К. Ушинский «Четыре желания». Профилактика общей утомляемости детей на уроке.
урок чтения
(с использованием здоровьесберегающей технологии)
Цели:
1.Познакомить с содержанием рассказа, с биографией В. Бианки.
2.Развивать навыки правильного и беглого чтения, связную речь учащихся, слуховое внимание и восприятие.
3.Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к окружающей природе.
Оборудование: портрет В. Бианки; иллюстрации: ёж, уж; книги В. Бианки, магнитофон с кассетой.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2.Психогимнастика.
3.Вступительная беседа.
-Сегодня мы с вами перенесёмся в лес. Закрыли глаза… (звучит музыка)
Откройте глаза.
-Вот мы с вами в лесу. Слышите? (Отстукиваю ритм). Это что за птица клювом по дереву стучит? (дятел)
-Среди ветвей его не видно, лишь слышно, как стучит.
-Давайте мы поиграем в игру «Дятел».
Игра «Дятел»
- Я отстукиваю ритм, а вы в точности повторяйте за мной.
-Ребята, посмотрите, вот кто-то бежит по лесной тропинке. Кто же это? Вы сможете узнать, если отгадаете мою загадку:
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт.
Слышишь топот шустрых ножек?
К нам шагает серый… (ёжик)
(вывешивается иллюстрация)
-Что вы можете рассказать об этом лесном жителе?
(выслушать ответы детей)
-А сейчас нам …….. расскажет, что же знает о ежах. Возможно, вы узнаете о них ещё много интересного. (1 ученик рассказывает про ежа)
Всем известен колючий зверёк-ёж. Живёт он в лесу. Ежи днём дремлют, а ночью активны. Зимой они впадают в спячку.
А весной, когда ежи голодные, они и днём не спят, ищут еду. Ежи хорошо плавают. Продолжительность жизни ежей 10 лет. В год у ежихи за один раз появляется 7-8 детёнышей. Питаются ежи насекомыми, ловят лягушек, мышей, изредка змей. Могут стащить с огорода овощи.
4.Новая тема.
-Сегодня, ребята, мы познакомимся с одним рассказом, героем которого является наш ёж. Написал его известный русский писатель. Имя писателя нам поможет узнать игра.
Игра «Алфавит»
-Я раздам вам звуки. Запомните свои звуки. Затем из этих звуков мы соберём имя писателя. ( а, б, в, и, й, к, л, н, т)
-А теперь я называю звуки. Чей звук назову, тот хлопает в ладоши.
(Виталий Бианки)
В. Бианки. (вывешиваю портрет)
-Знакомо вам имя этого писателя?
-Какие его рассказы вы читали?
-В. Бианки написал много интересных рассказов о природе.
-Перед вами, ребята, выставка книг В. Бианки. После урока вы сможете подойти, взять и почитать эти книги.
(рассматрив. выставки книг В. Бианки)
-А сейчас нам ….. расскажет о В. Бианки.. (2 ученик рассказ. про писателя)
В. Бианки родился в городе Петербурге в семье, где очень любили природу. Его родители изучали жизнь птиц. Он с детства любил наблюдать за жизнью животных. Став взрослым, он объехал всю Россию, изучая природу. В результате написал огромное количество рассказов о природе, животных, птицах.
-ианки, с которым мы познакомимся сегодня, называется «Ёж-спаситель».
-Прежде чем познакомиться с рассказом, обратите внимание на доску. Давайте прочитаем слова, которые встретятся в этом тексте и объясним их значения.
5.Словарная работа
-на пригорке
-зафуфукал
-зигзаг
-отнялись
-раздвоенный
-засеменил
-А как вы понимаете выражение «кинулась - как плетью ударила»?
6.Чтение текста учителем
Сейчас я прочитаю вам рассказ, а вы послушайте и подумайте над вопросом:
-Почему автор назвал ежа спасителем?
7.Беседа по прочитанному тексту
-Куда побежала Маша утром?
-Что она делала в лесу?
-Что случилось с Машей в лесу?
-Кто напал на Машу?
-А кто спас Машу от гадюки?
- Почему автор назвал ежа спасителем?
Физкульминутка
Мы маленькие ёжики
Шагаем по дорожке.
Грибочки мы собрали,
Яблок мы набрали
И всё домой забрали.
8.Самостоятельное чтение текста
-Наш лесной друг хочет послушать, как мы умеем читать. Давайте мы сначала прочитаем самостоятельно вполголоса. Читаем.
9.Чтение вслух детьми
-А теперь мы прочитаем вслух нашему другу и всем лесным жителям.
Физкульминутка
Гонит ветер в небе тучки,
Пляшут листья во дворе.
Гриб, надетый на колючки,
Тащит ёж к своей норе.
10.Работа с раскрасками.
Как бы ни было хорошо в лесу, пора нам, ребята, возвращаться в свой класс. Закрыли глаза… (звучит музыка).
-Вот мы снова в нашем уютном классе.
Наш лесной друг решил погостить у нас. А чтобы он не заскучал по своему лесу, давайте мы с вами заведём ему друзей. Для этого я раздам вам листочки, где нарисованы будущие друзья нашего ежа, а вам нужно будет разукрасить их.
Если вы постараетесь и разукрасите очень хорошо, у вас получатся настоящие ёжики. Начинаем раскрашивать…
-А теперь, ребята, положите карандаши, выходим по одному к доске и вывешиваем рисунки на доску.
11.Выставка работ.
- Посмотрите, как повеселел наш ёжик, сколько новых друзей у него появилось…
-Молодцы, ребята.
11.Подведение итогов урока. Оценивание.
-С каким рассказом мы познакомились на уроке?
-Кто написал этот рассказ?
-Почему автор назвал ежа спасителем?
12.Организационный конец урока.
