Технологическая карта урока по теме «Натуральные волокна животного происхождения» , учитель технологии и математики Предмет Технология – 2 часа Класс 6 класс Тип урока Урок открытия нового знания.


       Технологическая карта урока

по теме «Натуральные волокна животного происхождения»

, учитель технологии и математики


Предмет

Технология – 2 часа

Класс

6 класс

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Технология построения урока

Осмысление и проектирование последовательности работы (этапов урока) по освоению темы от цели до конечного результата в соответствии с типом урока.

Тема

Натуральные волокна животного происхождения.

Цель

Изучение свойств натуральных волокон животного происхождения

Основные термины, понятия

Волокно, натуральный шелк, шерсть, руно, первичная обработка шелка, шелк-сырец.


Планируемые результаты

Предметные умения

  • Давать определение изученных понятий: натуральный шелк, шелк-сырец, шерсть, руно, волокно.
  • Анализировать разнообразие источников информации и их использование при изучении данной темы.
  • Знать свойства натуральных волокон животного происхождения, их историю появления.
  • Уметь различать натуральные волокна животного происхождения.


Личностные УУД:

  • Формировать информационную культуру обучающихся.
  • Воспитывать эстетический вкус, внимательность

Регулятивные УУД:

  • Учиться управлять своей познавательной деятельностью:

ставить цель и анализировать условия достижения цели, прогнозировать последствия неправильных действий.

Познавательные УУД:

  • Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.

Коммуникативные УУД:

  • Уметь организовывать учебное сотрудничество.
  • Уметь вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная (работа с иллюстративным материалом), индивидуальная (самостоятельная работа с источниками информации), групповая (выполнение заданий в группах)


Учебник технологии для 6 класса под редакцией , иллюстрации шерстяного и шелкового волокна, ЭОР (Интернет-ресурсы, таблицы-схемы, презентация «История одежды»), коллекции: « Шерсть», «Шёлк», «Тутовый шелкопряд».



Сценарий урока


Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

(этап актуализации)

Создание условий активизации

учащихся.


Эмоциональный настрой на работу.

Актуализация ранее полученных знаний через игру-голосование «Да или нет?»

Читаю утверждение, а учащиеся путём голосования соглашаются с ними или нет. Ответ «да»- поднята одна рука, ответ «нет»- две. (Приложение 1)

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Активизация познавательных процессов (внимание, память).

Умение вступать в диалог.

Управление своей познавательной деятельностью.


Постановка учебной проблемы

Создание условий для формулировки темы урока.

Определение темы через проблемную задачу.

-Все мы привыкли к одежде, как к собственному телу. Настолько привыкли, что часто не интересуемся её происхождением и возрастом. Из научных трудов можно узнать, как одевались первобытные люди, как и из чего делали одежду.

-Предлагает совершить путешествие по ленте времени и посмотреть, как одевался человек в разные времена. (Приложение 2)

-Подводит учащихся к формулировке темы урока, через загадывание загадок. (Приложение 2)

-Рассказывают исторические сведения о том, как одевался человек в разные времена, которые они подготовили дома. Рассказ сопровождается показом презентации. «История одежды»

-Формулируют тему урока.

Активизация мыслительных процессов (анализ).

Умение вступать в диалог и участие в коллективном обсуждении проблемы, аргументация своей позиции.

Управление своей познавательной деятельностью.

Оценивание мнения одноклассников.

Формулирование проблемы, планирование



Создание условий для формулировки цели урока и постановки учебных задач.

Определение цели и задач урока.



-Через вопрос: «Как вы думаете, не зная свойств текстильных волокон, вы сможете выбрать такое изделие, которое не мялось, не вызывало аллергию, чтобы вам в этом изделии было удобно и комфортно?», подводит учащихся к пониманию, что возникла проблема - мы не знаем свойств натуральных волокон.

-Подталкивает к выбору цели и задач урока (откорректировать сформулированные учащимися цель и задачи урока).

Формулируют проблему и цель, ставя задачи для их разрешения и достижения.

Активизация мыслительных процессов (умозаключение).

Умение вступать в диалог и участие в коллективном обсуждении проблемы, аргументация своей позиции.

Управление своей познавательной деятельностью:

ставить цель и анализировать условия достижения цели.

Открытие нового знания



Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний, связей и отношений в объекте изучения.

-Организует детей в две группы, раздает задание –найти информацию, которая их интересует, записать её в таблицу №1 (Приложение 3) и подготовить сообщение. Проводит инструктаж по работе с таблицей.

-Наблюдает и корректирует работу в группах.

-Организует обсуждение результатов работы.  

Находят информацию в учебнике, энциклопедии, интернете, обсуждают и записывают в таблицу. при работе на компьютере

Работа с информацией.

Анализируют, обсуждают, фиксируют результаты.

Участие в обсуждении вопросов, формулирование собственного мнения и аргументация его.


Осуществление взаимного контроля.

Оценивание правильности выполнения заданий.

Физминутка

Снятие напряжения

Физминутка «Цветик-семицветик»

Гимнастика для тела. Выполняют танцевальные движения.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Осуществление первичного контроля за правильностью способа действия


-Наблюдает за ответами и корректирует новую информацию.

-Организует обсуждение результатов работы.  

Представители от каждой группы рассказывают найденную информацию о натуральных волокнах животного происхождения (шерсти и шелке), по таблице, которую они заполнили.

Работа с информацией.

Анализируют, обсуждают, фиксируют результаты.

Осознанно строят выводы.

Участие в обсуждении вопросов, формулирование собственного мнения и аргументация его.



Осуществление взаимного контроля.

Оценивание правильности выполнения заданий.

Применение нового знания



Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

-Проводит текущий инструктаж по сравнению свойств натуральных волокон животного происхождения и заполнению таблицы №2.

-Организует исследование свойства волокон по характеру горения.

-Выполняют практическую работу по плану. (Приложение 4)

- Сравнивают свойства натуральных волокон животного происхождения на карточках №1 и №2, заполняют таблицу №2.

Анализируют, обсуждают, фиксируют результаты.

Осознанно строят выводы.

Участие в обсуждении вопросов, формулирование собственного мнения и аргументация его.

Осуществление взаимного контроля.

Оценивание правильности выполнения заданий.

Рефлексия учебной деятельности



Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление уровня овладения знаниями.

Вопрос

Ответ

Я научилась…



Я узнала, что…



Оценивание работы на уроке

Оцени себя сам

Оценка товарища

Оценка учителя




Организует рефлексию. (Приложение 5)


-Делают вывод по решению проблемы и достижению поставленной цели.

-Оценивают работу на уроке.

-Записывают домашнее задание.

Осознанно строят выводы.

Умение аргументировать свою позицию.

Осуществление итогового контроля.   




Подпишитесь на рассылку:


Вычисление
это получение из входных данных нового знания

Домашние животные
они украшают наш быт

Смотрите полные списки: Профессии

Профессии: Техника и производство



Проекты по теме:

Педагогика
Математика
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.