

Свой методический семинар я начала с конструкции модели метаредметности и поликультурности. Чаша познания заполнилась. Но посмотрите, сколько свободного места осталось за пределами чаши. Хочу напомнить, мета – «стоящее за». Метапредметность почти не знает границ. Путь к знаниям открыт.

Творческая жизнь не стоит на месте. Конструктор метапредметности и поликультурности постоянно совершенствуется, и в нем всегда найдется место для новых идей и свершений!



























Подпишитесь на рассылку:


Выставки

Материалы о событиях и мероприятиях, по регионам и тематикам

Выставки в России
Выставки в Украине
Выставки в Беларуси
Международные выставки

Строительные выставки
Выставочные центры
Семинары
Программы семинаров

Программы исследования
Программы конкурсов
Программы мероприятий
Программы недели
Программы проверки (разные)
Программы сопровождения
Менеджмент организаций городского хозяйства
По датам
Программы 2000 года
Программы 2001 года
Программы 2002 года
Программы 2003 года
Программы 2004 года
Программы 2005 года
Программы 2006 года
Программы 2007 года
Программы 2008 года
Программы 2009 года
Программы 2010 года
Программы 2011 года
Программы 2012 года
Программы 2013 года
Программы 2014 года
Программы 2015 года
Программы 2016 года
Программы 2017 года
Программы 2018 года
Программы 2019 года
Программы 2020 года
Программы 2021 года
Программы 2022 года

Смотрите также:
Приказы | Отчеты | Обращения | Бизнес и финансы


Языки мира

Английский языкНемецкий языкФранцузский языкИтальянский языкИспанский языкШотландский языкНидерландский языкИсландский языкДатский языкШведский языкЛитовский языкЛатышский язык

Славянские языки

Русский языкБелорусский языкУкраинский язык

Праславянский языкЗападнославянские языкиВосточнославянские языкиДревнерусский языкЗападнорусский письменный языкРусинский языкПолабский языкЛужицкий языкВерхнелужицкий языкНижнелужицкий языкКашубский языкЮжнославянские языкиСтарославянский языкЦерковнославянский язык

Польский языкЧешский языкСловацкий языкБолгарский языкМакедонский языкСербский языкЧерногорский языкХорватский языкБоснийский языкСловенский язык

Проекты по теме:

Фокино
А
Б
В
Г
Д
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Э
Педагогика
Русский язык
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.