2.10. Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений.
В рамках образовательной программы и в соответствии с уставными целями и задачами, отбирая содержание части, формируемой участниками образовательных отношений, педагогический коллектив ориентировался на требования педагогической целесообразности организации детей. Прежде всего, это обеспечение права и возможности каждой личности на удовлетворение культурно-образовательных потребностей в соответствии с индивидуальными ценностными ориентациями.
Цель: реализация планов части, формируемой участниками образовательных отношений, способствует всестороннему развитию ребенка-дошкольника, раскрытию его творческих возможностей и способностей. Свободный выбор ребенком вида деятельности раскрывает социально значимые качества личности: активность, инициативность, самостоятельность, ответственность.
Образовательная область | Название | Программа | Возрастная группа |
художественно-эстетическое развитие | «Нетрадиционные техники рисования» «Маленький актер» «Музыка – детям» | Обучение дошкольников нетрадиционным способам изодеятельности. Развитие творческих способностей детей средствами музыкально – драматического искусства. Восприятие произведений мировой музыкальной культуры разных эпох и стилей, а также расширение знания детей о народной музыке | подготовительная старшая подготовительная |
познавательное развитие | «В мире природы» «Юный исследователь» | развитие у детей познавательной активности, наблюдательности, любознательности и способности к самостоятельному экспериментированию, формированию бережного эмоционально-окрашенного отношения к природе и обучение основам грамотного поведения в ней | старшая подготовительная |
2.10.1 Художественно-эстетическое развитие реализуется по программе «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники планирования», где знакомят детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, показывают детям широту их возможного применения.
Григорьевой «Маленький актер» направлена на развитие творческих способностей старших дошкольников средствами музыкально-драматического искусства. В её основе - интеграция образовательных областей, зафиксированных в ФГОС ДО, что позволяет параллельно обогащать знания дошкольников об окружающем мире, развивать двигательную сферу и эстетические чувства.
Радыновой «Музыкальные шедевры» направлена на формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста, на накопление опыта восприятия произведений мировой музыкальной культуры разных эпох и стилей, а также расширение знания детей о народной музыке.
2.10.2. Познавательное развитие реализуется по программе «Неизведанное рядом». Программа направлена на развитие у детей познавательной активности, наблюдательности, любознательности и способности к самостоятельному экспериментированию, формированию бережного эмоционально-окрашенного отношения к природе и обучение основам грамотного поведения в ней.
3.2.Примерный режим дня
План организованной образовательной деятельности
1. | Инвариантная (обязательная) часть | 1 группа раннего возраста | 2 группа раннего возраста | Младшая | Средняя | Старшая | Подготовительная |
1.1 | Познавательное развитие | 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 |
Образовательные области | Образовательная деятельность | ||||||
Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Формирование элементарных математических представлений | - | - | 1 | 1 | 1 | 2 | |
Игры с дид. материалом | 2 | ||||||
1.2 | Речевое развитие | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 |
Развитие речи | Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 |
1.3 | Художественно-эстетическое развитие | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
Образовательные области | Образовательная деятельность | ||||||
Музыка | Музыкальная | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Художественное творчество | Рисование | - | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
Аппликация | - | - | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | |
Лепка | - | 1 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 | |
Строительные игры | 1 | ||||||
1.3 | Физическое развитие | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Образовательные области | Образовательная деятельность | ||||||
Физическая культура | Физическая культура в помещении | - | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
Физическая культура на воздухе | - | - | - | 1 | 1 | 1 | |
Развитие движений | 3 | - | - | - | - | - | |
ИТОГО: | 10 | 10 | 10 | 10 | 12 | 13 | |
Длительность непосредственно образовательной деятельности | 6-10 мин | 8-10 мин | 15 мин | 20 мин | 25 мин | 30 мин | |
Объем непосредственно образовательной деятельности в неделю | 1 час 30 мин | 1час 30 мин | 2 ч 30 мин | 3 часа 20 мин | 5 ч 50 мин | 7 ч 30 мин | |
2. | Вариативная часть | ||||||
2.1 | художественно-эстетическое развитие: «Нетрадиционные техники рисования» «Маленький актер» «Музыка – детям» познавательное развитие: «В мире природы» «Юный исследователь» | - - - - - | - - - - - | - - - - - | - - - - - | - 0,5 - 0,5 - | 0,5 - 1 - 0,5 |
ИТОГО: | - | - | - | - | 1 | 2 | |
ВСЕГО | 10 | 10 | 10 | 10 | 13 | 15 |
