Образовательная программа дополнительного образования детей «Авиамоделирование»

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора МБОУ ДОД « Регата»

№_________от__________________

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

  ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

  «АВИАМОДЕЛИРОВАНИЕ»

  Возраст детей: 8-17 лет 

  ЕРМОЛАЕВ ВИКТОР ВИКТОРОВИЧ

  Срок реализации – 1 год

  2015-2016г

  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Авиамоделизм – это конструирование, постройка и запуски летающих авиамоделей. История создания летающих моделей уходит корнями в глубокую древность. Первые воздушные змеи появились в Китае около 4 тыс. лет назад. Актуальность авиамоделизма для подрастающего поколения существует и поныне.

Для занятия техническими видами спорта, в том числе авиамоделизм, необходим:

- багаж теоретических знаний, более глубокого понимания математики, физики, черчения, знания единиц измерений и многое другое;

- определенный опыт в работе(навыки и умение)

- знание технологии, умение в работе с различными столярными инструментами;

- умение в работе с различными лакокрасочными материалами.

Но самым главным, пожалуй, является постоянный творческий процесс. Занятие авиамоделизмом  имеют ряд особенностей:

- разновозрастной состав учащихся от 8 до 17 лет;

- сборный состав детей;

-разный интеллект, уровень умений и навыков.

В то же время прослеживается низкий уровень знаний подростков по истории авиации, незнание основных этапов развития воздухоплавания, авиации, космонавтики. Зачастую современные подростки не знают таких фамилий как Можайский, Котельников, Королев и др.

Настоящая программа предусматривает обучение детей от 8 до 17 лет по развитию начальных знаний и навыков, необходимых для работы по управлению и запуску несложных летающих моделей. Знания и умения, приобретенные в творческом объединении «Авиамоделирование», обучающиеся могут использовать в дальнейшей практической деятельности. Специфика УДО позволяет наиболее четко осуществить личностно - ориентированный подход в развитии технических способностей детей. Своевременное выявление способностей влияет на становление личности ребенка, успех в профессиональной карьере. Программа активирует техническую деятельность обучающихся, методы контроля и управления образовательным процессом.

Главная цель – знакомство подростков с основами теоретических знаний и практических умений в области авиамодельного вида спорта.

Особенности образовательной программы:

- вариативность (наличие альтернативных учебно-тематических планов, учитывающих индивидуальные интересы и особенности обучающихся);

- широкий выбор моделей для воспроизведения;

- использование материал сберегающих технологий (за счет рационализации постройки моделей путем применения полуфабрикатов и их кассирования);

- возможность использования на первом году обучения фронтально-индивидуальной формы занятий и легко доступного, недорогого материала и инструмента для изготовления авиамоделей);

ЗАДАЧИ

Обучающие:

- расширение технического кругозора, знаний в области авиации и авиамоделизма;

- изучение основ аэродинамики, самостоятельного расчета конструкций модели;

- расширение и углубление политехнических знаний;

- формирование устойчивого интереса к технике;

- знакомство с авиационными специальностями, помощь в выборе будущей профессии;

- подготовка к дальнейшей самостоятельной жизни.

Развивающие:

- формирование основных технологических приемов изготовления моделей;

- формирование практических умений и навыков работы с различными инструментами;

- развитие умения работать с чертежами;

- развивать воображение, мышление, память.

Воспитывающие:

- воспитание важных качеств личности: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, усидчивость, умение доводить дело до конца;

- воспитание патриотизма, гражданской ответственности.

Настоящая программа отличается от программы рекомендованной Управлением внешкольного дополнительного образования Министерства образования РФ тем, что в нее включены новые разделы, не вошедшие в типовую программу, которые были разработаны с учетом интересов обучающихся и материально-технической базы учреждения. Учтены знание и умение обучающихся, которые они получают на уроках математики, физики, трудового обучения, химии, рисования и на которые им надо опираться в процессе занятий «Авиамоделирование».

Распределение учебного материала идет по принципу от простого к сложному. Программа рассчитана на 1 года обучения.

Первый год – 144 часа при занятиях 4 раза в неделю по 1 часу,  Творческое объединение комплектуется из детей младшего, среднего, старшего школьного возраста от 8 до 17 лет. Наполняемость групп 1-го года обучения – 15 человек..

На занятиях обучающиеся знакомятся с преподавателем, классом, инструментами, техникой безопасности при работе с различными инструментами. Изучают простейшие схемы моделей самолетов, вырезают из бумаги и картона данные модели. Изучают основы аэродинамики, главные законы физики, связанные с аэродинамикой. Изготавливают и собирают детали и узлы схематической модели планера. Балансируют и запускают модели. Изучают классификацию моделей. Изготавливают и собирают резиномоторные и пенопластовые модели самолетов. Запускают модели с помощью различных приспособлений (леер, резиновый жгут). Изучают элементы теории при запуске планера, кордовой модели, резиномотора, радиоуправляемой модели. Работает с лакокрасочными материалами при сборке и покраске моделей, соблюдая при этом уровне безопасности.

  Ожидаемые результаты:

В результате реализации данной образовательной программы обучающиеся будут знать:

- историю авиации и авиамоделизма;

- название и устройство элементов конструкции моделей самолетов;

- технологию изготовления простейших моделей;

- свойства материалов, применяемых для постройки моделей;

- виды инструментов и способы работы с ними;

- устройство и принципы работы двигателей, применяемых в авиамоделизме;

- правила техники безопасности во время работы на токарном и сверлильном станках, при пользовании ручным инструментами;

- какие бывают классы моделей.

Они буду уметь

- правильно пользоваться ручными инструментами;

- работать на сверлильном и токарном станках;

- разбираться в чертежах авиамоделей;

- владеть технологией изготовления простейших моделей;

- содержать в порядке свое рабочее место.

В результате обучения дети приобретут практические навыки, многие из которых могут пригодится им в последующей взрослой жизни:

- пилить и строгать;

- точить изделия на токарном станке и сверлить – на сверлильном станке;

- паять;

- резать и рубить металл;

- шпатлевать, шлифовать, пользоваться нитролаком и нитрокрасками;

- сшивать и склеивать детали.

  Формы и методы отслеживание результатов

1. Тестирование.

2. Контрольное занятие.

3. Игра.

4. Дидактическая игра.

5. Конкурс, соревнование.

6. Индивидуальный контроль.

7. Мониторинг.

  Учебно – тематический план

№	Тема	Общее количество часов	В том числе
Теоретические (час)	Практические (час)
1.	Вводное занятие	1	1	-
2.	Основы авиамоделизма	4	1	3
3.	Простейшие летающие модели	12	2	10
4.	Воздушные змеи	24	6	18
5.	Схематическая модель планера	38	6	32
6.	Модель планера А-3 «Дрозд»	46	6	40
7.	Регулирование. Запуски моделей	18	4	14
8.	Заключительное занятие	1	1	-
Итого	144	27	117

  Содержание  тем  программы.

1. Вводное занятие  1ч.

Задачи работы творческого объединения.

Правила поведения в объединении. Знакомство с педагогом. Пропаганда технического творчества. Материалы, инструменты и приспособления для работы. Техника безопасности при работе.  Показ образцов моделей, посещение музея объединения. Демонстрация работы станков и приспособлений, инструмента и материалов.

2. Основы авиамоделизма  4 ч.

История развития моделизма.  Основные детали и узлы самолета и модели. Условия обеспечивающие полет, центр тяжести, угол атаки, лобовое сопротивление.  Основные понятия, применяемые в авиации и моделизме. Способы летания в природе.  Три принципа создания подъемной силы. Воздух и его основные свойства.  Изготовление бумажных летающих моделей.

.Практическая работа:

Демонстрация фотографий, журналов, готовых моделей. Работа с простейшими материалами, инструментами.

3. Простейшие летающие модели  12ч

Что такое самолет и его основные части. Подъемная сила и лобовое сопротивление крыла модели (самолета). Силы, действующие на модель в полете. Центр тяжести и поперечный угол  V.  Три принципа создания подъемной силы (аэростатической, аэродинамической и реактивной).

Практическая работа. Изготовление бумажных летающих моделей «Утка», «Тандем», «Дельта», «Дископлан», «Летающие крыло». Изготовление контурной летающей модели С-37, МиГ – 29 и бумажного ракетоплана. Метательные планера «Юниор»,  «Пионер».  Проведение соревнований с построенными моделями.

.

4. Воздушные змеи. 24ч

Воздушный змей – самый древний летательный аппарат. Использование воздушных змеев в военном деле и как первого летательного аппарата. Почему и как летает воздушный змей, силы, действующие на него в полете.  Определение силы ветра по школе Бофорта. Требование к конструкции воздушных змеев. Запуск и техника (безопасности при запуске змеев).

Практическая работа. Постройка плоского «русского змея», коробчатого - ромбического змея и необычного воздушного змея. Обтяжка моделей змеев лавсановой пленкой, тонкой синтетической тканью и полиэтиленовой пленкой. Крепление уздечек и леера к модели воздушного змея.

5. Схематическая модель планера.  38ч

Краткий исторический очерк о создании О. Лилиемталем планера и его полеты. Полеты первых русских планеристов , , . Рекордные полеты русских планеров. Использование планеров в годы Великой Отечественной войны. Развитие дельтапланеризма. Способы запуска планеров с помощью амортизатора, лебедки и самолета.

Практическая работа. Постройка схематической модели планера, подбор материала и технология изготовления отдельных деталей. Вычерчивание рабочих чертежей в натуральную величину. Изготовление деталей планера: грузика, рейки фюзеляжа, стабилизатора, киля, передних и задних кромок крыла. Изготовление нервюр и законцовок крыла, сборка крыла. Изготовление пилона крыла. Сборка стабилизатора и киля. Обтяжка поверхностей: крыла, стабилизатора и киля. Установка съемных деталей на места и определение центра тяжести. Регулировка и запуск модели, устранение замеченных недостатков

6. Модели планера А-3 «Дрозд». 46ч

Силы, действующие на планер в полете. Дальность планирования. Угол планирования. Скорость снижения. Парение планера в восходящих потоках воздуха. Влияние геометрических форм модели на качество полета.

Практическая работа. Вычерчивание рабочих чертежей в натуральную величину. Изготовление шаблонов нервюр носовой части.

Изготовление частей и деталей модели планера: носовой части фюзеляжа, рейки фюзеляжа, стабилизатора, киля. Изготовление передней, задней кромки, лонжеронов, нервюр. Сборка крыла и стабилизатора на стапиле. Обтяжка поверхностей крыла, стабилизатора, киля. Сборка модели и определение центра тяжести модели. 

7. Регулировка и запуск модели. 18ч

Правила безопасности полетов. Техника запуска моделей. Запуски моделей с целью выработки определенных устойчивых навыков по запуску моделей.

Практическая работа. Тренировочные запуски,  устранение замеченных недостатков. Подготовка моделей к соревнованиям, выставкам. Определение результатов, разбор полетов

8. Заключительное занятие.  1ч

Подведение итогов работа кружка за учебный год. Перспективы работы в новом учебном году. Беседа «Чему мы научились на занятиях в кружке». Рекомендации по самостоятельной работе в летние каникулы. Разбор и  оценка полетов.

Методическое обеспечение программы.

1.​ Наглядные пособия и правила техники безопасности по главным технологическим вопросам

2.​ Наглядные пособия.

3.​ Литература по предметам.

  Список литературы для педагога:

1.​ , Справочник слесаря. – Л.: Лениздат, 1974.

2.​ Авиамоделирование. – М.: ДОСААФ, 1990.

3.​ Авиамодельные двигатели. – М.: ДОСААФ, 1973.

4.​ Техника и тактика парящих полетов. – М.: ДОСААФ, 1974.

5.​ , Пособие для автомобилистов. – М.: ДОСААФ, 1980.

6.​ Простейшие авиамодели. – М.: Просвещение, 1984.

7.​ Основы аэродинамики. – М.: Транспорт, 1976.

8.​ Советские авиационные конструкторы. – М.: Воениздат, 1980.

9.​ Авиамодельный кружок. – М.: Просвещение, 1986.

10.​ Как сконструировать и построить летающую модель. – М.: ДОСААФ, 1973.

11.​ «Стрекоза-победительница»// Моделист-конструктор. – 1990 - №4.

12.​ История конструкций самолётов. – М., 1985.

13.​ F1G – для молодых спортсменов// Моделизм – спорт и хобби. – 1999. – №5.

Для учающихся:

1.​ Конструкторы. – М.: Просвещение, 1989.

2.​ , Справочник слесаря. – Л.: Лениздат, 1974.

3.​ Авиамоделирование. – М.: ДОСААФ, 1990.

4.​ Юному авиамоделисту. – М.: Просвещение, 1979.

5.​ Простейшие авиамодели. – М.: Просвещение, 1984.

6.​ , Воздушные змеи. – М., 1985.

7.​ Как сконструировать и построить летающую модель. – М.: ДОСААФ, 1973