Программа «Знатоки-краеведы»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Включение обучающихся в процесс освоения ближайшего природного и социального окружения в ходе работы в объединениях дополнительного образования позволяет обогатить их жизненный опыт, сформировать представления и понятия, развить самостоятельность и наблюдательность, накопить багаж навыков и умений, закалить организм. Выполняя краеведческие задания, проводя поисковую работу во время экскурсий, походов, участвуя в конкурсах и соревнованиях, ребёнок не просто пополняет свои знания, а включается через общение с другими людьми в сложный мир человеческих отношений, выполняет различные социальные роли, и, чем богаче мир, окружающий ребёнка, тем богаче и разнообразнее его личность.

Туристско-краеведческая деятельность позволяет решать в комплексе образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи, развивая ребёнка в целом: интеллектуально, нравственно, физически. Она обогащает систему работы школы, приводит её в соответствие с современными требованиями.

Актуальностью программы «Знатоки-краеведы» является всестороннее развитие личности через изучение исторического прошлого, природного и социального окружения. Программа способствует успешному усвоению учебного материала предметов, преподаваемых в школе (история, география, биология, севастополеведение.

Содержание программы рассчитано на 2 года обучения – по 240 часов в год. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, практические занятия – в выходные и каникулярные дни в виде походов и экскурсий. Возраст обучающихся 12 – 16 лет.

Обучающиеся знакомятся с достопримечательностями города, родного края; приобщаются к музейному делу и пробуют свои силы в исследовательской деятельности; закрепляют и совершенствуют навыки здорового образа жизни, охраны окружающей природной среды и безопасности жизнедеятельности.

Новизна программы «Знатоки-краеведы» заключается в разработке форм и методов занятий для обучающихся, которые уже имеют базовый уровень краеведческих знаний, детей, ранее прошедших обучение в объединениях «Юные туристы-краеведы», «Историки-краеведы», «Географы-краеведы» и т. п. Реализация программы осуществляется при активном сотрудничестве со специалистами городских музеев, библиотек и других учреждений культуры.

Повторительно-обобщающие занятия по различным разделам программы проводятся, в частности, во время конкурсов (походов-викторин и др.), на территории ФГБУК «Государственный историко-археологический музей-заповедник «Херсонес Таврический», городских парков, мемориальных комплексов. Темы занятий предполагают как организацию активной познавательно-творческой деятельности обучающихся (экскурсии, беседы, дискуссии; изучение литературы о природе, истории и культуре; просмотр фильмов и видеосюжетов; участие в работе городской школы юных краеведов и т. п.), так и оздоровительно-спортивной деятельности (пешеходные экскурсии, походы).

Цель программы «Знатоки-краеведы» – развитие личности ребенка, способной к творческому самовыражению через овладение основами краеведения и их реализацией в ходе подготовки и участия в городском краеведческом турнире.

В процессе реализации программы решается ряд задач:

Привлечение обучающихся к активному изучению истории и природы родного края, географических, исторических, этнографических объектов Севастополя, Крыма. Воспитание у обучающихся патриотизма, бережного отношения к природному и культурному наследию родного края, уважения ко всем народам Крыма. Выявление лучших знатоков родного края. Обмен опытом внеклассной краеведческой работы.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

1	Конституция Российской Федерации
2	Федеральный закон от 01.01.2001 N 273-ФЗ (ред. от 01.01.2001) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 06.05.2014)
3	Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка», ст. 1, 15.
4	Приказ Минобрнауки России «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 № 000)
5	Письмо Минобрнауки РФ -1844 «О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»
6	Указ Президента РФ «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы»
7	Инструкция по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации, утвержденной приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000.
8	Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.01 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
9	Устав ГБОУ  «Гимназии №8»

Структура программы

Каждый год образовательной программы состоит из двух модулей:

I. Отборочный – 1 полугодие – городской отборочный этап – обучающиеся принимают участие в занятиях «Школа краеведов» и трех тематических походах-викторинах «Знаешь ли ты Севастополь?», утвержденных краеведческим отделом ГБОУ ДО г. Севастополя «СЦТКСЭ»:

«Античный Херсонес» «История Севастополя» «Природа Крыма»

Во время первого «отборочного» модуля, обучающиеся изучают историю и природу родного края на занятиях, экскурсиях, походах по темам 3-х походов-викторин.

II. Финальный – 2-е полугодие - по результатам походов-викторин лучшие команды (5 от каждого района города) выходят в городские финальные турниры знатоков-краеведов.

Во время подготовки к городскому финальному турниру обучающиеся не только углубленно изучают историю и природу родного края, но и пополняют свои знания по новым разделам программы турниров, предложенных краеведческим отделом СЦТКСЭ. Если команда детского объединения не смогла набрать достаточное количество баллов во время отборочных походов-викторин для выхода в финальный краеведческий турнир, обучающиеся продолжают углубленно изучать историю и природу родного края и ведут поисково-исследовательскую деятельность по направлениям туристско-краеведческого движения РФ «Отечество».

Во второй год обучающиеся закрепляют полученные знания, умения и навыки и более углубленно изучают историю и природу родного края по тому же учебно-тематическому плану.

Педагогические принципы программы «Знатоки-краеведы»:

- обеспечение общественно-полезной, нравственно-ценной и личностно-значимой для обучающихся направленности краеведческой и поисковой деятельности;

- насыщение деятельности детей элементами инициативы, самопознания и самоподготовки;

- дифференциация и индивидуализация учебного процесса, создание ситуации успеха для каждого обучающегося;

- организация работы объединения как источника положительных эмоций.

Методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный;

- репродуктивный;

- метод проблемного изложения;

       Формы контроля результатов

тестирование; творческие задания; викторины; конкурсы; олимпиада; интеллектуальные игры; соревнования.

Предполагаемые результаты обучающихся:

навыки самоорганизации; мотивация к познанию окружающего мира и творчеству; умение применять полученные знания в предметных областях; умение презентовать себя; коммуникабельность; формирование коммуникативной и социальной компетентностей.

Знания, умения и навыки при завершении образовательной программы «Знатоки-краеведы»

Обучающиеся должны знать:

Технику безопасности во время проведения занятий, походов, экскурсий; Историю развития античного Херсонеса; Историю основания Севастополя; Ход военных действий и героев Крымской войны; Ход военных действий и героев Великой Отечественной войны (Героическая оборона и освобождения города); Минералы и горные породы Крыма; Основных представителей животного и растительного мира родного края; Особенности и проблемы Черного моря; Государственные музеи Севастополя.

Обучающиеся должны уметь:

Самостоятельно работать с краеведческой литературой, поисковыми системами и информационными Интернет-ресурсами; Соблюдать правила поведения во время экскурсий, походов, конкурсов и соревнований; Составлять проект экскурсии, проводить экскурсию (по школе, микрорайону); Определять основные горные породы и минералы; Определять основных представителей животного и растительного мира родного края по фотографиям.

Обучающиеся должны принять участие в отборочных походах-викторинах, финальной игре знатоков-краеведов, городской краеведческой конференции.

Обучающиеся должны предоставить результаты поисково-исследовательской деятельности по одному из направлений краеведческого движения РФ «Отечество».

Формы предъявления результатов

Грамоты, дипломы, протоколы краеведческих викторин, открытые занятия, фото экскурсий, анализ мероприятий, отзывы (детей и родителей), диагностика, тестирование, заметки и фото на сайте СЦТКСЭ, в группе ВКонтакте «Севастопольский центр туризма и краеведения».

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Для проведения занятий по программе используются:

1. Инструкции по технике безопасности для детей, педагога.

2. Сборник опорных конспектов.

3. Тексты экскурсий по маршрутам.

4. Тексты воспитательных бесед.

5. Набор образцов горных пород и минералов.

6. Фотографии: героев Первой и Второй оборон Севастополя, памятников Севастополя, редких и опасных растений и животных Крыма, птиц Крыма, растений Крыма.

7. Дидактический материал для проверки знаний обучающихся по разделам программы: тесты, кроссворды, викторины.

8. Видеофильмы «Легендарный Севастополь», «Город-герой Севастополь».

9. Презентации по темам: «Античный Херсонес», «Народы Крыма», «Герои Крымской войны», «События Крымской войны», «Оборона Севастополя в годы Великой Отечественной войны», «Освобождение Севастополя в годы Великой Отечественной войны», «Парковые растения», «Ядовитые растения», «Черное море».

Важно использование сборников разработок учебных занятий, составленных авторским коллективом педагогов г. Севастополя:

- «Познай свой край»;

- «История Севастопольской земли»;

- «Народы Крыма»;

- «Память живет».

Техническое оснащение занятий:

- Мультимедийное оборудование (ноутбук или планшет, проектор)

Меры безопасности – проведение бесед по правилам поведения во время походов и экскурсий, с росписью в соответствующем журнале перед началом каждого похода (экскурсии).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема	Количество часов
Всего	Теория	Практика
1	Введение	6	2	4
1.1.	Цели и задачи объединения. Содержание работы. Экскурсия: Достопримечательности Севастополя	6	2	4
2	История Севастополя	82	30	52
2.1	Античный Херсонес	14	6	8
2.2.	Основание Севастополя	12	4	8
2.3.	Крымская война	24	8	16
2.4.	Оборона и освобождение Севастополя во время Великой отечественной войны	24	8	16
2.5.	Севастополь сегодня	10	4	6
3.	Природа Крыма	62	14	48
3.1.	Геологическое развитие. Горные породы и минералы. Полезные ископаемые Крыма	16	4	12
3.2.	Животный мир Крыма	16	4	12
3.3.	Растительный мир Крыма	16	4	12
3.4.	Черное море	14	2	12
4.	Дополнительные разделы программы финальных краеведческих турниров	12	4	8
5.	Поисково-исследовательская деятельность в рамках краеведческого движения РФ «Отечество»	42	8	34
6.	Подготовка и написание эссе на краеведческую тему	8	4	4
7.	Итоговое занятие	4	4	-
8.	Участие в экскурсиях, походах, краеведческих экспедициях на летних каникулах	24	24
Всего:	240 ч	66	174

Содержание программы

ВВЕДЕНИЕ

Вступительная беседа. Цели и задачи, содержание работы объединения. Организация занятий. Техника безопасности во время проведения занятий, экскурсий. Правила дорожного движения. Нормы поведения в городском и пригородном транспорте. Противопожарная безопасность.

Инструкция по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и студентами Российской Федерации, утвержденной приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000.

Практическое занятие

Экскурсия по центральному городскому холму.

2. ИСТОРИЯ СЕВАСТОПОЛЯ

Актуализация знаний Обобщение знаний обучающихся по основным темам исторического краеведения, полученных в школе, на занятиях краеведческих объединений, контрольная проверка уровня краеведческих знаний, умений и навыков (входная аттестация обучающихся).

2.1. Античный Херсонес

Херсонес. Греческая колонизация Причерноморья. Первые античные поселения. Политическая организация античных городов-государств. Особенности быта и культуры жителей Херсонеса. Занятия херсонеситов – сельское хозяйство, ремесла: ткацкое, керамическое, металлообрабатывающее, гончарное искусство. Внешняя политика Херсонеса. Упадок Херсонеса.

Практические занятия

Экскурсия в Государственный историко-археологический музей-заповедник «Херсонес Таврический». Занятия школы юных краеведов.

2.2. Основание Севастополя

Государственное устройство Крыма. Севастополь – город достойный поклонения. Особенности географического положения. Севастополь – крепость и главная база Черноморского флота.

Присоединение Крыма к России. Эскадра вице-адмирала Федота Клокачева. Создание Черноморского флота. Основание Севастополя 14 июня 1783 г. Лазаревская эпоха в истории Севастополя. Кругосветные плавания . Ученики Лазарева – адмиралы , , .

Практические занятия

Экскурсии по историческим местам, связанным с основанием Севастополя.

2.3. Крымская война

Крым в начале ХIХ века. Военные действия в Крыму 1853 – 1855 гг. Синопское сражение. Вступление в войну Англии и Франции. Альминское сражение. Начало обороны Севастополя. Ход военных действий. Балаклавское сражение. Инкерманское сражение. Чернореченское сражение. Заслуги хирурга академика в Крымской войне. Институт сестер милосердия. Русские врачи и медсестры в период I обороны. Герои Крымской войны. Значение и итоги Крымской войны.

Практические занятия

Экскурсии по историческим местам, связанные с Крымской войной. Занятия школы юных краеведов.

2.4. Великая Отечественная война в Севастополе

Вероломное нападение фашистской Германии. 250-дневная оборона Севастополя – пример массового героизма, мужества и несгибаемой стойкости советских войск. Награды Севастополя: орден Ленина, медаль «Золотая звезда». Деятельность севастопольских подпольщиков.

Партизанские формирования во время Великой отечественной войны.

Операция по освобождению Крыма. Штурм Сапун-горы 7 мая 1944г.

Практические занятия

Экскурсии по историческим местам, связанные с Великой Отечественной войной. Походы Памяти. Занятия школы юных краеведов

2.5. Севастополь сегодня

Современный Севастополь: промышленность, сельское хозяйство, транспорт.

3. ПРИРОДА КРЫМА

Актуализация знаний Обобщение знаний обучающихся по основным темам географического краеведения, полученных в школе, на занятиях краеведческих объединений, контрольная проверка уровня знаний о природе Крыма.

3.1. Геологическое развитие. Горные породы и минералы.

Геологическая история. Особенности рельефа. Горные породы и минералы. Уникальный мир минералов. Полезные ископаемые Севастопольского региона. Балаклавское рудоуправление. Разработки по добыче строительного камня в Инкермане.

Практические занятия

Экскурсии и походы с целью изучения геологии Севастопольского региона. Экскурсии в Межшкольный краеведческий музей, экспозиции: «Геологическое развитие Крыма», «Горные породы, минералы и полезные ископаемые», «Свойства минералов». Определение горных пород и минералов, работа с коллекциями.

Занятия школы юных краеведов.

3.2. Животный мир Крыма

Млекопитающие. Птицы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Насекомые.

Красная книга. Опасные животные. Ознакомление с Законом Российской Федерации «Об охране природы».

Практические занятия

Экскурсии и походы с целью изучения животного мира Севастопольского региона. Экскурсии в Межшкольный краеведческий музей, экспозиции: «Горный Крым», «Спепь», «Околоводный ландшафт», «Птичьи гнезда», «Насекомые». Определение отдельных видов животного мира по фотографиям. Занятия школы юных краеведов.

3.3. Растительный мир Крыма

Растительный мир Крыма. Деревья, кустарники, травы. Первоцветы. Исчезающие растения. Реликты, эндемики Крыма. Красная книга России. Парковые растения.

Практические занятия

Экскурсии и походы с целью изучения растительного мира родного края. Экскурсии в Межшкольный краеведческий музей, экспозиции: «Горный Крым», «Спепь», «Околоводный ландшафт», «Парковые растения», «Лесные деревья». Определение видов растений по фотографиям. Занятия школы юных краеведов.

3.4. Черное море

Особенности Черного моря. Животный и растительный мир. Бухты Севастополя. Водоплавающие птицы. Экологические проблемы Черного моря.

Практические занятия

Участие в экологических акциях «Черное море SOS», «Подсчет зимующих водоплавающих птиц в Севастопольских бухтах». Определение водоплавающих птиц по фотографиям, определительным карточкам.

Экскурсии в Межшкольный краеведческий музей, зал «Черное море». Занятия школы юных краеведов.

4. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ

ФИНАЛЬНЫХ КРАЕВЕДЧЕСКИХ ТУРНИРОВ

Изучение дополнительных тем о Севастополе, предложенных методистами краеведческого отдела в финальном краеведческом турнире. Подготовка к конкурсу «Экскурсовод» и др.

5. ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Цель и задачи туристско-краеведческого движения Российской Федерации «Отечество». Обсуждение и выбор темы поисково-исследовательской работы.

Методы краеведческих исследований:

• литературный (использование печатных источников о родном крае);

• полевые наблюдения (использование технических средств);

• картографический (использование карт);

• статистический (сбор и обработка количественных показателей при изучении населения, хозяйства, экономических связей).

Практические занятия

Мероприятия по пропаганде достопримечательностей истории и культуры родного края. Работа с литературными источниками. Установление связей с архивами, музеями. Поиск свидетелей исторических событий и встречи с ними, записи их воспоминаний. Обработка писем, документов, фотографий. Описание археологических и историко-культурных памятников. Оформление собранных поисково-исследовательских материалов. Выступления с отчетом на городской краеведческой конференции.

Участие в мемориальных линейках, походах Памяти.

6. ПОДГОТОВКА И НАПИСАНИЕ ЭССЕ НА КРАЕВЕДЧЕСКУЮ ТЕМУ

Что такое эссе и его структура Понятие «эссе». Примеры. Классификация эссе. Структура и план эссе. Основные требования к содержанию каждого структурного раздела (введение, основная часть, заключение).

Выбор темы и составление плана работы над зачетным эссе

Критерии отбора темы и идеи эссе. Сбор информации по данной теме (книги, периодическая печать, Интернет). Работа с научной и краеведческой литературой. Как делать ссылки, цитаты

Постановка задачи, составление плана, работа по написанию эссе, проверка грамотности. Замечание по содержанию и форме эссе. Стилистические, грамматические ошибки. Типичные ошибки. Внесение изменений в текст.

Практическая работа

- Сделать цитаты и ссылки из прочитанной статьи (книги).

- Составление и обсуждение эссе обучающихся.

- Участие в школьном туре городской краеведческой олимпиады и в конкурсе «Краеведческое эссе». Анализ результатов.

7. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

Подведение итогов работы объединения за год. Проведение итоговой аттестации.

8. УЧАСТИЕ В ЭКСКУРСИЯХ, ПОХОДАХ, КРАЕВЕДЧЕСКИХ ЭКСПЕДИЦИЯХ НА ЛЕТНИХ КАНИКУЛАХ

Участие в походах, экскурсиях, экспедиции по направлению поисково-исследовательской деятельности краеведческого движения РФ «Отечество».

Планирование воспитательнЫХ БЕСЕД

№	Месяц	Тема
1	сентябрь	Урок мира
Моя родина – Россия
2	октябрь	Профилактика дорожно-транспортных происшествий
День гражданской обороны. Пропаганда Всероссийского детского движения «Школа безопасности»
3	ноябрь	Поведение в экстремальных ситуациях
День единства России
Гигиена дома и в походе
4	декабрь	Профилактика простудных заболеваний
Международный День инвалидов
Опасность использования открытого огня, петард во время новогодних праздников и каникул
5	январь	Бытовой и уличный травматизм
Здоровое питание. «Чипсы и сухарики – что мы едим?»
6	февраль	Вредные привычки
День защитника Отечества
7	март	Эхо войны. Взрывоопасные предметы
Моя семья
8	апрель	Ядовитые растения Крыма
«Первые в космосе!»
9	май	Великая Победа!
Правила поведения на воде
«Севастополь – город славы, город – достойный поклонения»

Оценочные материалы

Итоговая аттестация обучающихся

Вопросы и задания	Ответы
Раздел «Природа»
1. Самый распространённый минерал	Кварц
2. Три вида горных пород	Магматические, осадочные, метаморфические
3. Какие полезные ископаемые добывают в Инкермане, Балаклаве?	Мшанковый известняк Мраморовидный известняк, глина
4. Самая быстрая птица Крыма	Стриж
5. Краснокнижная безногая ящерица	Желтопузик
6. Самое крупное млекопитающее	Крымский благородный олень
7. Определить 5 видов растений-первоцветов по фото
8. Определить 5 видов парковых деревьев по фото
9. Определить 5 видов деревьев горного Крыма по фото
10. Определить 5 видов ядовитых членистоногих
11. Определить 5 видов птиц по фото
12. Определить 5 видов зверей по фото
Раздел «Античный Херсонес»
1. Дата основания Херсонеса Таврического	422-421 гг. до н. э.
2. Дата крещения князя Владимира	988 год
3. Основные занятия херсонеситов	Виноградарство, земледелие, рыболовство, ремёсла
4. Ремёсла херсонеситов	Гончарное, кузнечное, оружейное, ткачество и др.
Раздел «История Севастополя»
1. Дата основания Севастополя	14 июня 1783 года
2. Основательница Севастополя	Екатерина II
3. Командир брига «Меркурий»
4. Командующий ЧФ в 1833-1851 гг.
5. Дата Синопского сражения	18.11.1853
6. Годы и длительность 1 обороны	1854-1855 гг., 349 дней
7. Адмиралы первой обороны	, ,
8. Количество бастионов	8
9. Герои 1 обороны	П. Кошка, Д. Севастопольская, И. Шевченко
10. Главный военный инженер первой обороны Севастополя	Эдуард Иванович Тотлебен
11. Годы и длительность 2 обороны	1941-1942 гг., 250 дней
12. Командующий СОР и ЧФ в годы второй обороны Севастополя	Октябрьский
13. Командующий Приморской армией в годы 2 обороны Севастополя	Петров
14. Дата штурма Сапун-горы	07.05.1944
15. Дата освобождения Севастополя	09.05.1944
16. Кто автор полотна Панорамы	Франц Алексеевич Рубо
17. Определить пять памятников Севастополя по фото

Литература

Для педагога:

История Крыма. – М., 2000. Работа в музеях с историческими памятниками при изучении истории СССР (с древнейших времен до 1917 г.): Учебное пособие. – М., 1978. ормирование здорового образа жизни учащейся молодежи способами туристской работы. – К., 2001. Экскурсия как педагогический процесс. – М.: ЦРИБ «Турист», 1983. Изучение материалов о Великой Отечественной войне в средней школе: Из опыта работы по военно-патриотическому воспитанию на материале краеведения. / Под ред. . – М.: 1975. Сестры милосердия в Крымской войне 1853-1856 гг. – Симферополь, 2005. Достойный поклонения. – Симферополь, 1996. У карты Севастополя. – Симферополь: Таврия, 1982. Методика историко-краеведческой работы в школе: Пособие для учителей. / Под редакцией . – М., 1982. Исследовательская деятельность учащихся в природе. – М.: ФЦДЮТиК, 2005. Справочник туриста. – К.: Здоровье, 1982. Слащов- Белый Крым. 1920 г. Мемуары и документы. – М., 1990. Крымская война т. 1, 2. – М., 1950. Туризм и краеведение: образовательные программы для системы дополнительного образования детей / под ред. , – М.: Советский спорт, 2005. Каменная летопись Севастополя. – К., 2003. Годы. Дни. 1920 г. – М., 1990.

Для обучающихся

, Потомству в пример. – Симферополь,1999. , На рубеже эпох. – Симферополь, 2002. ойна 1853-1856 гг. и оборона Севастополя. – М., 1955. , По улицам Севастополя. – Симферополь, 1983. Памятники Севастополя. – Симферополь: Таврия, 1987. Герои «Севастопольской страды». – Симферополь, 2001. Словарь юного краеведа. – М., ФЦДЮТиК, 2008. Бастионы Севастополя. – К., 2003.