КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ  ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ЛЕКАРСТВЕННЫХ РАСТЕНИЙ»                                                                                                                                                                                                                         Програмное содержание: закрепить  умение узнавать и правильно называть лекарственные травы. Расширять знания о пользе и применении лекарственных растений. Закрепить правила поведения при сборе  лекарственных трав.                                                Материал: Засушенные пучки лекарственных растений, пакеты с травами, брикеты, настойки (календулы и др.)                                                                                        Ход занятия: ( Дети  садятся  полукругом. Перед ними на столе лекарственные травы. Раздается  стук в дверь,  входит  Колобо  с корзинкой.)                                                                                                                                                        Колобок: «Зравствуйте, ребята! Я катился по полям, лугам, дорогам. Собрал много растений, а как они называются, не знаю. Помогите  мне.(Вопросы детям задает Колобок)         Воспитатель: Ребята, давайте поможем Колобку и назовем растения, которые он собрал.         (Беру из карзинки растения, показываю их детям, они называют). Дальше это делает Колобок. Дети называют растение : Подорожник.                                                                                                                                                                Колобок: Почему это растение так называется?                                                        Дети: Потому что растет возле дороги.                                                                Колобок: А что же им лечат?                                                                                Дети: Разбитые каленки, мазоли. Нужно приложить к ране чистый, промытый листочек подорожника обратной стороной – все заживет.                                                                (Колобок достает из карзинки следующее растение). А что же это за цветочки?                        Дети: Это лугоавя лекарственная ромашка.                                                                Колобок: А разве есть другие ромашки?                                                                Дети: Есть.  (Показывают Колобку картинки двух видов ромашек. Делают вывод.)                        У лекарственной ромашки листья рассченные и много мелких цветков, а у обычной ромашки – листья цельные, на каждом стебельке один цветок.                                         Колобок: Чем же полезна луговая ромашка?                                                                Дети: Если заболит горло, то лучшеелекарство – отвар из луговой ромашки.                        Колобок: А это что за растение?                                                                        Дети: Это тысячелистник.                                                                                Колобок: Почему так интересно назвали, как будто кто - то считал его листики.                        Дети: Видишь, сколоко малюсеньких листочков и чветочков беленьких: 10,20, 100… 1000.Может быть и не 1000, да считать некогда. Вот и назвали тысячилистник.                                Колобок: Ну и что же им можно вылечить?                                                                Дети: Отварами и настоями тысячилистника можно остановить любое кровотечение.                Колобок: А вот это растение я, кажется знаю. Это одуванчик.                                                Дети : Нет, Колобок, ты ошибаешся. Это Мать-и – мачеха, очень похожее на одуванчик, но значительно меньшего размера. (Показываю иллюстрации для сравнения).А такое название оттого, что лист с одной стороны теплый, нежный, как мать, а с другой – холодный, как мачеха.(Вместе рассматривают).                                                                                Колобок: Расскажите, мне, ребята, что я могу вылечить этим растением?                                Дети: Настойка из цветов и листьев этого растения употребляется при простудных заболеваниях, кашле, а так же для возбуждения аппетита. Так  –же отвары и настои мать-и-мачехи применяются в виде влажных повязок, компрессов, примочек при лечении фурункулеза, мелких инфекционных ран.                                                                                                        Колобок: Вы сказали, что мать-и-мачеха похожа на одуванчик. Тогда я попробую найти у себя в корзинке одуванчик.(Достает, показывает детям).                                                        Дети: Правильно, Колобок! Это одуванчик, мы даже знаем стихотворение об одуванчике. (Читают).                                                                                                        Колобок: Какое смешное название. Не знаете почему?                                        Название это дано из-за легкости семечек – парашютиков: дунет ветерок и полетят семена - порошютики по всей лужайке.(Дети рассказывают Колобку, как они раньше называли одуванчики: сдуванчики, обдуванчики и т. д.)                                                                                Колобок: Что же лечат эти одуванчики?                                                                Дети: Весной из листьев одуванчика приготавливают витаминный салат, так же применяютдля возбуждения  аппетита, улучшения пищеварения, как желчегонное средство.                Воспитатель: Давайте, ребята, поиграем в игру «Одуванчики»,  здесь одуванчиками будете вы. (Проводится физкультминутка).                                                                        Воспитатель: Ребята, кто из вас напомнит Колобку правила поведения при сборе лекарственных трав?                                                                                                Дети: Нельзя рвать много растений. Нельзя пробовать плоды, корневища. Нельзя вырывать растения с корнями. После сбора лекарственных трав следует тщательно вымыть руки.                Колобок: Ребята, расскажите мне, где и как надо сушить лекарственные растения?                Дети: Их сушат в сухом месте, оберегая от прямых солнечных лучей.                                Воспитатель: Ребята, в медицине из сухих растений делают настойки  ( показываю  в пузырьках настойки календулы, валерьяны, пустырника и рассказываю отчего их применяют), так же засушенные растения упаковывают в пакеты, коробочки или прессуют в брикеты. (Показываю).        Ну, что, Колобок, я думаю, что ты получил хорошие знания о лекарственных растениях.                Колобок: Да, теперь я все знаю и не ошибусь. Все свои болячки вылечу, это уж точно!                Воспитатель: Ребята, давайте, проверим знания Колобка. Придумайте сами загадки или опишите те лекарственные растения, которые собрал Колобок. А он пусть покажет эти растения.                (Дети проверяют знания Колобка).                                                                        Воспитатель: Молодец, Колобок, с такими знаниями мы тебя принимаем к себе в группу, и хотим угостить тебя лекарственным напитком «Здоровье», а ты и постарайся определить, какие травы здесь использованы.