Методические рекомендации руководителю МО воспитателей для планирования мет. работы на 2014-2015 у. г.
Единая методическая тема школы-интерната: «Развитие компетентности участников образовательного процесса в условиях реализации личностно-ориентированного подхода»
Цель: создание условий для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогов как одного из важнейших условий повышения качества
образования.
Задачи:
Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов. Способствовать подготовке педагогов к введению и реализации ФГОС ООО, ФГОС ДО.3.Способствовать мотивации педагогов на непрерывное профессиональное
совершенствование, инновационное поведение.
4. Практиковать активные формы проведения тематических педсоветов, семинаров.
5.Совершенствовать работу методических объединений:
- организация творческих, проблемных групп педагогов по изучению и внедрению в практику работы школы личностно-ориентированных технологий обучения и воспитания;
- ввести в практику работы МО педагогические чтения (доклады, рефераты,
сообщения с пед. изданий, диспуты, круглые столы и т. д).
7. Развитие методических компетентностей педагогов, а именно: владение
различными методами обучения, знание дидактических методов, приемов и умение применять их в процессе обучения для формирования общеучебных навыков и умений как на уроке, так и во
внеурочное время.
8. Использование педагогами школы-интерната №1 инновационных
педагогических технологий для повышения качества образования.
Работа методических объединений в школе
Методическое объединение является структурным подразделением школы, способствующим совершенствованию методического обеспечения образовательных программ, росту профессионального мастерства педагогов. Оно создается для организации взаимопомощи в целях обеспечения современного уровня преподавания и повышения качества обучения подрастающего поколения, совершенствования учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении в целом.
В течение учебного года проводится не менее 4 заседаний методического объединения учителей, то есть один раз в четверть; один практический семинар с организацией тематических открытых уроков, внеклассных мероприятий. Заседания оформляются в виде журнала протоколов. По каждому из обсуждаемых вопросов принимаются рекомендации, которые фиксируются в протоколе.
План работы составляется председателем МО в соответствии с планом работы школы, отражающим рекомендации методической службы школы-интерната №1, методическую тему, принятую к разработке педагогическим коллективом, учитывающим индивидуальные планы профессионального самообразования учителей на основе анализа работы за прошедший год.
Рекомендации председателю методического объединения
Направления и формы работы методического объединения учителей любого цикла могут быть самыми разнообразными. Материалы могут помочь председателю МО в составлении плана и анализа работы, а также в оформлении документации, которую должен иметь каждый руководитель методического объединения школы.
Планирование работы школьных МО
План работы должен иметь следующие разделы.
• Банк данных членов МО.
• Анализ работы МО за прошедший год.
• Цели и задачи деятельности МО на новый учебный год.
• Методическая тема, над которой работает МО.
• Методическое обеспечение предметов.
• График или текстовой вариант системы повышения квалификации учителей МО.
• Участие в контроле за качеством обучения и преподавания
• Самообразование учителей.
• Планирование заседаний МО (с указанием тематики).
• Работа с молодыми или вновь прибывшими педагогами.
• Внеурочная деятельность по предмету (предметные недели, олимпиады, конкурсы).
• Укрепление учебно-материальной, технической базы кабинетов.
При планировании работы МО рекомендуется включить следующие вопросы:
• Вопросы теории и методики преподавания предмета, вопросы педагогики и психологии.
• Опережающее изучение трудных разделов и тем программы. Обзор методической и педагогической литературы.
• Изучение нормативных документов.
• Изучение новых программ и учебников.
• Разработка рекомендаций, памяток, наглядных пособий.
• Вопросы преемственности и межпредметных связей.
• Вопросы о едином орфографическом режиме и проверке тетрадей.
• Работа по изучению и распространению передового педагогического опыта, организация семинаров по изучению опыта работы в сочетании с практическим показом.
• Организация целевых взаимных посещений и открытых уроков.
• Изучение состояния преподавания учителей и качества знаний учащихся.
• Организация наставничества, стажировок в работе с молодыми специалистами.
• Подготовка экзаменационного материала.
• Сообщения учителей, посещающих предметные курсы, семинары, консультации.
•Подготовка к педчтениям, предметным конференциям, районным совещаниям, семинарам и т. п.
• Отчеты учителей по теме самообразования.
• Организация накопления методических материалов и разработок.
• Организация выставок конспектов уроков, тематических разработок, дидактических материалов, наглядных пособий, рефератов, творческих работ учащихся, лучших тетрадей.
• Внеклассная работа по предмету.
8. Личностно-ориентированные технологии обучения – залог успеха в работе с
детьми с разными возможностям.
9.Планирование уроков с учетом индивидуальных особенностей
обучающихся (обмен опытом).
10. Организация личностно-ориентированного подхода в воспитательной работе.
11. Системно-деятельностный подход как основа определения требований
к результатам образования в рамках ФГОС.
Анализ работы методического объединения за год
• Задачи, которые были поставлены перед методическим объединением.
• какие результаты получены?
• итоги экзаменов;
• результаты олимпиад;
• результаты поступления в высшие учебные заведения;
• выполнение программ;
• воспитанность учеников (в чем проявляется?);
• итоги городских, окружных контрольных работ, тестирований и школьного мониторинга).
• что способствовало получению этих результатов?
• Кадровые условия (подготовленность учителей, повышение квалификации, работа без больничных);
• методические (наличие программ, учебников, пособий, разработок, обмен опытом, использование новых технологий: УДО, тестирование, информатизация, итоги работы по самообразованию);
• нормативные (законы, приказы, распоряжения, положения);
• организационные (расписание, педагогическая поддержка классного руководителя);
• материальные (наличие множительной техники, компьютеров, приборов и т. д.).
• Что препятствовало?
• Какие проблемы возникли? Сформулировать проблемы. Что необходимо сделать, чтобы разрешить эти проблемы? Какие задачи (в связи с проблемами) выдвигаются на следующий год?
Анализ оформляется и сдается руководителю, курирующему методическую работу в школе. На заседании МО председатель делает сообщение, используя подготовленные материалы.
Документация методического объединения
III. Основные формы работы методического объединения:
3.1. Проведение педагогических экспериментов по проблемам методики
обучения и воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный
процесс;
3.2. «Круглые столы», совещания и семинары по учебно-методическим вопросам,
творческие отчеты учителей и т. п.;
3.3. Заседания методических объединений по вопросам методики обучения и
воспитания учащихся;
3.4. Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;
3.5. Лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания,
вопросам общей педагогики и психологии;
3.6. Изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований
нормативных документов, передового педагогического опыта;
3.7. Проведение предметных недель и методических дней;
3.8. Взаимопосещение уроков.
V. Документация методического объединения
Положение о методическом объединении школы-интерната №1. Приказ о создании методического объединения. Приказ о назначении на должность председателя методического объединения. Анализ работы за предыдущий год. Тема методической работы, её цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год. План работы методического объединения на текущий учебный год. Банк данных об учителях методического объединения: количественный и качественный состав (возраст, образование, специальность, преподаваемый предмет, общий стаж и педагогический, квалификационная категория, курсовая подготовка, награды, звания, дата приёма на работу). Сведения о темах самообразования учителей методического объединения. Перспективный план аттестации учителей методического объединения. График аттестации учителей на текущий учебный год. Перспективный план повышения квалификации учителей методического объединения. График проведения текущих контрольных работ (вносят сами учителя). График административных контрольных работ. График проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету учителями методического объединения (утверждается директором школы). Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету. План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами. Результаты внутришкольного контроля (результаты контрольных срезов, диагностика, аналитические справки, диаграммы и т. д.). Протоколы заседаний МО. Анализы уроков.