Задачи по гармонии (обобщающий раздел); А. Мясоедов. Задачи по гармонии (раздел «Задачи на пройденный материал»).
Импровизация в форме модулирующего периода с возможным расширением и дополнением. Секвенция (диатоническая, хроматическая) с каденционным завершением в исходной или новой тональности. Образцы секвенций см. в сборнике: Н. Андрианова, Г. Марголина «Секвенции в курсе гармонии» М.,1999. Разрешение любого аккорда терцовой структуры. Анализ гармонической и композиционной структуры музыкального произведения (классика, романтика, тональные сочинения композиторов ХХ века) в масштабах периода, простой двухчастной или трехчастной формы.Сольфеджио. Включает следующие формы:
Диктант (2-4х голосный) в объеме 10-14 тактов, содержащий отклонения и модуляции в тональности диатонического и хроматического (мажоро-минорного) родства. Образцы см. в сборниках . Трехголосные диктанты из художественной литературы. Многоголосные диктанты. Качалина. Пение любых аккордов терцовой структуры с разрешением. Пение с листа одноголосного, двухголосного или трехголосного номера из сборников по сольфеджио или фрагментов из песенно-романсовой литературы. Примерный материал: №№ 000-280 из «Сольфеджио» Островского и Шокина; романсы М. Глинки, П. Чайковского, Д. Шостаковича. Слуховой анализ: интервалы и аккорды с разрешением и без разрешения, построение с гомофонным складом изложения (объем не более 12 аккордов) из музыкальной литературы или сборников по анализу. Образцы см. в сборнике: . «Пособие по слуховому гармоническому анализу». М.,1991.Собеседование по музыкально-теоретической проблематике и обще эстетическим проблемам классического и современного музыкального искусства, литературы, живописи, архитектуры, театра, кино. В процессе собеседования абитуриент должен также продемонстрировать навыки свободного владения фортепиано по программным требованиям: Виртуозный этюд на любой вид техники; Полифония; Классическая соната или концерт (1 часть, или 2 и 3 части); Концертная пьеса; Чтение нот с листа.
Специальность 53.05.06 «Композиция»
Нормативный срок обучения – 5 лет
Квалификация – Композитор. Преподаватель
Вступительные экзамены:
1. Творческое испытание – специальность (композиция)
2. Профессиональное испытание – сольфеджио (устно, письменно), гармония (устно, письменно)
3. Собеседование – коллоквиум, фортепиано
Творческое испытание - Композиция
Абитуриент должен представить свои сочинения в различных жанрах: инструментальном (музыка для солирующих инструментов и ансамблей различных составов), вокальном (романсы с сопровождением) или хоровом (хоры a capella или с сопровождением) в виде ясно написанных клавиров (партитур) и исполнить их на фортепиано или в записи (аудио-кассета или CD). Общая длительность звучания музыки – 15-20 минут.
Профессиональное испытание: теоретическая подготовка по дисциплинам Гармония и Сольфеджио.
Гармония. Включает следующие компоненты:
Задача. Протяженность 16-20 тактов в форме периода с расширением и дополнением или в двухчастной форме. Примерный уровень сложности: В. Берков и А. Степанов.Задачи по гармонии (обобщающий раздел); А. Мясоедов. Задачи по гармонии (раздел «Задачи на пройденный материал»).
Импровизация в форме модулирующего периода с возможным расширением и дополнением. Секвенция (диатоническая, хроматическая) с каденционным завершением в исходной или новой тональности. Образцы секвенций см. в сборнике: Н. Андрианова, Г. Марголина «Секвенции в курсе гармонии» М.,1999. Разрешение любого аккорда терцовой структуры. Анализ гармонической и композиционной структуры музыкального произведения (классика, романтика, тональные сочинения композиторов ХХ века) в масштабах периода, простой двухчастной или трехчастной формы.Сольфеджио. Включает следующие формы:
Собеседование: по музыкально-теоретической проблематике и обще эстетическим проблемам классического и современного музыкального искусства, литературы, живописи, архитектуры, театра, кино. В процессе собеседования абитуриент должен также продемонстрировать навыки свободного владения фортепиано по программным требованиям:
Виртуозный этюд на любой вид техники (можно собственного сочинения); Полифония; Классическая соната или концерт (1 часть, или 2 и 3 части); Концертная пьеса (можно собственного сочинения); Чтение нот с листа.Вопросы устного экзамена по литературе
1.Художественные особенности русского поэтического и музыкального фольклора.
2.Нравственные проблемы в произведениях литературной и музыкально-литературной русской драматургии XIX в. (на примере одного произведения – пьесы, оперы).
3.Нравственные проблемы в произведениях литературной и музыкально-литературной русской драматургии XX в. (на примере одного произведения – пьесы, оперы).
4.Изображение русского национального характера в литературных и музыкальных произведениях XIX-XX вв.
5.Образ солдата-героя в литературных и музыкальных произведениях XIX-XXвв.
6.Идея подвига во имя общего счастья (свободы, блага) в литературных и музыкальных произведениях XIX-XX вв.
7.«Романтическая личность» в литературных и музыкальных произведениях XIX в.
8.Тема любви в прозе русских писателей XIX-XX вв. (на примере двух произведений).
9.Тема любви в русской поэзии XIX-XX вв. (чтение наизусть двух стихотворений).
10. Пушкина в музыке.
11. Лермонтовские поэтические образы в музыке.
12. Гуманизм творчества (на примере одного произведения).
13. Патриотическая тема в романе «Война и мир».
14. Образ «тургеневской женщины» в современном понимании.
15. против мещанства и пошлости (на примере одного произведения).
16.Модернистские течения начала XX в. «Серебряный век» русской поэзии: темы и образы (обзор).
17.Тема революции в литературных и музыкальных произведениях XX в.
18.Поэзия и проза 20-30-х гг. XX в: отражение эпохи (обзор).
19.Тема судьбы России в лирике поэтов первой половины XX в. (чтение наизусть одного стихотворения).
20. и кинематограф.
21.«Человек и война»: литературные и музыкальные произведения о Великой Отечественной войне (на примере одного произведения).
22.«Душа обязана трудиться»: литературные и музыкальные произведения о сложном эмоциональном мире человека (на примере одного произведения).
23.«Мир уцелел, потому что смеялся»: юмор и сатира в произведениях отечественных писателей XIX-XX вв. (на примере двух произведений).
24.Жанр авторской песни (на примере не менее двух произведений поэтов-бардов).
25.Историческая тема в прозе отечественных писателей конца 80-х – 90-х годов XXв. (на примере одного произведения).
26.Ваше отношение к современной массовой беллетристике (на примере произведений не менее двух авторов).
27.Ваше отношение к фантастике как литературному жанру (на примере одного произведения).
28.Произведения современной литературы (70-х гг. XX в. – начала XXI в.), заслуживающие, по Вашему мнению, причисления их к «серьёзной» литературе, классике.
29.Проявления постмодернистской ситуации в литературе конца XX – начала XXI вв.
30.Экранизированные произведения литературной классики и музыка к ним в отечественном кинематографе (на одном примере).
Экзаменационный билет содержит два вопроса:
1) из перечня примерных вопросов;
2) Ваш любимый поэт XIX века (по выбору).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
