Модуль
«Ёлка наряжается – праздник приближается»
(познавательно-практический)
Цель: ознакомление детей с традициями родной культуры и обычаями русского народа.
Задачи:
- расширить и уточнить представления детей о традициях празднования Нового года в нашей стране;
- вовлечь в речевое и коллективное трудовое взаимодействие со сверстниками, обогащать словарь детей образными словами;
- побуждать детей рассуждать, фантазировать;
- совершенствовать мелкую моторику рук.
Методы обучения: беседа, рассказ, логические рассуждения, исследование, конструирование, тестопластика, рисование с натуры, объемная аппликация, сравнение, праздник, игра.
Ведущий вид деятельности: познавательно-практический.
Основные направления воспитательного процесса: экологическое, нравственное, трудовое.
Сюжет модуля. Канун Нового года – эмоционально значимое событие для детей. Их опыт будет обогащаться посещением вместе с родителями магазинов, выбором подарков, подготовкой праздничных костюмов. Дети будут видеть украшенный город. На основе этих впечатлений воспитатель предлагает детям узнать о традициях празднования Нового года в нашей стране, поговорить о необходимости охраны елей. Привлекает к изготовлению украшений для группы, елочки, поздравительных открыток для родителей и друзей. Вместе с детьми создают плакат «Сохраним елочку живой!» для участия в садовой акции «Елочка – зеленая иголочка». Заканчивается модуль новогодним утренником.
Методические рекомендации:
1.Воспитатель ведет работу по формированию у детей навыков находить нужные знания с помощью родителей в книгах, журналах, энциклопедиях.
2.В группе необходимо создать условия, которые способствуют включению каждого ребенка в коллективную деятельность. При работе поощрять развитие межличностных отношений и общение детей друг с другом.
3.Воспитателю следует предоставить простор для детской фантазии и инициативы, поддерживать нравственные и познавательные начинания детей.
Образовательная деятельность 1 «Загадочная посылка»
Цель: активизировать интерес детей к познавательной деятельности. Создать стимул для активизации познавательной деятельности.
Задачи:
- выяснить, что дети знают о традициях празднования нового года;
- развивать тактильные ощущения детей.
Организация детей: свободная.
Виды деятельности: познавательная, развитие речи, мышления, тактильных ощущений.
Методические рекомендации:
1.Воспитатель предлагает помощь для прочтения адреса на посылке.
Однажды, когда дети вернулись с прогулки в раздевалке, на видном месте появилась посылка, на которой написан адрес нашей группы. Дети после раздевания собираются вокруг воспитателя и высказывают свои предположения, что бы там могло быть. Затем открывают посылку, рассматривают ее содержание, пытаются отгадать, что завернуто в фольгу и зачем; для чего нужна карнавальная маска и отчего на еловой веточке застыла слезинка.
Выслушав ответы детей, воспитатель не торопится сделать выводы, а предлагает детям обратиться за помощью к книгам, журналам, энциклопедиям.
Образовательная деятельность 2 «Новогодняя ёлка»
Цель: формирование положительного отношения к семейным и общественным праздникам.
Задачи:
- знакомить с традициями празднования Нового года в нашей стране;
- продолжать знакомить со свойствами разных предметов и материалов;
- учить соблюдать правила безопасного поведения в новогодние праздники.
Организация детей: дети сидят полукругом.
Оборудование: елочные игрушки, иллюстрации с изображением новогодних украшенных елок, переносная доска.
Виды деятельности: познание окружающего мира, развитие речи, тактильных ощущений, исследовательская, ОБЖ.
Методические рекомендации:
1.Воспитатель предлагает детям вспомнить, что лежало в посылке, и что они узнали с помощью родителей из книг и журналов о праздновании Нового года.
2.Дети рассказывают, как они встречают праздник дома. Зачем необходимо надевать новую одежду. Почему в старину люди переодевались так, что их нельзя было узнать.
3.Воспитатель вместе с детьми исследуют из каких материалов сделаны елочные игрушки и обсуждают, что еще можно сделать из таких материалов.
Образовательная деятельность 3 «Новогодние игрушки»
Цель: создание игрушек на основе цилиндра для украшения елки.
Задачи:
- закреплять умение создавать разные поделки на основе цилиндра, используя знакомые способы (сложение листа бумаги пополам, дополнение характерными деталями);
- развивать воображение, творчество;
- воспитывать стремление порадовать других.
Организация детей: подгруппы по желанию детей, за столами.
Оборудование: квадратные бумажные заготовки, цветная бумага и мелкие детали для создания изображений филина, собаки, петуха, клей, ножницы.
Виды деятельности: конструирование из бумаги, речевые игры и игры для развития мелкой моторики, ОБЖ.
Методические рекомендации:
1.После рассматривания и анализа игрушек-образцов, воспитатель предлагает детям создать свою поделку, подбирая нужный материал.
2.В ходе образовательной деятельности воспитатель интересуется, что будет делать ребенок, дает советы, как добиться выразительности образа.
3.После занятий оставшиеся бумажные заготовки воспитатель помещает в уголок «Оч. умелые ручки», чтобы при желании, в свободное время, дети имели возможность сделать другие игрушки.
Образовательная деятельность 4 «Звонкие колокольчики»
Цель: создание поделок из соленого теста для украшения прихожей группы.
Задачи:
- учить лепить колокольчик из шара путем вдавливания и моделирования формы;
- учить синхронизировать работу обеих рук;
- развивать мелкую моторику рук, используя выкладывание орнамента из бусин и пуговиц, печатание декора колпачками фломастеров;
- воспитывать аккуратность.
Организация детей: за столами.
Оборудование: соленое тесто, бусины, пуговицы, колпачки фломастеров, стеки, дощечки.
Виды деятельности: лепка из соленого теста, ознакомление с окружающим, развитие речи и мелкой мускулатуры рук, выкладывание узора, печатание.
Методические рекомендации:
1.Воспитатель накануне занятия в присутствии детей делает соленое тесто, комментируя свои действия. Предлагает потрогать, погладить, отщипнуть тесто. Выслушивает ответы детей, что можно сделать из теста. Сообщает, что их тесто несъедобное и завтра они что-то будут делать. Дети высказывают свои догадки.
2.Воспитатель обобщает и уточняет ответы детей и предлагает слепить традиционную новогоднюю игрушку. Показывает технику скульптурной лепки и комментирует свои действия.
3.По окончании занятия изделия просушиваются и организуется выставка колокольчиков из соленого теста.
Образовательная деятельность 5 «Ёлочка – зелёная иголочка»
Цель: формирование представлений о деревьях на примере новогоднего дерева – ели.
Задачи:
- познакомить детей поближе с елью, исследовать это дерево;
- формировать представления о взаимосвязях растений и животных;
- воспитывать желание сохранить елочку;
- развивать тактильные ощущения.
Организация детей: сидят на стульях по кругу.
Оборудование: коллекция шишек и хвои разных пород деревьев (ели, сосны, кедра), плакат «Еловый лес», изображения животных, связанных с елью (белка, медведь, рысь, сорока, клест), рисунки животных других местообитаний (верблюд, белый медведь, чайка).
Виды деятельности: познавательная, исследовательская, наблюдение, формирование естественно-научных представлений, развитие мышления, речи.
Методические рекомендации:
1.Воспитатель проводит дидактическую игру «Чудесный мешочек», загадывает при этом загадку о шишке.
2.Знакомит детей с клестом и рассказывает, как он приспособился к жизни в еловом лесу.
3.Организует подвижную игру «Еловый лес – мой дом». Дети надевают шапочки животных, которые живут в еловом лесу и которые живут в других местообитаниях. По сигналу дети бегут к елочке, на площадке остаются дети с изображением верблюда, белого медведя, чайки и др.
4.Проговаривают ситуацию «Что будет, если лесную ель срубить к Новому году?»
5.Для участия в акции, посвященной защите елочки, можно изготовить «экологическую елочку» (искусственную) и украсить ее игрушками, сделанными из бросового материала с помощью родителей.
Образовательная деятельность 6 «Еловые веточки»
Цель: развитие интереса к народному искусству, оформление интерьера.
Задачи:
- учить рисовать с натуры еловую веточку, передавая особенности ее строения;
- развивать координацию движений в системе «глаз-рука».
Организация детей: по желанию дети делятся на подгруппы и садятся так, чтобы хорошо было видно композицию из веток.
Оборудование: 2-3 композиции с еловыми ветками, поздравительные открытки с изображением елочек, еловых веток, листы бумаги белого цвета, простые и цветные карандаши, гелевые ручки, фломастеры.
Виды деятельности: рисование с натуры, развитие мелкой моторики, коллективное составление праздничной открытки.
Методические рекомендации:
1.Воспитатель предлагает детям своими руками смастерить рождественский венок для украшения группы к зимним праздникам. Предлагает обсудить варианты способов изготовления такого венка. Комментирует ответы детей.
2.Поясняет детям необходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной работы.
3. Индивидуальные детские работы размещаются по кругу, образуя коллективную праздничную композицию.
Образовательная деятельность 7 «Ёлочка наряжается»
Цель: знакомство с традициями украшения елочки к празднику.
Задачи:
- уточнить знания детей о признаках зимы;
- вовлечь детей в общий разговор на темы из личного опыта, в речевое и игровое взаимодействие;
- развивать тактильные ощущения детей.
Организация детей: меняется по ходу деятельности.
Оборудование: «волшебная коробочка», платок, орех, конфета, хлопушка, мелкие игрушки (собачка, котенок и т. д.).
Виды деятельности: познавательная, развитие речи, обогащение словаря детей, игра, сюрпризный момент.
Методические рекомендации:
1.Воспитатель загадывает загадки о зиме и предлагает детям рассказать, что дети узнали о зиме из загадок.
2.Воспитатель организует игру с мячом «Подбери слово» (дети подбирают определения к словам «снег», «зима», «туча», «снежинка», «снеговик», «сугроб», «лед», «Дед Мороз», «Снегурочка»).
3.Проводится игра «Загадай желание». Дети загадывают желание и передают мяч соседу.
4.Проводится игра «Угадай на ощупь». Дети в «волшебной коробочке» нащупывают игрушку и отгадывают, что это за игрушка. В завершение игры воспитатель предлагает повесить игрушки на елочку.
Образовательная деятельность 8 «Елочки – красавицы»
Цель: создание поздравительных открыток для близких людей своими руками.
Задачи:
- закреплять способы симметричного вырезания по контуру;
- познакомить с техникой создания панорамных открыток;
- развивать мелкую моторику рук.
Организация детей: подгруппы по желанию.
Оборудование: тонированные листы бумаги, ножницы, клей, кисточки, краски, открытки – образцы, готовые панорамные открытки.
Виды деятельности: аппликация, ОБЖ, развитие мелкой мускулатуры рук.
Методические рекомендации:
1.Дети рассматривают панорамные открытки и высказывают предположения, как их можно сделать.
Образовательная деятельность 9 «Дед Мороз и Санта – Клаус»
Цель: уточнение представлений детей о традициях празднования Нового года в нашей стране.
Задачи:
- продолжать знакомить детей с традициями родной к4ультуры и обычаями разных народов;
- вовлекать детей в общий разговор.
Организация детей: свободная.
Оборудование: изображения Деда Мороза и Санта-Клауса, календари, открытки, фотография терема Деда Мороза.
Виды деятельности: познание окружающего мира, развитие речи, сравнение.
Методические рекомендации:
1.Дети сравнивают изображения Деда Мороза и Санта-Клауса, отмечают, чем они похожи и чем отличаются.
2.Заслушивают рассказ воспитателя о том, где живет Дед Мороз, рассматривают его терем, отмечают, чем терем отличается от современных домов.
3.Воспитатель обсуждает с детьми, как поздравляют люди друг друга и что желают.
Итоговое мероприятие «Новогодний утренник»
(по плану работы музыкального руководителя).
