ПРОГРАММА
Аттестационных испытаний для перевода/изменения образовательной программы на второй курс ОП «Свободные искусства и науки» по направлению 50.03.01 «Искусства и гуманитарные науки»
Английский язык
(устно-письменная форма)
Назначение аттестационного испытания
Определение соответствия уровня сформированности языковых навыков и речевых умений претендентов требованиям Рабочей программы учебной дисциплины «Английский язык».
2. Характеристика содержательного блока аттестационного испытания
Аттестационное испытание состоит из 2 частей: письменной и устной. Письменная часть включает в себя задания по разделам: «Аудирование», «Комментированное чтение», «Практическое использование языкового материала». Устная часть – раздел «Говорение», который включает в себя два задания: «Диалог» и «Монологическое высказывание по проблемной речевой ситуации».
2.1. «Аудирование»
Задача раздела - определить уровень сформированности умений студента понимать аудиотексты различной жанрово-стилистической принадлежности, для чего используются аутентичные тексты различного объема и жанрово-стилистической принадлежности, например: фрагмент лекции; интервью; фрагмент выступления на семинарском занятии; фрагмент радиопрограммы; фрагмент ток-шоу; фрагмент выступления/беседы.
Проверяемые умения
- умение (полностью) понять фактическую/оценочную информацию, представленную в лекции; умение понять основную и второстепенную информацию; умение понять основную мысль выступления, выражающую отношение/мнение говорящего; умение понять имплицитно представленную информацию во фрагменте беседы/выступления, ток-шоу/радиопередачи: установить причинно-следственную связь; сделать вывод на основе сопоставления представленной информации; умение определить различное отношение/мнение говорящего в интервью/выступлении/беседе.
2.2. Раздел «Комментированное чтение»
Задачи раздела:
- определить уровень сформированности умений претендента использовать любой тип чтения (понимание основного содержания, извлечение необходимой информации, полное понимание) текстов различной жанрово-стилистической принадлежности.
- определить уровень сформированности умения написать текст различной жанрово-стилистической принадлежности в соответствии с коммуникативной задачей: комментирование проблемы, обсуждаемой в статье.
В тесте используются аутентичные тексты различного объема и жанрово-стилистической принадлежности: публицистический или научно-популярный (фрагмент статьи).
Проверяемые умения
- умение извлекать необходимую фактическую/оценочную информацию из прочитанной статьи; умение установить логические связи между отдельными частями текста для того, чтобы полностью понять содержание прочитанной статьи; умение понять имплицитно представленную информацию: установить причинно-следственную связь; сделать вывод на основе сопоставления представленной информации; умение понять оценочную информацию (мнение/отношение), представленную в статье, рассказе. умение планировать письменное высказывание в соответствии с речевой ситуацией; умение использовать языковой материал в соответствии с коммуникативной задачей; умение правильно выбрать стиль речи в соответствии с коммуникативной задачей; умение логично и связно строить высказывание, правильно используя средства логической связи; умение обосновать точку зрения, развить аргументацию, указать причинно-следственные связи; умение представить различные точки зрения; умение подкрепить свою точку зрения примерами общего и частного характера; умение использовать прием перифраза; умение сравнить, сопоставить, указать различия; умение сделать вступление (определить тему/проблему); умение сделать вывод/дать заключение; умение выразить модальность высказывания в соответствии с речевой ситуацией.
2.3. Раздел «Практическое использование языкового материала»
Задача раздела - определить уровень сформированности навыков использования грамматического и лексического материала в коммуникативно-ориентированном контексте. В тесте используются связные отрывки аутентичных текстов различного объема публицистического жанра: фрагменты статей и/или используются отдельные предложения из аутентичных текстов.
Проверяемые навыки
- навык использования союзов, местоимений, предлогов, модальных глаголов, фразовых глаголов, видовременных форм глаголов, наречий, существительных и глаголов в устойчивых словосочетаниях, а также вводных слов; навык использования лексических единиц для адекватной передачи коммуникативного намерения (сочетаемость слов, фразовые глаголы, устойчивые выражения); навык использования разных грамматических форм (модальные глаголы с перфектным инфинитивом, косвенная речь, придаточные предложения времени, герундиальный оборот, сослагательное наклонение, Past Progressive/Past Simple/Past Perfect, неопределенно-личные предложения, сложное подлежащее, конструкция c would rather и т. д.) и лексических единиц для передачи одной и той же мысли.
2.4. Раздел «Говорение»
Задача раздела - определить уровень сформированности умения использовать устную речь для решения коммуникативно-ориентированных задач в условиях академического контекста. Тематика заданий представлена речевыми ситуациями образовательной и социокультурной сферой общения, в рамках которых претендент должен использовать различные функционально-смысловые типы речи: описание, рассуждение.
Проверяемые умения
- умение построить устное высказывание в соответствии с предложенной речевой ситуацией; умение связно и логично строить высказывание; умение правильно использовать языковой материал в соответствии с речевой ситуацией; умение обосновать точку зрения, развить аргументацию, показать причинно-следственные связи; умение подкрепить свою точку зрения примерами общего и частного характера; умение использовать прием перифраза; умение сравнить, сопоставить, выявить различия; умение давать определение событиям/явлениям/объектам/предметам; умение описывать события, явления, объекты и предметы; умение выразить модальность высказывания в соответствии с речевой ситуацией; умение классифицировать события, явления, объекты и предметы; умение обобщать и конкретизировать, переходить от общего к частному и наоборот; умение сделать вступление: определить тему/проблему высказывания, выделить основные аспекты; умение подводить итог сказанному; умение поддерживать беседу: предлагать варианты для обсуждения; давать адекватную реакцию на реплики собеседника; интересоваться мнением собеседника; использовать компенсаторные умения.
3. Критерии оценивания
Задания в разделах «Аудирование», «Комментированное чтение», «Практическое использование языкового материала» оцениваются следующим образом: «Аудирование» - 10 вопросов по два балла, «Комментированное чтение» - 10 вопросов по два балла (тест), «Практическое использование языка» - 20 вопросов по одному баллу за каждый правильный ответ.
Задания раздела «Аудирование» проверяются по ключам. Орфографические и грамматические ошибки не учитываются, если они не препятствуют пониманию.
Тестовые задания раздела «Комментирование чтение» проверяются по ключам. Орфографические и грамматические ошибки не учитываются, если они не препятствуют пониманию. Письменная часть раздела оценивается по следующим критериям.
- содержательная адекватность письменного высказывания (max 5 баллов); адекватность и правильность использования языкового материала (max 5 баллов); логичность и связность письменного высказывания (max 5 баллов); правильность организации текста (max 3 балла); адекватность использования социокультурных знаний (max 2 балла).
Задания раздела «Практическое использование языкового материала» проверяются по ключам. Грамматические и орфографические ошибки не допускаются.
Задания раздела «Говорение» оценивается по Единой шкале критериев оценивания, которая включает в себя следующие аспекты:
- содержательная адекватность устного высказывания (max 5 баллов); адекватность и правильность использования языкового материала (max 5 баллов); логичность и связность устного высказывания (max 5 баллов); правильность организации текста (max 3 балла); адекватность использования социокультурных знаний (max. 2 балла).
Для успешного прохождения испытания по английскому языку необходимо набрать не менее 75 баллов, при этом процент правильных ответов по каждому разделу не может быть менее 50%.
4. Время выполнения
Аудирование (общее время раздела 15 минут)
Аудиотекст продолжительностью 5 минут (2 предъявления) 10 минут
Заполнение ответного листа 5 минут
Комментированное чтение и заполнение ответного листа 60 минут
Заполнение ответного листа в разделе
«Практическое использование языкового материала» 30 минут
Говорение (общее время раздела 15 минут)
Подготовка к ответу 8 минут
Ответ «Монолог» 2 минуты
«Диалог» 5 минут
Введение в гуманитарные науки
(устная форма)
1. В рамках блока по основам гуманитарных наук проверяется наличие у студентов представления об основных эпохах развития европейской культуры и интеллектуальной традиции, а также о месте европейской культуры среди других культур. Устный экзамен проводится в форме собеседования. Студент в процессе собеседования должен раскрыть одну из предложенных тем, продемонстрировав знакомство с основными текстами, входящими в программу «Введение в гуманитарные науки», а также необходимые умения и навыки.
Вопросы устного экзамена:
Классическая греческая цивилизация: истоки и судьба Формы государственного устройства в Древней Греции Государственные лидеры Античности Греко-персидские войны Подчинение Греции Риму Древнегреческое искусство: периодизация и проблематика Этапы истории и особенности древнегреческой религии Древнегреческая литература и театр Возникновение теоретического знания в Древней Греции Основные философские школы Древней Греции Воспитание и педагогическая мысль Древней Греции (Концепция мусического) Классицизм в литературе и искусстве Возникновение римского государства Превращение Рима в мировую державу и Римская империя Развитие и особенности римской литературы Актуальность античной культуры: что привлекает нас сегодня в древней литературе и философии. Рецепция античной культуры в эпоху Возрождения Искусство итальянского Возрождения Политические теории нового времени Литература и искусство Нового времени: проблема периодизации Романтизм в литературе и искусстве Что такое Просвещение? Немецкий идеализм - вершина новоевропейской философии. XIX век — "век революций" или "век капитала"Основные тексты:
Литература для подготовки:
иалектика Просвещения. М.: Ювента, 1997 Античная музыкальная эстетика. Вступ. очерк и собр. текстов . М.: Музгиз, 1960 Искусство Древней Греции. М. 1972 Занимательная Греция: Рассказы о древнегреческой культуре. М., 2000. стория искусства. М. 1998 История искусства зарубежных стран: Средние века и Возрождение. М., 1982. ападноевропейская музыка 17-18 веков в ряду искусств. М., 1977. стория западной философии (любое издание). , Основы истории искусств. СПб, 2002.Проверяемые навыки и умения:
- навык анализировать философские, методологические и художественные тексты; умение понимать содержание анализируемых текстов в сопоставлении друг с другом; умение учитывать комплекс основных частей культуры при анализе отдельных культурных явлений; умение пользоваться основными понятиями и терминами анализа культурно-исторических явлений; навык опознавать место этих понятий и терминов в системе гуманитарного знания; навык применять на практике представления о возникновении и развитии дисциплин гуманитарных наук; навык осознанного выбора методов анализа историко-культурных явлений; умение подвергать методологической рефлексии способы своего мышления.
Критерии оценивания:
Для успешного прохождения аттестационного испытания (устная форма) претендент должен продемонстрировать в ходе собеседования знакомство с основными текстами курса (более 15) и проверяемые навыки.
Неудовлетворительным считается собеседование, в результате которого претенденту не удалось раскрыть тему вопроса:
- было привлечено недостаточное число обязательных для анализа текстов (менее 15); допущены фактические ошибки (более 4).
Время выполнения:
Подготовка ответа 25 минут
Ответ 10 минут
Результаты аттестационных испытаний.
Результат прохождения каждого аттестационного испытания – «аттестован» / «не аттестован». Аттестационные испытания считаются пройденными при получении положительного результата по каждой учебной дисциплине. Результаты аттестационных испытаний объявляются в день проведения. Показ работ по заявлению претендента осуществляется в день сдачи аттестационных испытаний.
