МБДОУ Темниковский детский сад комбинированного вида «Золотой петушок»

МБДОУ Темниковский детский сад комбинированного вида «Золотой петушок»


Информационно – творческий проект

Золотая Хохлома


Подготовила и провела воспитатель по ИЗО


Наименование проекта: Золотая Хохлома.

Тип проекта: познавательно - творческий.

Вид проекта: творческий.

Продолжительность проекта:  краткосрочный.

Срок реализации: месяц.

Участники проекта:  дети подготовительной к школе группы, воспитатель, родители воспитанников.

Цель: формировать интерес к народным промыслам России на примере хохломского промысла.

Задачи:

Познакомить с историей возникновения и выразительными средствами хохломской росписи (колорит, содержание, чередование, симметрия и асимметрия в узоре);

Развивать сенсорную чувствительность (восприятие цвета, формы, фактуры), мелкую моторику, творческие способности дошкольников;

Воспитывать эстетический вкус, интерес к изучению народных промыслов, любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев;

Формировать умение использовать нетрадиционные техники рисования «пластилинографию), получать удовольствие от своей работы;

Актуальность проблемы:

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину задача особенно актуальная сегодня, не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Процесс познания и усвоения должны начинаться, как можно раньше, как образно говорит наш народ: «с молоком матери» ребенок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения народного декоративно-прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство – этот незамутненный источник прекрасного оставит в душе ребенка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров.

Народное искусство, как и искусство вообще многофункционально и одна из функций воспитательная. В народном искусстве заложены большие воспитательные возможности, которые до сих пор не реализуются в полной мере.

В своих работах пишет, что использование народного искусства в детском саду никогда не было просто случайным побуждение и модой, а всегда выступало в тесной связи с педагогическими и художественными задачами дошкольной педагогики, практической реализацией которых во многом способствовало народное искусство. «Маленьким детям еще не доступно понятие о Родине. Воспитание в этом возрасте и состоит в том, чтобы подготовить почву для них, вырастив ребенка в атмосфере, насыщенной живыми образами, яркими красками его страны».

Именно это и побудило провести целенаправленную работу по воспитанию детей на материале народного искусства.

Механизм реализации проекта:

Формы работы с дошкольниками:

  • беседы о хохломском промысле,  об особенностях узора, композиции, цветосочетании;
  • рассматривание элементов росписи;
  • рисование основных элементов хохломской росписи в порядке усложнения;
  • непосредственная образовательная деятельность;
  • познавательные рассказы воспитателя;
  • просмотр фильма о хохломском промысле;
  • дидактические игры;
  • раскрашивание плоскостных силуэтов: ложек, чашек, салфетниц, солонок, вазочек;
  • рассматривание иллюстраций и хохломских изделий;
  • роспись тарелочек, ваз хохломским узором в технике пластилинография.

Взаимодействие с родителями:

  • изготовление  папки «Хохломская роспись»;

Деятельность педагога:

  • подбор литературы, презентации о народном промысле "Золотая Хохлома";
  • иллюстраций хохломских изделий;
  • изготовление плоскостных силуэтов для росписи;
  • проведение выставки народных мастеров по мотивам хохломской росписи.

Ресурсное  обеспечение проекта:

  • информационные  ресурсы (научная и  педагогическая литература по данной проблеме);
  • материально-технические ресурсы (мультимедийное оборудование,  дидактические,  развивающие пособия, игры, книги, фотографии);

Сроки  и этапы реализации проекта:

Проект осуществляется в несколько этапов:

  • Организационно-подготовительный.
  • Основной (этап непосредственной реализации).
  • Итоговый (результативный, рефлексивный).

Организационно-подготовительный:

- обозначение проблемы и темы проекта, определение цели и основных задач;

- подбор художественной литературы, иллюстраций, наглядных пособий;

- разработка конспектов непосредственно-образовательной деятельности, бесед;

- составление плана реализации проекта;

- оформление папки «Хохломская роспись»;

Основной:

Рассматривание посуды, элементов хохломской росписи, иллюстраций в альбомах.

Отгадывание загадок о хохломе, разучивание стихов и частушек.

Дидактические игры: «Собери картинку», «Составь узор «ягодки», «Найди лишнее и объясни почему», «Назови элемент», «Укрась вазу», «Дорисуй рисунок», «Составь узор», «Раскрась картинку».

Просмотр презентаций о хохломе.

Рисование: «Элементы хохломы», «Хохломские ложки», «Роспись чаши»

Пластилинография «День рождения Ушастика»

Пластилинография «Хохломская тарелочка». Мастер-класс с пошаговым фото.

Итоговый:

- обобщение результатов работы;

-оформление выставки народных мастеров по мотивам хохломского промысла.

- презентация «Золотая Хохлома»

Ожидаемые результаты:

- дети активные, любознательные, интересуются возникновением русского народного промысла;

- выделяют характерные средства выразительности хохломской росписи: элементы узора, колорит, сочетание цветов, композицию цветовых пятен, симметрию и ассиметрию в узоре, этапы росписи  и т.п.;

- самостоятельно и творчески применяют умения и навыки, полученные на занятиях в самостоятельной художественной деятельности.

Вывод по проекту: в результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у них появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров.

Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребенка.

Красота нужна всем, но прежде всего она необходима детям.

Народное искусство, жизнерадостное по колориту, живое и динамическое по рисунку, пленяет и очаровывает детей, отвечает их эстетическим чувствам.

Проект на тему «Хохломская роспись» разрешил проблему и реализовал поставленные задачи. Создал информационную копилку с целью обогащения опыта и знаний у детей дошкольного возраста. Дети узнали много интересного и познавательного. Научились лепить и украшать посуду хохломским узором. Повысился интерес к разным видам деятельности,

Используемая литература:

1. «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно - прикладного искусства» - Москва «Мозаика – синтез».

2. «Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации (конспекты занятий)» - Москва 2011 г.

3. «Народное декоративное – прикладное искусство» - М.: Просвещение, 1984.

4. «Дети и народное творчество» - М.: Просвещение, 1995 г.

5. «Хохломская роспись по дереву. Наглядное пособие» - М.: Мозаика – Синтез, 2002 г.

6. оспись Хохломы. - М.: Детская литература,1991.

7. Изобразительная деятельность в детском саду: обучение и творчество. - М. ,1990.

8. детей дошкольного возраста с русским народным декоративно – прикладным искусством. - М. ,С., 2003.

9. Радость творчества. - М. ,Мозаика-синтез,2005.

Приложение к проекту

Беседа в подготовительной группе на тему: «Золотая хохлома».

Цель: развитие интереса детей к народному декоративно - прикладному искусству; художественного творчества в декоративном рисовании.

Задачи:

Приобщать детей к декоративно-прикладному искусству.

 Воспитывать интерес к народным промыслам, любовь и бережное отношение к природе, к народному декоративному творчеству.

 Развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи.

Учить выделять элементы узора Хохломы (листок, ягодка, травка) и видеть красоту;

 Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение;

 Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев;

Формировать знания об особенностях росписи  посуды.

Воспитатель:

Сегодня день у нас особый,

Я приглашаю вас друзья.

А вы со мной идти готовы?

В чудесный мир зову вас я.

 - Любите отгадывать загадки? (Да). Тогда слушайте:

Ветка плавно изогнулась, и колечком завернулась.

Рядом с листиком трёхпалым, земляника цветом алым.

Засияла, поднялась, сладким соком налилась.

А трава, как бахрома. Что же это? … (Хохлома)

- Посмотрите вокруг, сколько разных предметов, украшенных яркими, нарядными узорами, которые отливают золотом.

Как волшебница Жар-птица,

Не выходит из ума

Чародейка-мастерица,

Золотая Хохлома.

И богата, и красива,

Рада гостю от души.

Кубки, чаши и ковши.

И чего здесь только нет:

 Гроздь огненных рябин,

 Маки солнечного лета

 И ромашки луговин.

 Всё вобрала, словно память:

Зорь червонные лучи

Здесь посуда знатная

Складная да ладная

Она повсюду славится,

Она и вам понравится!

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши.

Там травка вьется и цветы

Удивительной красы.

Блестят они, как золотые,

Как будто солнцем залитые.

Все листочки, как листочки,

Здесь же каждый – золотой.

Красоту такую люди

Называют хохломой.

-А хотите узнать, ребята, откуда взялась вся эта красота, кто её придумал?

Воспитатель: Все эти предметы сделаны из дерева. Дерево всегда было одним из самых доступных и любимых материалов русских умельцев. Один из деревянных промыслов зародился в Нижегородской области.  В окрестностях города Нижний Новгород  находится село с весёлым названием Хохлома. В Хохломе посуду делали из древесины липы, берёзы и ольхи. Но посуда изготавливалась также и во многих окрестных сёлах, затем свозилась на ярмарку в Хохлому и оттуда уже  расходилась расписная посуда по всему белому свету. Вот и прозвали её хохломской

Старинное предание рассказывает: жил когда-то в нижегородских лесах, на берегу тихой реки, человек. Кто он и откуда пришел, нам не ведомо. Вырезал тот человек деревянные чаши да ложки и так их расписывал (раскрашивал), что казалось, сделаны они из чистого золота. Узнал об этом царь и рассердился: «Почему у меня во дворце нет такого мастера?! Ко мне его! Немедленно!» Стукнул посохом, топнул ногой и послал солдат, чтобы доставили умельца во дворец. Отправились солдаты выполнять царский приказ, но сколько ни искали, не смогли найти чудо-мастера. Ушел он неведомо куда, но прежде научил местных крестьян делать «золотую» посуду. В каждой избе сверкали «золотом» чашки до ложки. Много «золотой» посуды продавалось на ярмарке в селе Хохлома. Так и родилось название «золотая хохлома».

А сделать настоящую хохлому совсем не просто.

Сначала мастер вырезает из дерева заготовку - будущую чашу. Потом сушит ее и покрывает тонким слоем глины. Похожа теперь чаша на глиняную,


 И узорчатый орнамент

 Древне суздальской парчи.

 Листья рдеют, не редея,

 От дыхания зимы.

Входим в царство Берендея,

 В мир волшебной Хохломы.

- Посмотрите ребята, как красиво вокруг! Мы  попали в царство Золотой Хохломы!

В группе организована выставка хохломских изделий.




не требуется! Вместо дорогого золота натирают чашу оловянным или алюминиевым порошком. Чаша блестит, будто серебряная. Потом художник мягкой кистью рисует затейливый орнамент. Потом чашу покрывают лаком и ставят в печь. Не кашу варить, а для просушки, для «закалки». И происходит чудо: деревянная чаша становится золотой, с нарядным, красочным рисунком!

- Давайте еще раз рассмотрим эти изделия. Сколько тепла излучают они, мягкие, гладкие на ощупь, радующие глаз. А как вкусно есть из такой сказочной посуды! Да еще золотистой расписной ложкой. Не боится хохлома ни жара, ни влаги, ни стужи. Все так же будут сиять ее краски, не потускнеет «золото». Потому что сделали это чудо золотые руки мастеров.

- Кто скажет мне,  какой цвет использует  художник в хохломской росписи? (Красный, жёлтый, чёрный и может присутствовать зелёный).

- Какой цвет используют мастера для фона? (Красный, жёлтый, чёрный).

- Назовите элементы узора в хохломской росписи (Завитки, травинки, капельки, осочки, кустики, листочки и трилистники, ягодки).

- А какие ягоды рисуют художники? (Малинку, клубничку, чёрную и красную смородину, рябину, вишенки, крыжовник, бруснику).

- Молодцы, ребята!

- Посмотрите, тут и алые гроздья рябины, и спелая ягодка земляники, и завитки трав и листьев. И главное - мерцающий золотой фон.

- А сейчас мы с вами поиграем. Я буду показывать вам различные элементы хохломской росписи, а вы должны будите правильно их назвать. Согласны? (Да!).



Физкультминутка.

На столе хохломской самовар,

(«надуть» живот, одна рука на поясе).

Очень важный, из носика пар.

А вокруг расписные чашки,

(кружиться, рисуя руками круг)

Нет посуды хохломской ярче.

Рядом с ними золотые ложки,

(потянуться, руки сомкнуты над головой)

На них «травка» - это древняя роспись.

Вот с малинками поднос,

(взяться за руки, образовать большой круг)

Он нам все это принес.

Хохлома, да хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)

Наше чудо – дивное! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)

Мы рисуем хохлому (руки перед грудью одна на другой)

Красоты невиданной! (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз).

Нарисуем травку (руки перед грудью одна на другой)

Солнечною краской (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)

Ягоды рябинки (руки перед грудью одна на другой)

Краской цвета алого (руки поднять вверх, через стороны опустить вниз)

Хохлома, да хохлома (руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)

Вот так чудо дивное! (руки поднять вверх, через стороны опуст - Молодцы! Присаживайтесь:

Воспитатель: Удивительна и богата земля русская своими мастерами!

                 И талантлив наш народ.

                 О Руси родной, умельцах

                 На весь мир молва идет.

                 Много сказочных мест у России,

                 Городов у России не счесть.

                 Может где-то бывает красивей,

                 Но не будет роднее, чем здесь!

Ребята нам пора заканчивать наше удивительное путешествие в мир «Золотой хохломы».


Пластилинография «День рождения Ушастика».

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с хохломской росписью, подбирать цвета красок к фону посуды.

Закреплять умение задумывать и составлять композицию из знакомых элементов хохломской росписи.

Закреплять умение применять технику «пластилинография».

Развивать творческие способности детей, самостоятельность.

Материал и оборудование: Хохломские изделия, трафареты ваз, чаш, пластилин, клеенки.

Ход занятия.

Воспитатель говорит и показывает игрушечного зайца: «Сегодня у Ушастика день рождения.

Посмотрите, какой он нарядный. Он пригласил в гости много друзей. Но что – то Ушастик не очень веселый. Наверное, у него что – нибудь случилось.

Да, Ушастик говорит, что скоро придут гости, а у него пропала вся посуда. Наверное, ее унес волк. Что же делать?

Давайте подарим ему новую посуду, красивую, с узорами. Распишем посуду так, чтобы зайчик и его друзья сразу догадались: «Это подарок из города Семенова».

Каким же узором мы украсим посуду? (хохломским).

У вас на столах лежат пластилин разного цвета, клеенки, трафареты красного и желтого цветов. Какой цвет ягод и цветов будет хорошо смотреться на красном фоне, желтом?

А теперь приступайте к работе. К Ушастику скоро придут гости, и надо поторопиться.

Дети рисуют пластилином. Во время рисования провожу индивидуальную работу.

Анализ работ.

Воспитатель говорит: «Кто хочет подарить изделия Ушастику и его гостям? Давайте выберем самые красивые. (Читаю стихотворение).

Хохлома, хохлома

Наше чудо дивное,

Мы рисуем хохлому, красоту невиданную.

Рисовали травку солнечною краской,

А цветы – огоньки красной краской от зари.

Сколько здесь прекрасных гамм –

Это вам подарок наш!»

Ушастик благодарит детей за подарки.


Наши работы



      



       



     


       


Дидактические игры на закрепление знаний хохломской росписи

«Узнай элементы узора»

Дидактическая задача . Уточнить из закрепить представления об основных элементах росписи, учить расчленять отдельные элементы узора, развивать наблюдательность, внимание, память и быстроту реакции, вызвать интерес к росписи.

Материал. Большие карты, украшенные росписью, в нижней части которых три свободных окошка. Маленькие карточки с отдельными элементами узора, среди которых варианты росписи, отличающиеся цветом, деталями.

Игровые правила. Определить, какие из предложенных карточек с изображением элементов росписи подходят к элементам узора основной карты.

Ход игры. Получив большую карту, несколько маленьких, внимательно рассмотрев их, играющие выбирают те элементы, которые встречаются в росписи, и выкладывают их в пустые окошки. Ведущий следит за правильностью выполнения задания.


      

«Разрезные картинки»

Дидактическая задача. Закрепить знания о выразительных средствах, применяемых в разных промыслах, упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей, развивать внимание, сосредоточенность, стремление к достижению результата, наблюдательность, творчество, вызвать интерес к предметам декоративного искусства.

Материал. Два одинаковых плоскостных изображения различных предметов, одно из которых разрезано на части.

Игровые правила. Быстро составить из отдельных частей изделие в соответствии с образцом.

Ход игры. В игре может принять участие один ребенок или группа. Ведущий показывает образцы, дает возможность внимательно рассмотреть их. По сигналу взрослого играющие собирают из частей изображение, какого- либо изделия. Выигрывает тот, кто первым справиться с заданием







 


Рисование «Ложка для Жихарки»

Программное содержание. Учить рисовать завиток, располагать на нем элементы хохломской росписи (цветы, ягоды, листья). Закрепить умение пользоваться тычком при рисовании ягод.

Развивать чувство цвета, умение передавать колорит росписи.

Воспитывать любовь к прекрасному, к искусству хохломской росписи.

Материал и оборудование.

Изделия, украшенные хохломским узором; вырезанные ложки, тонированные желтым цветом; кисти, банки с водой, салфетки.

Ход занятия.

Дети, хотите послушать сказку?

- Жили – были в избушке Кот, Петух да маленький человечек – Жихарка. Кот с Петухом на охоту ходили, а Жихарка домовничал. Обед варил, стол накрывал, ложки раскладывал. Раскладывает да приговаривает: «Эта ложка простая – Котова, эта ложка простая – Петина, а эта не простая, точеная – ручка золоченая – эта Жихаркина. Никому ее не отдам». Кот да Петух, как уходили на охоту, всегда велели Жихарке двери закрывать. Запирал Жихарка двери, один раз и забыл. Справил Жихарка все дела: обед сварил, стал ложки раскладывать: «Эта ложка простая – Котова, эта ложка простая – Петина, а эта не простая, точеная – ручка золоченая – эта Жихаркина. Никому ее не отдам». Только хотел ее на стол положить, а по лестнице – топ – топ – топ. Лиса идет! Подкралась лиса, выхватила ложку у Жихарки и убежала. Очень расстроился Жихарка. Как ему помочь? Давайте распишем новые ложки и подарим их Петуху, Коту и Жихарке, чтобы у всех были ложки точеные, золоченые.

Каким узором мы распишем ложки? (хохломским).

Какие элементы хохломской росписи вы знаете (цветы, листья, ягоды). Показываю, как рисовать завиток на ложке и трафарет ложки с незаконченным рисунком. Обратным концом кисточки нарисуем завиток на ложке, а затем начнем расписывать.

Дети приступают к работе. Во время рисования провожу индивидуальную работу. По мере завершения работ дети выставляют ложки и приводят в порядок рабочее место.   Анализ работ.

Посмотрите, сколько ложек мы расписали. Давайте выберем самую

красивую ложку и подарим ее Жихарке. А остальные отдадим Коту и Петушку.



      

        


        


     

Пластилинография «Хохломская тарелочка».

Цель: изображение элементов росписи при помощи пластилина.

Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на заданном силуэте.

Развивать сенсорную моторику - согласованность в работе глаза и руки. Совершенствовать координацию движений, умение управляться с инструментом - стекой.

Задачи: Знакомить с хохломской росписью

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать творческое мышление, фантазию, внимание, память, интерес к народным промыслам.

Материалы: Пластилин жёлтого, зелёного, красного, чёрного цветов, картон чёрного цвета, стеки.

Осенью золотым огнём горят листья берёз, клёнов и драгоценными камнями играют на солнышке ягоды рябины. Вся эта природная роскошь создала желание творить и делать чудеса своими руками. В селе Хохлома жили и творили такую красоту ремесленники, деревянную посуду окрашивали в яркие, сочные цвета. Расписные золотом изделия, продавали на ярмарке, где они славилась большим спросом.

Золотая Хохлома, Золотая хохлома, ты свела меня с ума!

Я тобою одержима. Красотой непостижимой.

Не могу налюбоваться, взглядом долгим оторваться.

От причудливых узоров и фантазии просторов.

Обводим нужную окружность на чёрном картоне одинакового размера и вырезаем ножницами. Затем возьмём жёлтый и зелёный пластилин разомнём руками в лепёшки и положим на картон, а сверху накроем файлом, чтобы пластилин не прилипал к поверхности, и накроем ещё одним листом картона и всё это прокатаем скалкой, чтобы получилась гладкая, ровная поверхность. Вот так выглядят шаблоны птички, листочка, цветочка. С помощью стеки обведём шаблон птички. Прикрепим нашу птичку на панно. Затем раскатаем ведущий стебель, который называется « криуля». Действуем методом от простого к сложному. Плавное течение ведущей линии « криуля» подчёркивает круглую форму нашего панно. Раскатываем « колбаску» и стекой нарезаем одинакового размера брусочки, которые скатываем в шарики. Делаем ягодки рябинки из красных шариков пластилина и методом вдавливания, крепим на лицевую поверхность. Листики скатываем из зеленого пластилина. Из жёлтого пластилина нарезаем тонкие брусочки и скатываем в жгутики, придаём форму завитка и прикрепляем на стебельки, имитируя травяные узоры. Конечно, кистью это сделать намного легче и проще, но тем и интереснее работа. Затем делаем налепы, придаём лёгкость и пышность осенней ветке рябины, птичке и цветочкам.









Подпишитесь на рассылку:

Проекты по теме:

Темников
Темы
Административные регламентыАдминистрацииБиблиотекиБюджетыБюллетениВнесения измененийГазетыГенеральные планыГородские поселенияДокладыДоходыИзбирательные комиссииИнформационные бюллетениИнформацияИсследованияИсторияИтогиКомитеты по градостоительствуКонтрольМаршрутыМестный бюджетМикрорайоныМуниципальные программыНачальные классыОбразовательные программыОбучениеОбщеобразовательные программыОпределенияОтчеты по практикеОтчетыПедагогикаПланированиеПланыПодготовка к вступительным экзаменамПоложенияПостановленияПояснительные запискиПредприятияПрограммы обученияПрограммы повышения квалификацииПрограммы развитияПрограммыПроектыПромышленность строительных материаловПрофессиональное образованиеРаботаРабочие программыРазвитиеРаспоряжения администрацийРаспоряженияРегламентыРезервыРешенияСельские поселенияСреднее образованиеТарифы на услугиТерриториальное планированиеТуризмУслугиУтверждения положенийУчебные планыУчебные программыУчрежденияЭкологияЭкономическая эффективностьЭнергоэффективностьЭффективность
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.