Занятие 1
1. Прочитай. Напиши название.
…………………………………………………..
Красавицей русских лесов называют люди берёзу. А кто может усомниться в этом? Стройная, с тонкими поникшими ветвями и нарядной листвой, она всегда вызывает восхищение и радость. С давних пор служила берёза символом красоты.
Но не одной красотой славна наша берёза. Многие знают, что она ещё и чудо-сеялка. Ежегодно берёза засевает огромные просторы миллионами мелких семян. В короткий срок появляются всходы.
Берёза – это растение пионер, потому что оно активно обживает новые места.
Интересно, что ствол берёзы даже на солнце остаётся холодным. Чудо это объясняется просто, если вспомнить, что белый цвет хорошо отражает солнечные лучи.
А что можно сказать о пользе берёзы? Берёза используется как декоративное растение при озеленении городов и сёл. Из её древесины изготавливают фанеру, мебель. Берёзовый сок хорошо утоляет жажду. Из её сока готовят лекарства. Листья и кору берёзу с удовольствием едят козы и овцы.
2. Напиши названия каждой части.
1) …………………………………………………………………….………….…..
2.) ………………………………………………………………….…………..……
3) ……………………………………………………………………………………
4 ) ……………………………………………………………………………………
5) ……………………………………………………………………………….……
3. Допиши предложения, опираясь на текст.
Берёза - это растение пионер, потому что ……………………..…………………
……………………………………………………………………….………………
Берёза – это чудо – сеялка, потому что ………………………….………………
……………………………………………………………………..……………….
4. Прочитай, подчеркни сравнение.
Хорошо и тепло, как зимой у печки. И березы стоят, как большие свечки.
5. Прочитай, подчеркни эпитет.
Во поле берёзка стояла, во поле кудрявая стояла.
6. Верно ли, что даже в жару ствол берёзы всегда холодный?
-Да.
-Нет.
Подчеркни в тексте предложение, подтверждающее твой ответ.
7. Подбери антонимы и синонимы.
Стройный - ……………………………………………………………..…………..
Высокий – ……………………………………………………………….…………
8. Подбери однокоренные слова:
берёза - ………………………..…………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….…
Занятие 2
1. Прочитай.
У Дашеньки были мама и тётя. Они обе любили свою девочку, но по-разному. Мама заставляла Дашеньку рано вставать, прибирать комнату, учить уроки. Она учила свою дочку шить, вышивать, любить труд и не боятся никакой работы… А тётя ничего не заставляла делать. Она сама решала за Дашеньку задачки, на целый день отпускала девочку гулять с подругами. – У меня злая мать и добрая тётя! – говорила подругам Дашенька.
Но прошли годы, прошло с ними и детство. Выросла Дашенька, поступила на работу. Не нахвалятся на неё люди – золотые руки у Дашеньки, за что не возьмётся, быстрее всех сделает…
- Кто же это научил тебя так работать? – спросят, бывало, женщины. – Учила меня мама, спасибо ей. О доброй тёте Дашенька ничего не сказала.
2. Выбери точное название текста.
1) Дашенька.
2) Золотые руки.
3) Злая мама и добрая тётя.
3. Определи вид текста:
повествование, описание, рассуждение.
4. Озаглавьте части текста.
1) ……………………………………………………….………………………….
2) …………………………………………………………………………………..
3) …………………………………………………………………………………..
5. Восстанови пословицы. Отметь только те, которые соответствуют теме текста.
1) Делай не наспех, а своего не бросай.
2) Старого дятла, а скоро.
3) Не говори чему учился, на гнезде не поймаешь.
4) Чужого не захватывай, а говори, что знал.
6. Подчеркни предложения, которые подтверждают, что «золотые руки» у Дашеньки только, потому, что мама научила её трудиться.
7. Напиши, чему учит этот рассказ.…………………………………………… ……………………………………………………………………………….………. …………………………………………………………………………….……….
8. Подбери антонимы (противоположные верх – низ):
отпускала - ……………………….….. хвалят - …………………………………..
возьмётся - ………………………..…... прошли - …………………….…………
9. Подбери синонимы (близкие доктор – врач)
заставляла - …………………………….…. быстро - ………….…………………
вставать - …………………………………. возьмётся - ………………...………..
10. Поставь точки.
Мама учила дочку работать тетя с девочкой только играла девочка научилась у мамы трудиться о руках Дашеньки говорят, что они золотые задачки для девочки решала тетя
Занятие 3
1. Прочитай.
Сидел Мишка под липою. Липа в цвету, мёдом пахнет. И – хлоп! Ласточкино гнездо упало ему на голову. А в гнезде - птенчики. - Мишка! – просят ласточки. Не погуби наших детушек. Посиди, покуда у птенцов крылья отрастут. Что делать?! Сидит Мишка – днём и ночью сидит. Все звери прибегали посмотреть на чудака с гнездом на голове. Птицы тоже со всего леса слетались, кормили Мишку, поили. Пришёл счастливый день. Вылетели молодые ласточки из гнезда. Тут Мишка разогнул наконец спину. Домой побрёл. Птицы его провожали. Всё небо закрыли, чтобы тенёчек был. Какое спасибо Мишке ни скажи – всё мало.
2. Выбери название.
-Гнездо на голове.
-Терпеливый Мишка.
- Мишка под липой.
3. Кто такой Мишка?
-человек
-медведь
-леший
4. Поставь части плана по порядку.
Сидит Мишка днём и ночью. Какое спасибо не скажи – мало! Упало на Мишку гнездо. Счастливый день! Все звери прибегали смотреть на чудака.
5. Запиши, как благодарили Мишку жители леса за его поступок.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Почему Мишка согласился сидеть с гнездом на голове?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
7. Могло это случиться на самом деле?
-Да
-Нет
8. Найди и подчеркни в тексте восклицательные предложения.
Занятие 4
1. Прочитай, напиши название.
В зелёном русском лесу вряд ли есть дерево, живописнее клёна. Красивы широкие лапчатые листья клёна, гладкий и чистый его ствол. Крепка и прочна его древесина. Обычно растёт клён рядом с другими деревьями – берёзой, осиной, дубом, ольхой. Крепки и и туги кленовые ветви. Точно пружины гнутся они под рукою.
Весёлый зелёный клён любит солнечный яркий свет. Лучами солнца освещена его вершина.
Клёны сажают в городских парках, украшают ими парковые дорожки, берега прудов.
Особенно красивы клёны ранней осенью. В лучах солнца блистают пурпурные и золотистые кленовые листочки. Что-то праздничное, весёлое есть в этом дереве, украшающем наши леса.
Далеко разлетаются крылатые семена клёна. Семена эти разносит по полям и лугам ветер. Там, где упадёт на удобное место крылатое семечко, вырастает на другой год молодой тоненький кленок.
2. Определи главную тему текста.
………………………………….…………………………………………………..
3. Определи стиль текста: научный, художественный.
4. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
5. Запиши, с чем сравнивает автор ветви клёна.
……………………………….………………………………………………………
6. Ответь на вопросы.
Какие листья у клёна? ……………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………….
Какие семена у клёна? …………………..…………………………………………
……………………………………………….………………………………………
Что любит клён? …………………………….………………….………………….
Как называют молодое деревце клёна? ………………………………………….
7. К выделенным словам подбери синонимы (близкие):
Живописные клёны - ……………………………………………………………..
Блистают листочки - ………………………………....…………………………..
Удобное место - ……………………………………………..……………………..
8. Подбери антонимы (противоположные):
Крепкие - ……………………………………………….…………………………..
Широкие - …………………………………………………………………………..
Далеко - ……………………………………………………………………………..
Занятие 5
1. Прочитай. Напиши название.
………………………………………….
Поссориться двум сорокам ничего не стоит. Одна найдёт какую-нибудь вкуснятину, а вторая - к ней. Добычи обеим хватит, но сороки - белобоки обязательно поссорятся. На крик прилетит ещё десяток. Быстро всё съедят, а двум сварливым подружкам ничего не оставят.
Сороки очень любопытны. Что бы в лесу не случилось, без длиннохвостых дело не обходится. Обязательно начнут трещать и всех переполошат.
Попробуйте остаться в лесу незаметным. Ничего у вас не получится. Сороки мигом весть разнесут, что в лесу чужие. Попрячутся белки и зайцы, уйдут в норки мышки. Сорочий язык все понимают.
2. Придумай название частей.
1) ……………………………………………………………
2) …………………………………………………………….
3) …………………………………………………………….
3. Запиши, о ком рассказывает автор в тексте.
………………………………………………………………………….……………
……………………………………………………………………………………....
4. Запиши, как автор называет сорок, которые ссорятся. Подчеркни в тексте предложение, которое подтверждает твой ответ.
……………………………………………………………….………………………
5. Опираясь на текст, напиши какие сороки в тексте.
Сороки (какие?) л…………..…………………………............., с…………………………………...., д…………….…………………………..........
6. Верно ли, что сороки предупреждают жителей леса об опасностях, когда появляется «незваный гость». ………………………….………………
7. Подбери близкие по смыслу слова (антонимы):
Сварливые - …………………….………………………………………………….,
Переполошат - ……………………………………………………………………..
8. Подбери противоположные по смыслу слова(синонимы):
Поссорятся - …………………………….…………………..……………………..,
Переполошат - …………………………………………………………..…………,
Попрячутся - ……………………………………………………….………………
9. Расставь знаки препинания (. ? !).
Бабушка оставила на открытом окне очки очки исчезли где очки кто их мог взять это сорока утащила очки она всё блестящее и сверкающее любит
