КВЕСТ «ПО СЛЕДАМ ДЕДА МОРОЗА»
3 В класс Учитель:
В настоящее время актуальность игры повышается из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Телевидение, видео, радио, интернет-сети значительно увеличили и разнообразили поток получаемой детьми информации. Но эти источники представляют в основном материал для пассивного восприятия. Важной задачей становится развитие умений самостоятельной оценки и отбора полученной информации. Развивать подобное умение помогает игра, которая служит своеобразной практикой использования знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.
Игра – это естественная для ребенка форма обучения, она – часть его жизненного опыта. Предавая знания посредством игры мы учитываем не только будущие интересы школьника, но и удовлетворяем сегодняшние. В процессе игры осуществляется жизненный баланс между ребенком и взрослым. Поэтому часто вношу в урок и во внеклассную работу игровые ситуации.
Последние четыре года вместе с родителями и детьми проводим квесты: «Королевство знаеведов», «Золотая осень», «Царство цветов», «История Нового года», «Здравствуй, лето!».
Квест – это поэтапная логическая командная игра, основанная на определенном сюжете.
Вашему вниманию представляем квест, проведенный в декабре 2011 года в 3 В классе под названием «По следам Деда Мороза».
Цель игры: помочь учащимся и родителям понять, что такое «чувство локтя», проявить личностные качества, побудить мыслить творчески, учиться сотрудничать.
I этап (1-2 неделя ноября). Планирование работы с родителями и распределение обязанностей.
II этап (3-4 неделя ноября, 1-2 неделя декабря). Организация работы. Подготовка к квесту.
III этап (24 декабря). Квест «По следам Деда Мороза».
Так как ребята в классе работают в условиях самоуправления и разделены на 4 команды, то и в игре они выступили каждый в своей команде.
Каждой команде были вручены «карты путешествия». Ответственный за карту и общую организацию
У каждой команды свой старт.
Участникам команды надо прочитать карту и найти пункт назначения (кабинет) по опознавательным знакам.
Опознавательные знаки (висят на кабинетах, но их нет на карте, дети должны самостоятельно опознать станцию по знаку):
Шотландия |
герб |
флаг |
Африка |
контур материка | |
Австралия |
кенгуру | |
Япония |
японка |
сумоист |
Общий план работы каждой станции:
Одевание аксессуаров. Мини-экскурс о стране и об особенностях празднования Нового года. Новогодние развлечения данной страны. Небольшие соревнования. Игры. Творческие дела. Награждения.Шотландия
| Ответственные родители: , , , |
| Аксессуары: шотландская юбка. Новогодние развлечения: шотландские танцы. |
| Соревнования: - фейерверки из воздушных шаров; - «Кто запустит шарик дальше» Награда: воздушные шары. |
Япония
| Ответственные родители: , , , Артемьева |
| Аксессуары: японские дудочки. Новогодние развлечения: пожелания на дощечках; бой колокола 108 раз. |
| Соревнования: - сделать икебану. Награда: дракончик. |
Африка
| Ответственные родители: , |
| Аксессуары: юбки, головные уборы, рукава из цветных ленточек. Новогодние развлечения: ритуальные пляски вокруг пальмы. |
| Соревнования: - «Донеси, не урони». Награда: шоколадное яйцо. |
Австралия
| Ответственные родители: , |
| Аксессуары: новогодние шапочки. Новогодние развлечения: самые большие в мире фейерверки; дискотека. |
| Соревнования: - «Музыка стоп »; - «Кто лишний». Награда: календарики. |
В конце путешествия ребят встретил Деде Мороз (), который пригласил всех на чаепитие.
Ребята и родители ушли довольные.
