Сложение натуральных чисел

Класс:5 а, б

Предмет:математика

Тема: Сложение натуральных чисел.

Цели:

образовательная: познакомить учащихся с получением последующего числа путём прибавления единицы; вывести переместительный закон сложения натуральных чисел с помощью координатного луча;

развивающая:развитие памяти, логического мышления, воображения, внимания, речи, математических навыков вычисления;

воспитательная:воспитание чувства ответственности, коллективизма,

аккуратности, самостоятельности, дисциплины, наблюдательности;

Ход урока:

IОргмомент.

Приветствие класса.

II Сообщение темы урока. )

1) Сообщение цели урока учителем

Сегодня на уроке мы:

узнаем свойства сложения;

III Работа по теме урока

2) Устная работа у доски с рядом натуральных чисел

1,2,…,4… (запись на доске)

- Что это? Как они называются (табличка – натуральные числа)

- Какое число пропущено? Лера, запиши.

- Где стоит число 3? Впереди или после 2?

3 – стоит после 2,  3 – это последующее число (читают на экране)

- Как получили 3? (жду ответа)

Сколько прибавили, чтобы получить 3?

(запись на доске) 2+…=3,  2+1=…

- Прочитайте, как получили последующее число. Диана, прочитай. (слайд 2)

- Это первое свойство сложения.

3) Работа в тетрадях

а) - Откройте тетради, запишите число, классная работа. Запишите первое свойство сложения в тетрадь.

- Прочитайте задание (получите последующие числа).

- Читайте правило (выскакивает единица), читайте дальше. Сколько получится? (375) Что мы сделали (прибавили 1) Что получили? (375) Как оно называется? (последующее число).

б) - Выполните самостоятельно в тетради. (одновременно проверяю).

- Мы познакомились с первым свойством сложения, а сейчас  узнаем, как называется второе свойство.

4) Работа с координатным лучом (при помощи компьютера)

а) Анализ примера 2+4 с целью уточнения названий компонентов при сложении:

- Как называется результат сложения? (сумма)

- Как называются компоненты сложения? (слагаемые)

Спрашиваю за экраном:

- Назовите первое слагаемое, назовите сумму, назовите второе слагаемое.

б) Работа у доски. Получение числа 6 разными способами.

- Давайте вспомним, как можно получить число 6?

(записываю на доске все возможные варианты: 1+5, 2+4, 3+3, 4+2, 5+1).

- Сложение можно записывать не только с помощью примеров, но и изображать на координатном луче.

в) Чтение на слайде определения  Координатный луч (показываю)

(Выбирается запись на доске 2+4)

- Если я поменяю местами слагаемые. Назовите первое слагаемое (4). Покажите на отрезке первое слагаемое. Начерти дугу. Назовите второе слагаемое (2). Сколько прибавили? Покажите на отрезке. Что получили? (сумму, 6) Покажите внизу луча дугой сумму.

- Изменилась ли сумма? (нет)

- Что мы делали с числами? (переставляли местами)

д) Выводы:

- Прочитайте на слайде вывод. (Сумма чисел не изменяется при перестановке слагаемых)

- Как называется этот закон? (переместительный закон сложения)

- Запишите в тетрадь.

е) Гимнастика для глаз

5) Практическая работа (переместительный закон)

- Прочитайте задание. (вычисли удобным способом)

- Какие числа удобно сложить сначала? Какие потом?

(выполняем задание вместе). Запишите в тетрадь.

- Какой закон применили?

- Сейчас вычислите самостоятельно. (проверяем)

IV Закрепление изученного.

Решить логические задачи и выполнить тест:

1)В записи 5555 поставьте между некоторыми цифрами знак сложения так,

чтобы получилось выражение, значение которого равно:

А)20  Б)110  В)560

2)В записи 66666666 поставьте между некоторыми цифрами знак сложения так,

чтобы получилось выражение, значение которого равно:

А)264  Б)13332  В)67332

3) Карина гуляла и видела у реки 4 утки, 2 гуся, жука,

4 бабочки и соседскую собаку. Сколько птиц видела Карина?

- Сейчас разделимся на две группы, будем выполнять тесты и задания на карточке. У каждого есть карточка. Внимательно прочитайте задания. Выполнять будете в тетрадях.

Проверка

V Итог урока.

- Какие свойства сложения узнали?

- Как получить последующее число?

- Расскажите переместительный закон сложения?

Оценить учащихся

Домашнее задание: № 000,№ 000(чет)