МДОАУ детский сад №2 города Райчихинска
МИНИ-ГАЗЕТА
средняя группа «А»
Е Ж Е М Е С Я Ч Н А Я Г А З Е Т А Д Л Я Л Ю Б О З Н А Т Е Л Ь Н Ы Х Р О Д И Т Е Л Е Й
в этом номере:
К А Л Е Н Д А Р Ь С О Б Ы Т И Й
«Кукольный театр у нас в гостях!» (фотоотчет)
А у нас сегодня праздник
Радостный, весёлый.
В детский сад театр приехал
С новой сказкой снова!
Дети очень любят театральную деятельность и театральные постановки для них не новость, так как в группе имеются все виды театра: пальчиковый, настольный, бибабо, театр теней.
На днях к нам приехал кукольный театр «Арлекина». Артисты Благовещенского театра кукол привезли детям кукольный спектакль «Колобок» на новый лад.
Сказочные декорации и куклы, красивая веселая музыка и интересная сказка зачаровала наших детей. Для них это стало большим событием. Таких красивых кукол они ещё не видели — не так часто родители вывозят их в театр.
«Девяточка» № 13 стр.2
Ребятам очень понравился кукольный спектакль, они с интересом следили за героями сказки, вместе с ними веселились, пели и помогали главным героям.
Интересный и развлекательный сюжет сказки покорил не только детей, но и взрослых. Большое спасибо артистам за интересную постановку и игру ролей.
Надеемся, что этот взаимный интерес актеров и детишек послужит дальнейшим визитам кукольного
театра в наш садик с новыми сказками.
«Девяточка» № 13 стр.3
ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК
Возрастные особенности детей 4—5 лет
Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья. Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.
В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются: Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности — заявление о своих правах, потребностях, попытки устанавливать свои правила в окружающем его мире.
Этические представления. Ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, сопереживать. В этом возрасте начинают формироваться основные этические понятия, воспринимаемые ребенком не через то, что говорят ему взрослые, а исходя из того, как они поступают.
«Девяточка» № 13 стр.4
Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным действующим лицом, добиться недостающего ему признания.
Отношения со сверстниками. У ребенка появляется большой интерес к ровесникам, и он от внутрисемейных отношений все больше переходит к более широким отношениям с миром. Совместная игра становится сложнее, у нее появляется разнообразное сюжетно-ролевое наполнение (игры в больницу, в магазин, в войну, разыгрывание любимых сказок). Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу.
Общение со сверстниками занимает все большее место в жизни ребенка, все более выраженной становится потребность в признании и уважении со стороны ровесников.
Активная любознательность, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят. Они готовы все время говорить, обсуждать различные вопросы. Но у них еще недостаточно развита произвольность, то есть способность заниматься тем, что им неинтересно, и поэтому их познавательный интерес лучше всего утоляется в увлекательном разговоре или занимательной игре.
«Девяточка» № 13 стр.5
Памятка для родителей
«Как отвечать на детские вопросы?»
Дети, часто задавая взрослым вопросы: «Почему?», «Зачем?», «Как?» — ждут на них готовые ответы.
Как же правильно отвечать на детские вопросы? Давайте разберемся вместе.
- Относитесь к вопросам ребенка с уважением, не отмахиваясь от них. Внимательно вслушайтесь в детский вопрос, постарайтесь понять, что заинтересовало ребенка в том предмете, явлении, о котором он спрашивает. Давайте краткие и доступные пониманию дошкольника ответы, избегайте при этом сложных слов, книжных оборотов речи. Ответ должен не просто обогатить ребенка новыми знаниями, но и побудить его к дальнейшим размышлениям, наблюдениям. Поощряйте самостоятельную мыслительную деятельность ребенка, отвечая на его вопрос встречными: «А ты как думаешь?»
- В ответ на вопрос ребенка постарайтесь вовлечь его в наблюдения за окружающей жизнью, почитать ему книгу, рассмотреть вместе иллюстративный материал. Отвечая на вопрос ребенка, воздействуйте на его чувства, воспитывайте чуткость, гуманность, тактичность к окружающим людям. Если ответы на вопросы ребенка требуют сообщения сложных, недоступных пониманию дошкольника знаний, не бойтесь ему сказать: « Пока ты мал и не сможешь многое понять. Будешь учиться в школе, многое узнаешь, сможешь сам ответить на свой вопрос». По возможности надо побуждать ребёнка к дальнейшим наблюдениям и рассуждениям, к самостоятельному поиску ответа на возникший вопрос. Помните, ответы на детские вопросы очень важны для ребенка и сильно влияют на его развитие и знания, старайтесь не давать готовую информацию, а подсказывать, где можно найти ответы и ищите их вместе!
«Девяточка» № 13 стр.6
Памятка для родителей
«Чем занять ребенка в плохую погоду?»
Дети очень любят рисовать, мастерить и клеить. Основой для творчества могут стать самые неожиданные материалы. Скажем, вы ведь не считаете, что семечки существуют только для того, чтобы щелкать их перед телевизором, а крупы для варки каши?
Например, шелуха семечек – доступный природный материал для детского творчества, и результат получается замечательный. Персонажи на картинках будет выглядеть, как живые, а пейзаж как настоящий. Творческий простор здесь не ограничен. Самое главное – развить у ребенка желание и умение создавать картинки своими руками. Хотя процесс прост, он требует аккуратности.
Для изготовления картинки понадобится картинная основа, простой карандаш, шелуха от семечек, клей ПВА.
Для начала надо сделать эскиз. Лучше, если это будет животные или птицы, так как сам материал (окрас семечек) позволяет выразить их натуральность.
Затем следует рассортировать шелуху по цвету и размеру, вдруг вы грызли несколько видов семечек.
Принимать за это увлекательное занятие, заранее просчитайте необходимость сортировки «отходов».
И наконец, прежде чем приступать к изготовлению картинки, нужно потренироваться выкладывать шелуху разными способами: вокруг, волнами, рядами, кучками.
После подготовительного этапа приступаем к созданию аппликации. Ну и найдите место на стене, которое картина будет украшать.
«Девяточка» № 13 стр.7
В О Ч Т О И Г Р А Т Ь?
Тематические Осенние раскраски для детей
Это не только раскраски, но и задания на развития мелкой моторики рук дошкольника. Так как перед тем как выполнить раскрашивание рисунка, необходимо соединить все точки в одну сплошную линию
«Девяточка» № 13 стр.8
«Девяточка» № 13 стр.9
