Подробное изложение
Барсучий нос
Однажды вечером мы сидели у костра. Вдруг в зарослях начал сопеть какой-то зверь. Его не было видно. Он озабоченно бегал вокруг нас, шумел высокой травой, фыркал и сердился, но не высовывал из травы даже ушей.
Картошка жарилась на костре, от нее шел острый вкусный запах, и зверь, видимо, прибежал на этот запах.
Через полчаса зверь высунул из травы мокрый черный нос, похожий на свиной пятачок. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Потом из травы показалась острая морда с черными пронзительными глазками. Наконец показалась полосатая шкурка.
Из зарослей вылез маленький барсук. Он поджал лапу и внимательно посмотрел на меня. Потом он брезгливо фыркнул и сделал шаг к картошке.
Она жарилась и шипела, разбрызгивая кипящее сало. Мне хотелось крикнуть зверьку, что он обожжется, но я опоздал — барсук прыгнул к сковородке и сунул в нее нос...
Запахло паленой кожей. Барсук взвизгнул и с отчаянным воплем бросился обратно в траву. Он бежал и голосил на весь лес, ломал кусты и плевался от негодования и боли.
Барсук долго не появлялся у нашего костра. Только через год я встретил на берегах этого озера барсука со шрамом на носу. Я помахал ему рукой, но он сердито чихнул в мою сторону и спрятался в зарослях брусники.
С тех пор я его больше не видел.
(По К. Паустовскому)
Грамматическое задание: написать текст от третьего лица.
Работа над текстом
1. Предварительные упражнения
Объяснить значение слов и выражений: фыркать, негодование, дрожать от жадности, брезгливо.
Составить с ними предложения.
Разобрать по составу слова: озабоченно, высовывать, внимательно, пронзительный, разбрызгивать, отчаянный. Составить с ними словосочетания.
2. Работа на уроке
1. Чтение текста.
2. Слово учителя.
Понравился ли вам рассказ? Кто может назвать автора этого рассказа? , замечательный советский писатель. Он написал много рассказов о природе, о животных, о любви к родине. Какие еще рассказы Паустовского вы читали? Кроме рассказа «Барсучий нос», советую прочитать рассказы «Кот Ворюга», «Золотой линь», «Жильцы старого дома», «Резиновая лодка», «Стальное колечко» и другие. Кто из вас подметил особенности стиля писателя? (Глубокая лиричность и юмор.)
3. Беседа по тексту.
Где происходит действие рассказа?
Почему рассказчик не сразу понял, какой зверь прибежал к костру?
Что привлекло зверя к людям?
Как описан барсук? С каким чувством рассказывает о нем автор? Какие приемы использует автор в описании барсука? (Олицетворение, сравнение.) Приведите примеры.
Что произошло с маленьким барсуком? Как вы думаете, что испытывал зверек?
Почему барсук больше не появлялся у костра?
Как произошла последняя встреча рассказчика с барсуком?
4. Составление плана
1. Появление в траве около костра неизвестного зверя.
2. Зверь прибежал на запах пищи.
3. Описание барсука.
4. Барсук обжег нос о сковородку.
5. Последняя встреча рассказчика со зверем.
5. Повторное чтение текста.
6. Пересказ текста от третьего лица.
7. Написание текста от третьего лица.
На доске записать: озабоченно бегал, разбрызгивая кипящее сало, обожжется, паленая кожа, с oтчаянным воплем, в зарослях брусники.
Также надо объяснить вводное слово видимо в пятом предложении.
Источник
, «Диктанты и изложения по русскому языку 6 класс» Издательство «Экзамен», М., 2012, с.201
