муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Советского района города Ростова-на-Дону «Дом детского творчества»
План-конспект открытого занятия в детском объединении «Природа и фантазия» педагога дополнительного образования
Тема: «Портрет человека».
Цель: подготовка к изображению портрета человека посредством флористики.
Задачи:
воспитательные: прививать навыки общения и сотворчества;
развивающие: развивать фантазию и творческие способности;
обучающие: дать понятие «портрет»; закрепить знания о составных частях лица; создать зарисовки портрета человека; обсудить природный материал, необходимый для реализации последующей практической работы.
Форма проведения: викторина.
Возраст детей: 8-9лет.
Оснащение: изобразительный ряд с разными видами портретов, большая пустая рамка, атрибуты для изображения нескольких персонажей разного характера.
Ход занятия.
1.Вводная часть. Мотивация детей посредством предложения подготовить подарок мамам и бабушкам в канун Международного женского Дня 8Марта, провести занятие в форме викторины, победителя которой ждет приз. Сделаем для них подарок,
Выразителен и ярок,
Не конфеты, не букет.
Подарить хотим портрет.
2. Беседа о портрете.
Вопросы детям: а) Что такое портрет?
б) Какие бывают портреты?
-В переводе с французского языка « портрет» означает «воспроизводить черта в черту» изображаемого человека. Перед художником стоит сложная задача передать внешний облик человека, его лицо, фигуру, движение, одежду ит. д. Но портрет передает не только внешний облик человека, но и его настроение и характер. Портреты бывают написаны в полный рост, по пояс, до середины груди (педагог демонстрирует разные виды портретов).
Игра «Живой портрет»: детям предлагается поочередно в пустой рамке, используя имеющиеся атрибуты, изображать персонажей разного характера.
- Мы сделаем портреты с изображением лица наших мам или бабушек. Сегодня мы подготовим зарисовки портретов и обговорим изобразительные средства из природного материала для их выполнения.
3.Практическая работа.
а)Вопрос детям: Какой предмет в этой комнате напоминает форму головы? (Дети выбирают из заранее приготовленных предметов: воздушного шара, мяча и яйца).
Ребенок, угадавший ответ, рисует силуэт в форме овала на доске. Дети делают зарисовки и пояснения по ходу занятия в альбомах. С детьми обсуждается флористический материал, наиболее подходящий для изображения человеческого лица (тонкий засушенный лист початка кукурузы или серебристого тополя).
б)Отгадывание загадок и выполнение зарисовок. Для зарисовок на доске приглашаются дети, угадавшие загадку и получившие за правильный ответ по одному очку в виде одного желудя.
Загадка: Есть у каждого лица два красивых озерца. Что это? (Глаза). Как определить место размещения глаз? (чуть выше середины головы). Как определить расстояние между глаз? (оно равно примерно размеру глаза) Какого цвета бывают глаза? Какими материалами мы сможем их изобразить? (Карие-засушенной корой банана или коричневыми осенними листьями, серые-обратной стороной листьев серебристого тополя, голубые-цветами фиалок…).
в) Физ. минутка: зарядка для глаз.
- О глазах есть еще загадки.
Хотели бы два братца Два Егорки живут возле горки,
Друг с другом повидаться, Живут дружно, а друг на друга не глядят
Да разделила их гора -
Никак не перебраться.
-А можно ли попробовать посмотреть глазам друг на друга?
Упражнение: Поставьте палец на расстояние вытянутой руки. Сосредоточьте на нем внимание и медленно приближайте палец, не отрывая взгляда к переносице (к месту, где «сидят» очки). Повторите несколько раз.
Загадка: Под мостом мостищем, под соболями соболищами два соболька разыгрались. Что это такое? (Лоб, брови, глаза).
-В старину, говоря о красной девице и пригожем молодце, их брови сравнивали с соболями.
Игра: Детям предлагается поиграть собольками.
-Какими материалами можно изобразить брови? (колосьями)
Загадки: Между двух светил посередине один. Что это? (Нос)
Есть всегда у людей, есть всегда у кораблей? (Нос)
Вот гора, а у горы две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит, то заходит, то выходит? (Нос)
-Рисовать нос можно любыми способами. Какими материалами можно нос изобразить? (проще всего, половинками черного перца горошком или стеблем от листьев).
Загадки: Какой корень мы имеем на лице? (корень носа).
Название какой детали на лице связано с полетом? (крылья носа).
Полон хлевец белых овец? (Рот)
Вокруг проруби сидят белые голуби? (Рот)
-Сколько линий нужно для достаточно подробного рисования рта? (Три)
Чем будем изображать рот? (лепестками роз, физалисом, красными виноградными листьями).
Загадка: У зверушки-на макушке, а у нас-ниже глаз? (Уши)
Один говорит,
Двое глядят,
Двое слушают. Что это? (Рот, глаза, уши)
-Как изобразить уши? (полукругом) Каким материалом? ( тем же, что и лицо)
- Какими материалами можно изобразить волосы? (Листьями, колосьями, семенами, цветами, кукурузными рыльцами).
-Заключительная часть:
-О чем мы с вами сегодня говорили?
- Что такое портрет?
- Перечислите составные части лица.
-Назовите природный материал, необходимый для работы над портретом
для завершения флористической работы.
-Подведем итоги викторины. Победитель, обучающийся, набравший наибольшее количество желудей, награждается рамкой для портрета.
