Модифицированная программа дополнительного образования детей социально-педагогической направленности «Экономический практикум»

Государственное областное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Кандалакшская коррекционная школа-интернат"

Рассмотрено на заседании МО учителей старших классов протокол №________ от «____»__________20___г. Руководитель МО _________________

Согласовано на методическом совете ГОБОУ Кандалакшская КШИ протокол №_______ от «____»________20___г. Руководитель МС _______________

Утверждено Приказом  №________ от «____»_________20___г. директор _____________________

МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования детей

социально-педагогической направленности

«ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ»

Программу разработала: ,

учитель математики

г. Кандалакша

2016г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Статус документа

Программа создана на основе:
авторской программы «Экономический практикум в школе для для детей с умственной отсталостью», МИПКРО,2000, адаптированной для нашего образовательного учреждения.

Структура документа:  программа включает три раздела:

1.  Пояснительную записку, раскрывающую  характеристику и  место предмета в учебном плане, цели изучения.

2. Основное содержание  с распределением учебных часов по годам обучения и отдельным темам.

3.Требования к уровню подготовки  выпускников.

Программа  рассчитана на 1 год обучения -  34 учебных часа, для занятий с детьми 16 – 17 лет.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 45 минут

Общая характеристика предмета

  Основы экономических знаний являются важным компонентом в общей системе школьного образования. Необходимость включения указанной дисциплины в учебный план школы для детей с ОВЗ объясняется, с одной стороны, общими тенденциями развития современного общества, а с другой – коррекционными задачами специальной школы, основная из которых – подготовка детей с интеллектуальным недоразвитием к практической жизни. Практикум имеет прикладной характер, основная цель его – формирование практических умений, связанных с различными видами жизнедеятельности.

Цель: Адаптация и социализация детей с ОВЗ в современном обществе.

Задачи:

• формирование элементарного уровня экономической грамотности, необходимого для адаптации учащихся в современных социально-экономических условиях;

• выработка адекватных представлений о повседневной экономической действительности;

• обретение опыта в анализе конкретных экономических ситуаций;

• формирование умений делать экономический выбор, принимать самостоятельные экономические решения в личной жизни, думать «по-хозяйски»;

• освоение первоначальных практических навыков грамотного потребительского поведения, формирование потребительской культуры.

Распределение учебных часов по разделам.

№	название раздела	кол. часоа
1	Экономика как хозяйство	2
2	Человек и экономическая система	4
3	Человек как работник	10
4	Человек как потребитель	14
5	Человек как член общества	4
Итого:	34 часа

1. Экономика как хозяйство (2 часов)

Дать учащимся представление об экономике как хозяйстве, сведения о разных масштабах экономики, примитивном, малопродуктивном натуральном хозяйстве и его недостатках, причины сохранения натурального хозяйства в жизни современных людей, преимуществах высокопродуктивного товарного хозяйства, служении экономики удовлетворению нужд человека в семье.

2.  Человек и экономическая система (4 часов)

Познакомить учащихся с исторически сложившимися типами экономических систем; дать общее представление о существующих типах экономических систем, понятие об экономической системе в современной России.  Рассмотреть поведение работника и потребителя в этой системе.

3. Человек как работник (10 час)

Раскрыть взаимосвязь и взаимозависимость домашней экономики и экономики предприятий. Продемонстрировать роль человека как продавца своей рабочей силы. Рассмотреть производство как основной вид экономической деятельности людей, сделать акцент на те стороны экономики, которые представляют личный экономический интерес для каждого человека (акции, инфляция, зарплата, трудоустройство, безработица). Предоставит выпускникам чувствовать себя увереннее в самостоятельной трудовой жизни.

4. Человек как потребичас)

Рассмотреть два вида экономической деятельности людей: обмен ( купля – продажа различных товаров и услуг) и потребление (использование товаров и услуг). Продемонстрировать экономические роли человека как покупателя и как потребителя благ и услуг.

5. Человек как член общества (4 часов)

Рассмотреть экономическую связь человека с обществом, связь домашней экономики и экономики государства, продемонстрировать экономическую роль человека как налогоплательщика.

Требования к уровню подготовки выпускников:

  В результате изучения курса «Экономический практикум» за 10 класс обучающиеся должны
знать:
- понятие об экономике;

- потребности, запросы, нужды  людей в современном обществе;

- зависимость семейного бюджета от доходов и расходов;

- связь домашней экономики и экономики предприятий.
уметь:
- применять на практике полученные математические знания;

- управлять семейной экономикой;

- сопоставлять статьи расходов в соответствии с доходами семьи

- исключить необоснованные расходы.

Методическое обеспечение.

Список литературы:

«Основы экономики и предпринимательства» М;  МП «Новая школа» 1993;

«Введение в мир экономики» С-П; «Детство – Пресс» 2001;

«Азбука экономики» Мурманск, 1995;

  программно – методические материалы по курсу «Экономический практикум»М; «Издательство НЦ ЭНАС»  2003;

«Профессиональная подготовка лиц с умственной отсталостью»

М; «Издательство НЦ ЭНАС»  2003;

Стариченко  Т. Н. «Экономический практикум в специальном (коррекционном )общеобразовательном учреждении VIII вида

М; «Издательство НЦ ЭНАС»  2003;

«Зачем нужны налоги» М; «Вита» 1999.

Тематическое планирование

№	Тема (содержание)	кол. часов	сроки
1	Понятие об экономике Возникновение экономики	1
2	Натуральное хозяйство Бартер	1
3	Собственность. Виды собственности	1
4	Деньги, их происхождение и назначение	1
5	Собственность. Виды собственности. Приватизация	1
6	Трудовой контракт	1
7	Повременная и сдельная заработная плата Номинальная и реальная заработная плата	1
8	Определение уровня жизни человека	1
9	Личное богатство	1
10	Инфляция и ее причины Влияние инфляции на  экономику семьи	1
11	Условия и охрана труда Профсоюзы. Их роль	1
12	Причины возникновения безработицы Социальные последствия безработицы Меры по борьбе с безработицей	1
13	Торговля Виды торговли	1
14	Определение качества товара Экономическое поведение продавца и покупателя	1
15	Реклама и ее роль	1
17	Виды современных денег. Элементы их защиты	1
18	Понятие – цена и ее роль Разновидности цен	1
19	Причины изменения цен Рыночное равновесие	1
20	Семейная экономика. Бюджет.	1
21	Планирование бюджета семьи	1
22	Факторы, влияющие на благосостояние семьи	1
23	Социальные отрасли экономики	1
24	Потребительский выбор и потребительское поведение Основные виды потребностей и типы потребителей	1
25	Основные права потребителей Защита прав потребителей	1
26	Банк – как финансовое учреждение	1
27	Сбережения. Процентная ставка	1
28 29	Кредиты, ссуды. Выплаты по процентам Практическая работа	2
30	Налоги их виды. Налоговая декларация	1
31	Социальная защита и ее адресная направленность	1
32 33	Виды социальных выплат и возможность ей воспользоваться Практическая работа	2
34	Итоговое тестирование	1