Мультфильм своими руками.
Сегодня основным смыслом и целью образования становится развитие личности. Поэтому все большую популярность обретают технологии, подходы и методики, ставящие во главу угла не трансляцию информации, а накопление опыта, формирование умения самостоятельно мыслить и действовать.
В дошкольном учреждении мы широко используем метод проектов – способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.
Общие принципы организации проектной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста нашли свое отражение в проекте «Мультфильм – своими руками»
Мультфильм – неизменный спутник современных детей.
Это светлый сказочный мир, несущий в себе заряд добра, тепла и любви.
Основная цель работы над этим проектом – формирование у дошкольников взгляда на анимацию с позиции творческого человека, имеющего собственный опыт создания мультфильмов.
Результатом участия в проекте, а это создание персонажей и декораций, съемки и озвучивание мультфильмов – становится раскрепощение мышления, развитие творческого потенциала, формирование умения наблюдать, фантазировать, переживать увиденное, отражать свои впечатления в творческих работах, а также совершенствование навыков общения.
Создание мультфильма поможет не только развить творческие способности, но и сплотит «аниматоров», научит детей работать в команде, а самое главное – принесет массу положительных эмоций детям.
Данный проект хорошо вписывается в Федеральные Государственные требования, одним из главных принципов которых является интеграция, что и прослеживается в работе над проектом «Мультфильм своими руками».
Важно отметить, что работа по данному проекту проводится в рамках традиционных программ обучения и воспитания дошкольников и распределяется согласно непосредственной образовательной деятельности. Таким образом, участие в проекте не становится для детей источником дополнительной нагрузки.
На первом этапе создания мультфильма за основу сценария может быть взято уже существующее литературное произведение; тема, развитая по мотивам знакомых сказок; или сценарий, созданный детьми (это может быть сказка, рассказ, наблюдения из природы). Такая деятельность с детьми проводится как во время непосредственной образовательной деятельности как по области коммуникация, так и в совместной деятельности. Здесь же дети обсуждают поступки героев, придумывают различные вариации развития сюжета и концовки.
На втором этапе происходит обсуждение того, как выглядят герои, во что одеты, какие эмоции и качества проявляют.
Здесь необходимы рассуждения о чувствах, испытываемых персонажами, о средствах выражения и передачи этих чувств. А также как передвигаются герои, где происходят действия и развитие сюжета. Подобную деятельность целесообразно проводить во время совместной деятельности: в беседах, дидактический играх, обсуждениях.
Подготовку персонажей и декораций дети с удовольствием осуществляют во время продуктивной деятельности, осваивая навыки лепки, конструирования и выполнения аппликации.
Третий этап. При реализации проекта не обойтись без помощи родителей. Важно посвятить их в цели и задачи проекта, донести до взрослых информацию о том, как правильно построить творческое взаимодействие с ребенком для достижения цели.
На этапе реализации проекта, благодаря особым заданиям и общей атмосфере творчества, ребята нередко продолжают работу дома, начатую на занятиях. Размышляя о том, что еще можно выполнить, какие предметы могут понадобиться персонажам, кто или что им может встретится на пути, дети совместно с родителями выполняют замечательные поделки и декорации. Здесь складываются детско – родительские отношения на творческой основе, стремление ребенка к интересному делу, активному времяпрепровождению.
Этот этап мы назвали творческим, так как в силу особенностей возраста ребятам трудно дождаться, когда все необходимое для съемки мультфильма будет готово. Получая в свое распоряжение созданных ими героев и декорации, они с удовольствием играют, придумывают новые варианты развития сюжета, совершенствуют свои поделки.
Четвертый этап – на этом этапе нужным образом выставляются декорации и персонажи, предметы для персонажей.
Затем происходит съемка мультфильма. Она осуществляется покадрово
на цифровую видеокамеру или фотоаппарат. Камеру необходимо
прочно и неподвижно установить на штатив.
Получение плавных и реалистичных движений требует большого числа кадров, необходимо снимать все, даже незначительные изменения в положении и позах.
Пятый этап – Монтаж отснятого материала осуществляется на компьютере и обрабатывается при помощи одной из компьютерных программ Windows Movie Maker. Это делает сам воспитатель.
Шестой этап. Для озвучивания мультфильма привлекаем детей. С ними заранее отрабатываем дикцию, интонацию, звучание голоса. Подобные упражнения отрабатываются во время театрализованной деятельности при проигрывании заданного сюжета.
Проект «Мультфильм – своими руками» осуществляется около 4-5 раз в год с учетом возникновения интересной темы, сюжета и желания детей.
