Чтение художественной литературы


Месяц

Тема и цели занятия

Обеспечение интеграции

образования

(образовательные области)

Сентябрь

1 неделя  Диагностика

Коммуникация:

учить запоминать прослушанный текст произведения.

Музыка:

познакомить с ритмическим рисунком музыкального и стихотворного произведения.

Художественное творчество:

учить в рисунке, передавать сюжет произведения.

Тема

2 неделя

«Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова (рассказывание);

С. Маршак. «Про все на свете» (чтение).

Цель

Учить:

- понимать образное содержание и идею сказки;

- передавать структуру сказки с помощью моделирования;

- замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.

Развивать творческое воображение.

Тема

3 неделя

Шотландская народная песня «Купите лук», пер. И Токмаковой (чтение);

Ю. Тувим.  «Овощи» (рассказывание).

Цель

Учить:

- эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста;

- понимать средства выразительности.

Развивать образную речь.

Тема

4 неделя

В. Сутеева. «Яблоко» (чтение);

А. Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч...» (заучивание).

Цель

Учить понимать содержание рассказа.

Упражнять в использовании сравнений.

Воспитывать любовь к миру природы.

Октябрь

Тема

1 неделя

Музыка:

познакомить с интонацией в музыкальном и литературном произведении.

Коммуникация:

формировать навык заучивания отрывка из текста.

Труд:

на примере героев произведений воспитывать трудолюбие; учить бережно, относиться к книгам, тетрадям, после занятий убирать рабочее место.

В. Орлов. «С базара» (чтение); 

Е. Благинина. «Не мешайте мне трудиться» (заучивание).

Цель

Учить:

- понимать тему, образное содержание и идею сказки;

- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

Развивать образность и выразительность речи.

Тема

2 неделя

И. Бунин. «Листопад» (чтение отрывка);

А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат...» (заучивание);

А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» (заучивание).

Цель

Учить понимать содержание рассказа.

Упражнять в использовании сравнений.

Воспитывать любовь к миру природы.

Тема

3 неделя

В. Бианки. «Подкидыш», «Птичьи хлопоты» (чтение);

Н. Сладков.  «Гнездо» (чтение).

Цель

Учить:

- эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста;

- понимать средства выразительности.

Развивать образность речи.

Тема

4 неделя

Потешки: «Ножки, ножки, где вы были?..» (рассказывание);

В. Зайцев. «Я одеваться сам могу» (чтение).

Н. Носов «Заплатка» (чтение);

Л. Воронько.  «Маша – растеряша» (рассказывание).

Цель

Учить понимать:

- эмоционально-образное содержание произведения;

- нравственный смысл произведения;

- произносить чистоговорки, скороговорки.

Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию.

Знакомить с малыми формами фольклора.

Повторить знакомые считалки.

Развивать образность и выразительность речи.

Ноябрь

Тема

1 неделя

Коммуникация:

формировать умение пересказа наиболее выразительного отрывка сказки.

Художественное творчество:

учить в рисунке, передавать сюжет произведения.

Социализация:

объяснять моральные нормы поведения на примерах поступках героев прочитанных произведений.

И. Бунин. «Листопад» (чтение отрывка);

А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат...» (заучивание);

Цель

Учить понимать содержание рассказа.

Упражнять в использовании сравнений.

Воспитывать любовь к миру природы.

Тема

2 неделя

Песенки, потешки: «Гуси, вы гуси...» (рассказывание);

«Утята», фран., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус (чтение).

Цель

Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности.

Развивать образность, выразительность речи.

Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Тема

3 неделя

Песенки, потешки: «Наш козел...», «Кот на печку пошел...», «Барашеньки...» (рассказывание);

братья Гримм. "Бременские музыканты», под ред. С. Маршака (чтение);

К. Ушинский. «Бодливая корова» (чтение);

Л. Толстой. «Мальчик стерег овец…» (чтение).

Цель

Учить понимать:

- эмоционально-образное содержание произведения;

- произносить чистоговорки, скороговорки.

Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию.

Знакомить с малыми формами фольклора. 

Тема

4 неделя

Песенки, потешки: «Зайчишка-трусишка...»;  «Сидит, сидит зайка…»;  «Идет лисичка по мосту...» (рассказывание);

В. Бианки. «Первая охота» (чтение);

обр. И. Карнауховой;  «Лисичка-сестричка и волк» (рассказывание);

обр. М. Булатова; «Зимовье» (чтение).

Цель

Учить:

- понимать образное содержание и идею сказки;

- передавать структуру сказки с помощью моделирования;

- замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.

Развивать творческое воображение.

Воспитывать любовь к миру природы.

Декабрь

Тема

1 неделя

Коммуникация:

формировать навык образной и связной речи, используя пословицы, поговорки, сравнительные обороты.

Музыка:

объяснять значение средств выразительности в музыке и литературе.

Познание:

учить анализировать содержание и находить взаимосвязь между содержанием и названием сказки.

Труд:

на примере героев произведений воспитывать трудолюбие; учить бережно, относиться к книгам, тетрадям, после занятия убирать рабочее место.

М. Горький. «Воробьишко» (чтение);

Л. Толстой. «Хотела галка пить…» - басня (рассказывание);
Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим» (чтение).

Цель

Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности.

Развивать образность, выразительность речи.

Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Тема

2 неделя

Александрова. «Елочка» (заучивание); 

И. Суриков. «Зима» (заучивание).

Цель

Способствовать эмоциональному восприятию образной основы поэтических произведений.

Развивать творческое воображение, выразительность речи.

Тема

3 неделя

С. Маршак. «Багаж», «Мяч» (заучивание);

А. Введенский. «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке» (чтение  главы из книги).

Цель

Учить:

- понимать тему, образное содержание и идею сказки;

- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения;

- формулировать тему и основную мысль сказки.

Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке.

Развивать образность и выразительность речи.

Тема

4 неделя

С. Есенин. «Поет зима — аукает...» (заучивание);

Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» (чтение); 

Я. Аким. «Первый снег» (заучивание).

Цель

Продолжать учить понимать содержание стихотворений.

Помочь осмыслить значение образных выражений.

Упражнять в осознанном использовании средств интонационной выразительности.

Январь

       

       1- неделя  Каникулы

2 неделя Праздники. Календарь

Тема

3 неделя

Социализация:

объяснять моральные нормы поведения на примерах поступках героев прочитанных произведений.

Познание:

учить анализировать содержание и находить взаимосвязь между содержанием и названием сказки.

Художественное творчество:

слети любое домашнее животное.

Коммуникация:

учить правильно, понимать смысл загадок, самостоятельно составлять загадки, заучивать небольшие стихотворения.

С. Маршак. «Вот какой рассеянный» (чтение);

В. Климова. «Пальцы» пер. с нем. Л. Яхина (заучивание);

Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» (чтение); М. Зощенко. «Показательный ребенок» (чтение);

Н. Носов. «Затейники» (чтение).

Цель

Учить:

- понимать образное содержание и идею сказки;

- передавать структуру сказки с помощью моделирования;

- замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.

Развивать творческое воображение.

Тема

4 неделя

Я. Аким. «Цветные огоньки» (чтение);

Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей» (чтение);

И. Векшегоновой «Мой край»;

А. Дугилов. «Моя улица».

Цель

Учить:

- воспринимать и осознавать образное содержание сказки;

- замечать образные слова и выражения в тексте;

- понимать содержание поговорок;

- придумывать новые эпизоды к сказкам.

Упражнять в подборе синонимов.

Февраль

Тема

1 неделя

Социализация:

объяснять моральные нормы поведения на примерах поступках героев прочитанных произведений.

Труд:

- учить через сюжетно – ролевые игры отображать работу людей различных профессий;

-  на примере героев произведений воспитывать трудолюбие; учить бережно, относиться к книгам, тетрадям, после занятия убирать рабочее место.

Коммуникация:

учить запоминать прослушанный текст произведения.

Музыка:

познакомить с ритмическим рисунком музыкального и стихотворного произведения.

Художественное творчество:

учить в рисунке, передавать сюжет произведения.

Н. Носов. «Автомобиль»;

Е Сегал. «Машины на нашей улице».

А. Дорохов «Зеленый... Желтый... Красный!»

С. Михалков. «Дядя Степа – милиционер».

Цель

Учить понимать содержание рассказа.

Упражнять в использовании сравнений.

Воспитывать любовь к миру природы.

Тема

2 неделя

В. Маяковский «Кем быть?»;

С. Маршак. «Багаж» (рассказывание);

К. Чуковский.  «Айболит» (чтение);

С. Михалков. «Дядя Степа» (чтение).

Цель

Учить:

- понимать и оценивать характеры героев;

- передавать интонацией голоса и характер персонажей.

Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.

Тема

3 неделя

Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям…» - басня (рассказывание);

В. Маяковский. «Шел по улице солдат» (чтение);

В. Александрова. «Дозор» (чтение).

Цель

Учить:

- эмоциональному восприятию образного содержания произведения, пониманию значения использования автором средств выразительности;

- придумывать небольшие рассказы по предложенному воспитателем сюжету.

Активировать употребление в речи эмоционально-оценочной лексики.

Развивать образность и выразительность речи.

Тема

4 неделя

К. Чуковский.  «Телефон» (рассказывание);

С. Михалков.  «А что у вас?» (заучивание).

Цель

Учить:

- понимать тему, образное содержание и идею сказки;

- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения;

- формулировать тему и основную мысль сказки.

Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке.

Развивать образность и выразительность речи.

Март

Тема

1 неделя

Познание:

учить анализировать содержание и находить взаимосвязь между содержанием и названием сказки.

Социализация:

объяснять моральные нормы поведения на примерах поступках героев прочитанных произведений.

Труд:

- учить через сюжетно – ролевые игры отображать работу людей различных профессий;

- учить пользоваться инструментами по назначению.

Музыка: 

учить исполнять произведения малой фольклорной формы.

В. Вересаев. «Братишка» (чтение);

А. Барто. «Уехали» (чтение);

А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...» (заучивание);

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. (рассказывание).

Цель

Учить понимать:

- эмоционально-образное содержание произведения;

- нравственный смысл произведения;

- произносить чистоговорки, скороговорки.

Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию.

Знакомить с малыми формами фольклора.

Повторить знакомые считалки. 

Тема

2 неделя

С. Черный. «Когда никого нет дома» (чтение);
М. Лермонтов. «Спи, младенец мой прекрасный» (заучивание);

Ю. Мориц. «Дом гнома, гном – дома» (заучивание).

Цель

Учить: - эмоционально воспринимать и понимать образное содержание произведения;

- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения.

Развивать образность и выразительность речи. 

Тема

3 неделя

Чуковский. «Федорино горе», «Тараканище» (чтение);

«Про Иванушку – дурочка» - сказка, обр. М. Горького (чтение).

Цель

Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности.

Развивать образность, выразительность речи.

Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Тема

4 неделя

«Петушок и бобовое зернышко», обр. О, Капицы (чтение);
Ш. Перро «Красная шапочка» (рассказывание),
Потешка «Дед хотел уху сварить» (заучивание).

Цель

Учить:

- понимать тему, образное содержание и идею сказки, значение пословицы и ее связь с сюжетом сказки;

- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения;

- формулировать тему, основную мысль сказки.

Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке.

Апрель

Тема

1 неделя

Коммуникация:

формировать навык составления рассказов по предложенному сюжету.

Музыка:

учить слушать и запоминать музыкальные сказки.

Познание:

учить анализировать содержание и находить взаимосвязь между содержанием и названием сказки.

Художественное творчество:

учить в рисунке, воплощать придуманные фрагменты сказки.

Песенки, заклички,  потешки: «Дон! Дон! Дон!­»; «Солнышко - ведрышко...», «Иди, весна, иди, красна...» (рассказывание);

Е. Баратынский. «Весна, весна» (заучивание).

Цель

Учить понимать:

- эмоционально-образное содержание произведения;

- нравственный смысл произведения;

- произносить чистоговорки, скороговорки.

Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию.

Знакомить с малыми формами фольклора.

Тема

2 неделя

Е. Серова. «Одуванчик», «Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы») (заучивание);

А. Милн. «Винни Пух и все-все-все» (чтение главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера.

Цель

Учить:

- понимать тему, образное содержание и идею сказки;

- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения;

- формулировать тему и основную мысль сказки.

Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке.

Тема

3 неделя

«Сказка о рыбаке и рыбке»;

Н. Носов «На рыбалку»;

«Русалочка».        

Цель

Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности.

Развивать образность, выразительность речи.

Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Тема

4 неделя

И. Белоусова «Весенняя гостья»;

Н. Сладков. «Весенние радости», «Ручей»;

Г Скребицкий «Весна»;

Л. Воронкова «Золотые ключики».

Цель

Учить:

- понимать и оценивать характеры героев;

- передавать интонацией голоса и характер персонажей.

Воспитывать эмоциональное восприятие содержания рассказа.

Май

Тема

1 неделя

Познание:

учить анализировать содержание и находить взаимосвязь между содержанием и названием сказки.

Социализация:

объяснять моральные нормы поведения на примерах поступках героев прочитанных произведений.

Труд:

- учить через сюжетно – ролевые игры отображать работу людей различных профессий;

- учить пользоваться инструментами по назначению.

Музыка: 

учить исполнять произведения малой фольклорной формы.

Художественное творчество:

учить в рисунке, воплощать придуманные фрагменты сказки.

Н. Френкель. «Праздник Победы»;

К. Чибисов «Вечный огонь»;

В. Степанов «Рассказ ветерана».

С. Орлов «9 мая 1945»;

А Твардовский «Рассказ танкиста»,

А. Прокофьев «Родина».

Цель

Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности.

Развивать образность, выразительность речи.

Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Тема

2 неделя

Н. Сладков.  «Неслух» (чтение);

С. Георгиев. «Бабушкин садик» (рассказывание);

С. Воронин. «Воинственный Жако» (чтение).

Цель

Учить:

- понимать тему, образное содержание и идею сказки;

- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения;

- формулировать тему и основную мысль сказки.

Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке.

Развивать образность и выразительность речи.

Тема

3 неделя

К. Чуковский. «Тараканище» (чтение);

Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длинный Нос и про Мохнатого Мишу — Короткий Хвост» (чтение).

Цель

Учить:

- понимать тему, образное содержание и идею сказки;

- видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения;

- формулировать тему и основную мысль сказки.

Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке.

Тема

4 неделя

А. Барто. «Я знаю, что надо придумать» (заучивание);

Л. Николаенко. «Кто рассыпал колокольчики...» (чтение);

«Война грибов с ягодами», обр. В. Даля (чтение).

Цель

Учить понимать:

- эмоционально-образное содержание произведения;

- нравственный смысл произведения.

Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию.

Знакомить с малыми формами фольклора.

Повторить знакомые считалки.