План лекции: 1. Происхождение, понятие и признаки государства. 2. Основные функции государства. 3. Формы государства. 4. Понятие и признаки права. Функции права. 5. Соотношение морали и права.

2-тема

Происхождение и сущность государства и права

2.1.Технология обучения на лекции

Количество студентов: 75

Время: 2 часа

Форма учебного занятия:

Лекция-дискуссия с элементами визуализации

План лекции:

1. Происхождение, понятие и признаки государства.

2. Основные функции государства.

3. Формы государства.

4. Понятие и признаки права. Функции права.

5. Соотношение морали и права. Нормы права.

6. Система права. Понятие и виды источников права.

Цель учебного занятия: сформировать целостное представление о происхождении, понятии, признаках и функциях государства и права.

Педагогические задачи:

- ознакомит с понятиями государства и права;

- ознакомить с признаками государства и права;

- раскрыть сущность теорий о происхождении государства и права;

- ознакомиться с функциями государства и права;

- объяснить соотношение морали и права;

- ознакомить с системой права;

- объяснить понятие и виды источников права.

Ожидаемые результаты учебного занятия:

Студент должен:

- охарактеризовать сущность понятий государства и права;

- объяснить сущность происхождения государства и права;

- назвать функции государства и права;

- назвать формы государства и      механизм государства;

- объяснить соотношение морали и права;

- назвать отрасли составляющие систему права Узбекистана;

- назвать виды источников права.

Методы и техники обучения:

Лекция, визуализация, объяснение, иллюстрирование, фокусирующие вопросы

Средства обучения:

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, визуальные материалы, информационное обеспечение.

Формы обучения:

Коллективная, фронтальная работа, работа в парах

Условия обучения:

Аудитория с техническим оснащением, приспособленная для организации групповой работы

Мониторинг и оценки:

Наблюдения, блиц-опрос, устный контроль в вопросно-ответной форме, рейтинговая или бальная оценка


Технологическая карта лекции

Рабочее время

Содержание деятельности

Преподавателя:

Студента:

I этап.

Введение в тему

  1. минут)

1.1.Ознакомляет с названием, содержанием и основными понятиями лекции.

1.1.Слушают

II этап. Основной

(45 минут)

2.1. Задает фокусирующий вопрос: Почему и когда возникло государство и права?

2.2. Проводит блиц-опрос.

2.3. Последовательно излагает материал лекции по вопросам плана, использует визуальные материалы.

2.4. Задает активизирующие вопросы.

2.5. Рекомендует записыватьосновные понятия.

2.1. Отвечают на вопрос

2.2. Слушают

2.3. Обращают внимание на слайды

2.4. Отвечают на вопросы

2.5.Записывают в тетрадях основные, понятия, переносят таблицы и схемы в свои конспекты

III этап.

Заключение

  1. минут)

3.1. Подводит итог лекции.

3.2. Задает вопросы самоконтроля для закрепления темы.

3.3. Отвечает на вопросы студентов

3.4. Оценивает студентов и выставляет баллы за занятие.

3.5. Задает задания и даёт список литературы для подготовки к семинарскому занятию.

3.1.Слушают

3.2. Отвечают на вопросы

3.3. Задают вопросы

3.4. Обсуждают

данный материал

3.5.Записывают задания и список литературы для подготовки семинарского занятия.


1.Учебно-методический материал.

1.1. Визуализированный учебный материал:

1-слайд

2-слайд

3-слайд

4-слайд

5-слайд

6-слайд

7-слайд

8-слайд

9-слайд

10-слайд


1.2. Рекомендуемая литература:

1. «Конституция Республики Узбекистан». Ташкент. Узбекистан 1992г.

2. «Узбекистан: национальная независимость, экономика, политика». Т.1. Т., Узбекистан , 1996г.

3. «Наша цель: свободная и процветающая Родина». Т.2. Т., Узбекистан 1996г.

4. «Родина священна для каждого». Т.3. Т., Узбекистан 1996г.

5. «Наша высшая цель – независимость и процветание родины, свобода и благополучие народа». Т.8. Т., Узбекистан 2000 г.

6. «За процветание Родины – каждый из нас в ответе». Т.9. Т., Узбекистан 2001 г.

7. А. Саидов, У. Таджиханов « Основы государства и права». Ташкент. Узбекистан 1999г.

8. «Основы государства и права» М., 1995г.

        9. http://www.lex.uz

        10. http:// www.pravo.vsem.uz


2.Учебные задания.

2.1. Таблица «Блиц-опроса»:


Вопросы

Ответы

1.

Каковы основные предпосылки возникновения государства?


2.

Что такое государство?


3.

Что такое демократия?


4.

Почему возникла потребность в праве?



2.2. Активизирующие вопросы по теме:


3.Информационно-справочный материал.

3.1. Правила работы в группах:



4.Материал для самоконтроля.

4.1.Вопросы и задания для самостоятельной подготовки:

1. Какие основные внутренние и внешние функция осуществляет государство?

2. Каковы особенности смешанных форм проявления?

3. Каковы формы государственного устройства?

4. Чем отличается унитарное государство от федеративного?

5. В чем заключается своеобразие конфедерации?

5. Что такое политический режим и каковы его основные разновидности?


2.2. Технология обучения на семинаре

Количество студентов: 30

Время: 2 часа

Форма занятия:

Семинар по расширению и углублению знаний с использованием метода «обучение сообща»

План семинара:

1. Причины происхождения государства.

2. Признаки государства и его основные формы.

3. Функции государства.

4. Что такое право и как оно возникало?

5. Взаимосвязь права и морали.

Цели учебного занятия: закрепить и углубить знания по теме.

Педагогические задачи:

- закрепить и углубить знания по теме;

- организовать процесс формирования и изложения своей позиции;

- развить навыки коммуникации, работы в группах/парах.

Ожидаемые результаты учебного занятия:

Студент должен:

- рассказать о теориях происхождения государства, его признаках, формах и функциях;

- раскрыть сущность права;

- объяснить взаимосвязь морали и права.

Методы и техники обучения:

Дискуссия, вопросно-ответная техника, метод «обучение сообща»

Средства обучения:

Текст лекций, учебные материалы, компьютеры.

Формы обучения:

Фронтальная, коллективная работа, работа в группах

Условия обучения:

Аудитория с техническим оснащением, приспособленная для организации групповой работы.

Мониторинг и оценки:

Наблюдение, устный контроль (вопросно-ответная форма), выполнение учебных заданий, взаимопроверка, бальная или рейтинговая оценка


Технологическая карта семинара

Рабочее время

Содержание деятельности

Преподавателя:

Студента:

I этап.

Введение в учебное занятие

(5 мин.)


1.1. Сообщает тему занятия, его цели и планируемые результаты, обосновывает их значимость и актуальность;

1.2. Объявляет, что занятие будет проводиться с применением метода «обучение сообща». Знакомит с правилами работы в группах.

1.1. Записывают тему;

1.2. Слушают и

знакомятся с инструкцией.

I I этап.

Основной

(65 мин.)


2.1.С целью актуализировать знания студентов задает фокусирующий вопрос: назовите причины возникновения государства и права? Организует коллективное обсуждение.

2.2. Разбивает слушателей на группы.

2.3. Предлагает группам выполнить задания.

2.4. Организует работу в группах. Выступает в качестве наблюдателя. Но при этом:

- контролирует работающие группы, но не руководит ими;

- обращает внимание на индивидуальную работу, формирование умений, необходимых для выполнения конкретного задания. Задает открытые вопросы: «Почему вы так думаете?», «Почему вы согласны или не согласны с автором данной работы?», с целью узнать, насколько проделана работа по решению заданий;

- комментируют ход работы слушателей, дает им конкретную информацию, касающуюся оценки их достижений. Делает конкретные замечания.

2.4. Объявляет о начале презентации. Назначает представителей групп для сообщения о результатах работы совместного обсуждения.

2.5. Организует взаимопроверку результатов работы групп для определения усвоения материала в ходе выполнения заданий.

2.1. Отвечают на вопрос

2.2. Делятся на группы

2.3. Распределяют вопросы задания внутри группы. Индивидуально выполняют их.

Обсуждают индивидуальные результаты.

Формируют общий результат групповой работы по учебному заданию и готовят его к презентации.

2.4. Представители групп сообщают о результатах работы.

2.5. Каждая группа готовит и задаёт вопросы другой группе для взаимопроверки

Получают, выполняют задание и сообщают результаты работы.

III этап.

Заключение

  1. минут)

3.1.Анализирует результаты работы групп.

3.2. Подводит итоги выполнения заданий.

Делает вывод о достижении поставленной цели.

3.3. Дает задание для самостоятельной работы: решить тесты.

3.1.Слушают;

3.2. Отвечают на вопросы;

3.3. Задают вопросы;

3.4. Обсуждают

данный материал;

3.3.Записывают задания.

1. Учебно-методический материал.

1.1. Визуализированный учебный материал основных понятий:



2.Учебные задания.


2.1. Произведите сравнение и установите соотношение между внешними и внутренними функциями государства с постоянными и временными функциями государства. Результаты оформите в концептуальной таблице:


Функции государства

Постоянные функции

Временные функции

Внутренние функции



Внешние функции



2.2. Что общего и в чем различие между унитарным государством, федерацией и конфедерацией? Ответ оформите в концептуальной таблице:


Формы государственного устройства

Общее

Различия

Унитарное государство



Федерация



Конфедерация




2.3. Определите, какие из функций государства могут быть реализованы каждой из ветвей государства. Ответ оформите в концептуальной таблице:


Органы государства

Вид функции государства

Суть реализации функции государства

Законодательные



Исполнительные



Судебные




2.4. Укажите, какие из перечисленных юридических фактов относятся к правомерным действиям, какие - к неправомерным. Выделите юридические акты и юридические поступки:

а) заключение договора перевозки;

б) постановление следователя о возбуждении уголовного дела;

в) решение органа социальной защиты населения о предоставлении субсидии на оплату коммунальных услуг;

г) создание литературного произведения;

д) неограждение сигналами остановки места производства путевых работ;

е) составление транспортной железнодорожной накладной;

ж) отправление поезда на занятый перегон;

з) сокрытие свободных мест в пассажирском поезде;

и) приобретение билета в поезд дальнего следования.


2.5. Вопросы для обсуждения в группах:

1. В настоящее время существует несколько концепций происхождения государства и права. Тезисно в письменном виде изложите суть той концепции, которую вы считаете наиболее теоретически обоснованной, соответствующей уровню современной науки и практически подтвержденной. Аргументируйте свой выбор.

2. Какой признак влияет на классификацию государств по формам государственного правления? Кто или что может ограничивать власть монарха?

3. Какой признак влияет на классификацию республик на президентскую и парламентскую? Что характерно для того или иного вида республик?

4. Проведите сравнительную характеристику нормы морали и нормы права.


3.Информационно-справочный материал.

3.1.Правила работы в мини-группах:


4.Материал для самоконтроля.

4.1. Ответьте на тестовые вопросы:

1. Эта функция государства относится к демократическому типу:

1) охрана «священной неприкосновенности» частной собственности

2) ограничение вмешательства государства в экономику

3) охрана в равной степени всех существующих форм собственности

4) обеспечение внешних и внутренних условий отношений эксплуатации

2. Система идей и принципов воплощается в:

1) законе

2) идеологии

3) морали

4) во всем вышеперечисленном

3. Метод осуществления государственных функций:

1) убеждения

2) принуждения

3) поощрения

4) все вышеперечисленные

4. Форма национально-государственного устройства:

1) федерация

2) унитарное государство

3) конфедерация

4) все вышеперечисленное

5. Признак террористического режима:

1) господство одной идеологии в государстве

2) идеологический плюрализм

3) формирование органов государственной власти выборным путем

4) наличие в обществе демократических прав и свобод


6. Признак демократического режима:

1) гарантированность демократических прав и свобод

2) наличие в государстве одной правящей партии

3) социальная демагогия

4) функционирование административно-командной системы в государстве

7. Существует этот вид политического режима:

1) демократия

2) тоталитаризм

3) авторитаризм

4) все вышеперечисленные

8. Структурным элементом правовой нормы является:

1) диспозиция

2) гипотеза

3) санкция

4) все вышеперечисленное

9. Выделите наиболее древний и архаичный вид источника права:

1) нормативный договор

2) нормативно-правовой акт

3) прецедент

4) обычай

10. За нарушение правил по технике безопасности может наступить мера:

1) уголовная

2) административная

3) гражданская

4) все вышеперечисленные

11. Источником права не является:
1) правовая доктрина
2) священные книги
3) научно-практический комментарий
4) принципы международного права
5) нормативно-правовой акт
12. Государство, где верховная власть принадлежит одному лицу и передается по наследству (династически) называется:
1) монархией
2) республикой
3) колонией
13. В парламентской республике правительство:
1) представляется президентом, а утверждается парламентом
2) формируется парламентским большинством и выполняет свои функции до тех пор, пока располагает его поддержкой
3) формируется парламентским большинством, а распускается президентом
14. Среди видов юридической ответственности отсутствует:
1) уголовная ответственность
2) гражданско-правовая ответственность
3) конституционная ответственность
4) административная ответственность
5) дисциплинарная ответственность
15. По форме территориального устройства государства делятся на:
1) федерации и конфедерации
2) метрополии и колонии
3) федерации и унитарные государства
16. Среди видов политического режима отсутствует:
1) авторитарный
2) тоталитарный
3) демократия
4) парламентаризм





Подпишитесь на рассылку:

Основы государства

Проекты по теме:

Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.