7 класс Открытый урок

  7 класс  Открытый урок

(слайд№1)  Наука-главное богатство,

  Дороже всяческих побед.

  Биологическому братству

  Биологический привет!

1.Проверка домашнего задания:

а) Какие утверждения верны:

1.К голосеменным относится около 700 видов.

2.Процесс оплодотворения у голосеменных, как и у мхов, возможен только в присутствии воды.

3.Хвойные растения относятся к отделу голосеменных.

4.Сосна, ель, пихта-это хвойные растения.

5.Сосна - раздельнополое растение.

6.Все голосеменные растения имеют цветок и плод.

7.Хвойные растения наиболее распространены в Северном полушарии.

8.Сердцевину некоторых хвойных растений используют в пищу.

9.Хвойные растения используют как строительный и поделочный материал.

10.Листья у всех голосеменных растений-хвоя.

б) Выберите правильный ответ:

1.Процесс оплодотворения у голосеменных:

а) зависит от присутствия воды  б) не зависит от присутствия воды

в) зависит от присутствия ветра.

2.Голосеменные растения имеют:

а) семя и цветок  б)только семя  в) не имеют ни семени, ни цветка

3.Семя:  а)только защищает зародыш от неблагоприятных факторов среды

  б) только обеспечивает зародыш питательными веществами

  в) обеспечивает зародыш питательными веществами и защищает его от неблагоприятных факторов среды. ?  (слайд2)

в) Работа в парах: Каждая пара получает набор карточек (водоросли, псилофиты, мхи, папоротники, голосеменные и покрытосеменные)

Проверьте себя: перевернув карточки вы прочитаете название нашей темы:

  (Отдел Покрытосеменные растения)

Лист самооценки:

2.Тема: «Отдел Покрытосеменные растения. Особенности организации»

  (слайд 3)

Цель урока: продолжить формирование познавательного интереса учащихся  к изучению многообразия живых организмов.  (слайд 4)

Проблемный вопрос: Почему отдел Покрытосеменные считают наиболее высокоорганизованными растениями? (слайд )

Тип урока-комбинированный

Средства обучения: учебник, гербарии, таблица, карточки с заданиями, компьютер, тесты, проектор.

3.Изучение нового материала урока:

29-ноября День матери-  Вот подснежник на поляне,

  Я его нашел,

  Отнесу подснежник Маме,

  Хоть и не расцвел.

  И меня с цветком так нежно

  Мама обняла,

  Что раскрылся мой подснежник

  От ее тепла!

Станция «Всезнайка!»  (слайд5)

Рассказ учителя,

Работа в группах: Составьте  сравнительную характеристику в таблице, с помощью гербарий и луп, знакомых Вам из 6 класса, классов растений

  Однодольные  Двудольные

Корневая система

Жилкование листьев

Наличие семян

Представители

Работа в тетрадях: Напишите в столбиках  органы относящиеся к побеговой и корневой системе.

Работа с учебником: Жизненные формы растений  (приведите примеры)

Каждый год у нас в России проходят акции по защите природы, какой вклад мы можем сделать в природу? ( стихи о защите природы-читают учащиеся)

Станция «Угадай-ка!» (слайд 7)

Отгадайте загадки: (получение цветка-бонуса)

1.Почему растения называют: «Легкими планеты»?

2.Какой кустарник до самых заморозков остается зеленым?

3.Что можно узнать по свежеспиленному стволу дерева?

4.»Лысеющий на ветру» цветок?

5.Какой цветок можно назвать «цветком всех влюбленных»?

Станция «Узнавай-ка!» (слайд8)

Рассказ по таблице: Опыление и оплодотворение покрытосеменных.

Станция «Закрепляй-ка!» (слайд 9)

Выполнение тестового задания для закрепления темы.

Рефлексия: Вернемся к проблемному вопросу и сделаем вывод.

Домашнее задания: стр73-79 , написать сообщение о лекарственных растениях из отдела покрытосеменных.

Спасибо за урок!