Тема: руководитель танцевального коллектива и его профессиограмма.
1.понятие «руководитель»
2.профессиональная культура руководителя
3.личностные качества руководителя его стремление к саморазвитию.
1. Руководитель танцевального коллектива профессия творческая и многогранная. Она требует от человека выбравшего её, профессиональных знаний, трудолюбия, умения работать с людьми и конечно же талант. Работать с детьми это значит, ежедневно и ежечасно из года в год отдавать детям свой жизненный и душевный опыт, формируя из них личности. Многогранность профессии руководитель танцевального коллектива заключается в том, что в одном лице представлены, организатор, педагог, постановщик, репетитор, воспитатель. Руководитель танцевального коллектива эта та личность, вокруг которой концентрируется интересы участников, поэтому он должен чётко понимать тех, кто любя искусство танца, посвящает ему свой досуг. Таким образом, умение заинтересовать детей правильно организовать свой учебный процесс, является залогом создания коллектива и роста его исполнительского мастерства.
2. В настоящее время к руководителю любого творческого коллектива, в том числе и танцевального, предъявляются высокие требования, он должен обладать хорошей профессиональной подготовкой то - есть быть компетентным педагогом и умелым организатором. Профессиональная культура включает такие аспекты:
1). Научно-теоретическая культура, она заключается в стремлении педагога к овладению передовыми научными достижениями, в области основного направления своей деятельности, а также в педагогике, психологии, физиологии и других смежных наук. Руководитель танцевального коллектива должен владеть необходимым объёмом знаний хореографических дисциплин: классический танец, народный танец, ритмика, бальный танец. Педагог должен уметь отобрать наиболее перспективные меры введения образовательного процесса, должен быть способен к оценке своей деятельности и деятельности коллег.
2). Научно-методическая культура заключается в способности руководителя строить свою деятельность, а также организовывать деятельность обучаемых, учитывая их понимание изучаемого материала, здесь большая роль принадлежит знаниям методики исполнения движений и методики преподавания хореографических дисциплин, огромное значение в танцевальных занятиях имеет грамотный показ и умелое сочетание с объяснением.
3). Психо-коммуникативная культура – это способность педагога к пониманию психологических состояний учащихся, к поиску наиболее верных путей, установить психо-эмоциональный контакт с учениками. Руководитель танцевального коллектива должен проявлять терпимость и умение подмечать мельчайшие успехи учащихся.
4). Имиджиологическая культура. Она заключается в создании внешнего образа педагога, что означает умение правильно и образованно говорить, изящно двигаться жестикулировать, ярко и лаконично писать, со вкусом одеваться, ориентируясь на собственный стиль и профессию. Очень важно овладение искусством выразительной мимике и интонации.
3. Чтобы создать творческий коллектив, руководитель должен овладеть рядом качеств не только профессиональных, но и чисто человеческих (честность, правдивость, трудолюбие, душевность, простота). Руководитель танцевального коллектива должен быть требователен к себе т. к. каждое его слово, взгляд, интонация, внешний вид, манера двигаться и разговаривать оказывает непосредственно воспитательное воздействие на участников коллектива.
Очень важно понимать, что преданности к избранному делу, таланта изобретательности и знаний зависит успех дела и чем меньше город или посёлок, в котором работает коллектив, тем большее значение приобретает его деятельность, т. к. только он может непосредственно познакомить жителей с искусством танца, и это возлагает на руководителя большую ответственность.
