УРОК 5 Тема:В. Левин «Чудеса в авоське»; С. Иванов «Какой сегодня весёлый снег...», «Зимой Ваня сделал кормушку»
Ход урока
1. Проверка домашнего задания
Второклассники выразительно, с юмором, читают изученные на предыдущем уроке стихотворения.
2. Подготовка к восприятию
— Сейчас вы услышите стихотворение, в конце которого не хватает одного слова. Ваша задача — угадать, что это за слово, и добавить его, когда я закончу чтение.
3. Знакомство с текстом евина читает учитель.
4. Обсуждение прочитанного
— Как вы догадались, что речь идёт об арбузах?
5. Перечитывание и работа с текстом
— Как тётя Варя назвала арбузы? Почему?
Дополнительно к материалам учебника учитель может продолжить игру «Угадай слово», с помощью других стихотворений - загадок В. Левина:
Дневная загадка
От солнца родится,
а солнца боится
И целыми днями
За нами Таится:
У вас Под усами,
У нас Под носами,
У папы Под шляпой,
У мамы В панаме.
Она убегает от солнца весь день.
И солнце не знает, что есть у нас… (Тень)
Кто такая Пушка?
Пушка Лапой
уши мыла
На скамейке
У окошка.
Пушка Моется
Без мыла,
Потому что Пушка — … (Кошка. Если бывает кот Пушок, Почему не быть кошке Пушке?)
Загадка про сестричку
Мимо Рощи,
Мимо Яра
Мчит
Без дыма,
Мчит
Без пара
Паровозова сестричка.
Кто такая? (Электричка)
6. Подготовка к восприятию
— Сейчас вы прочитаете ещё два небольших текста, которые нужно дополнить угаданным словом. Но сначала необходимо выполнить подготовительные упражнения, расположенные в рамочке. Вы заранее прочитаете трудные слова из рассказов, и потом вам будет легко их читать. Учащиеся фронтально выполняют упражнения: сначала очередная строка читается одним ребёнком, затем перечитывается всеми хором. Возможна также работа в группах.
7. Знакомство с первым текстом С. Иванова можно провести как в форме чтения вслух, так и в форме чтения молча. Последнее предпочтительнее в достаточно подготовленном классе. Отгадав последнее слово (снеговик), дети поднимают руки, а не выкрикивают с места.
8. Перечитывание и работа с текстом
— По каким словам вы догадались, что речь идёт о снеговике?
— Найдите и прочитайте ту часть текста, в которой описано, как дети лепили снеговика.
9. Знакомство со вторым текстом С. Иванова лучше провести в форме чтения молча.
10. Перечитывание и работа с текстом
— Найдите и прочитайте часть текста, в которой написано, чем Ваня кормил птиц.
— О каком времени года идёт речь в обоих рассказах? (О зиме.)
— Как вы определили? Подтвердите своё мнение строчками из текстов.
11. Дома учащиеся готовятся к выразительному чтению всех трех прочитанных на уроке произведений, выполняют задание тетради к рассказу С. Иванова. Тем, кто пожелает, педагог советует изобразить снеговика не в тетради, где мало места, а на альбомном листе бумаги, используя или фломастеры, или краски, или технику аппликации. Желающие могут вылепить снеговика из пластилина или глины.
