1. Повторять изученные тональности До, Соль, Ре, Фа мажоры и ля минор - играть гаммы, Т53, знать ключевые знаки.

2. Диктант - выучить наизусть в ля миноре, сдать (пение с дирижированием). Пока не транспонируем.

3. Выучить строение минорной гаммы:

(Минорная гамма состоит:)
Т - 1/2т - Т - Т - 1/2т - (и еще, и еще )Т - (да) Т,

выразительно ("минорно, печально") произносим и показываем одновременно пальчиками (горизонтально указательный палец - тон, горизонтально указательный и средний, изображая "ножницы", - полутон).
Показывать тоны и полутоны на ступенях ля минора (ля-си - тон, си-до - полутон и т. д.).

4. Вольта - знак сокращения нотной записи. Используется при повторении одной и той же мелодии с разными окончаниями.
Внимательно рассмотрите N 96 "Белые гуси" в учебнике.
В мелодии два больших предложения : 1. "Белые гуси к ручейку идут. Белые гуси гусяток ведут." и 2. "Белые гуси вышли на луга, крикнули гуси:га, га, га!"
Начало обоих предложений одинаковое, а вот окончания у предложений - разные. Поэтому в записи мелодии применили вольты - скобки над нотным станом, с цифрами 1. и 2.
Когда мы поем 1-е предложение, то мы поем мелодию подряд до знака репризы (первая вольта), видим репризу и возвращаемся к началу, как и велит нам этот знак. Далее (с другими словами, конечно) мы поем снова мелодию сначала, но, дойдя до первой вольты, пропускаем ее и сразу переходим на вторую - это окончание второго предложения.

Вольта может охватывать 1 такт, 2 такта, 3 такта и т. д., смотря с какого места начинаются изменения в повторяющейся мелодии.

Не путайте! Реприза - для точного повторения, вольты - для повторения мелодии с разными окончаниями.

5. Подумайте, как можно сократить запись в N 53, 55, 61 - где для этого потребуется поставить репризу, где - встречную репризу, где - вольты?

Запишите эти номера в тетрадь в сокращенном виде, выбирая нужные знаки для сокращения записи.

6. Не забывайте про интервалы! Играть интервалы, по считалке, от всех белых клавиш, называть ноты и знаки, определять количество тонов и полутонов. Петь интервалы (попевки на них), слушать, запоминать, определять на слух.