Аннотации к ДПП ПК

Аннотации к ДПП ПК

№	Литера группы	ДПП ПК	Аннотация
Усв-2Г	«Управление образовательной деятельностью в ДОО в условиях реализации ФГОС ДО»	В результате освоения  ДПП «Управление повышением качества дошкольного образования в образовательной организации» слушатели смогут применять механизмы управления  повышением качества образования в РФ; смогут разработать локальные нормативные акты ОО в соответствии с современной нормативно-правовой базой,  будут способны проектировать ООП ДО на основе требований ФГОС и с  учетом примерной ООП ДО, проводить самоэкспертизу  основной образовательной программы, разрабатывать внутреннюю систему оценки качества образования; применять технологию анализа образовательной деятельности, организовывать деятельность службы медиации в ОО, управлять разработкой и реализацией программы Развития с учетом современных нормативно-правовых актов, анализировать образовательную деятельность ДОО при проведении процедуры самообследования; способны организовывать деятельность по  непрерывному профессиональному развитию педагогов. Слушатели станут участниками тренинга по реализации интерактивных технологий работы с родителями (законными представителями).
Уз-4Г	«Управление повышением качества дошкольного образования в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»	В результате освоения ДПП «Управление повышением качества  дошкольного образования в условиях реализации ФГОС  дошкольного образования» слушатели будут способны проектировать ООП ДО на основе требований ФГОС и с  учетом примерной ООП ДО, проводить самоэкспертизу  основной образовательной программы, разрабатывать внутреннюю систему оценки качества образования; применять технологию анализа образовательной деятельности, организовывать деятельность службы медиации в ОО, управлять разработкой и реализацией программы Развития с учетом современных нормативно-правовых актов, анализировать образовательную деятельность ДОО при проведении процедуры самообследования; способны организовывать деятельность по  непрерывному профессиональному развитию педагогов. Слушатели станут участниками тренинга по реализации интерактивных технологий работы с родителями (законными представителями).
Уд-10Г	«Управление повышением качества общего образования в ОО, работающих в сложных социальных условиях»	В результате освоения ДПП «Управление повышением качества  общего образования в ОО, работающих в сложных социальных условиях» слушатели: проанализируют практику национальной, региональной системы оценки качества образования; спланируют деятельность руководителя по переводу образовательной организации в эффективный режим развития; освоят технологии работы с детьми, испытывающими затруднения в обучении; разработают план внеурочной деятельности с учетом требования ФГОС и особенностей конкретной образовательной организации; освоят технологию оценки качества образовательного процесса. Преимущественными технологиями обучения слушателей являются технология модерации, кейс-технология, технология проблемного обучения, анализ примеров практики, экспертиза, обучение действиям, смысловое чтение
Уд1-Г, УД-5-Г, УЭ-6С**	«Управление повышением качества общего образования в образовательной организации»	В результате освоения ДПП «Управление повышением качества общего образования в образовательной организации» слушатели смогут применить механизмы управления  повышением качества образования в РФ; смогут разработать внутреннюю систему оценки качества образования; сделают анализ образовательной деятельности; применят технологию анализа учебного занятия деятельностного типа, направленного на повышение качества образования.
Узд-3Г, Узд-7Г	«Управление реализацией ООП начального и основного общего образования»	В результате освоения ДПП «Управление реализацией ООП начального и основного общего образования» слушатели смогут разработать  план деятельности  по разработке основной образовательной программы начального и основного общего образования на основе требований ФГОС и с  учетом примерной ООП; смогут проанализировать отчет по самообследованию и принять управленческие решения на его основе для ОО; разработают способы повышения эффективности привлечения общественности к разработке и реализации ООП НОО и ООО; смогут разработать внутреннюю систему оценки качества образования.
Уздв-9С	«Управление воспитательной деятельностью в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»	В результате освоения ДПП «Управление воспитательной деятельностью в образовательной организации в условиях реализации ФГОС» слушатели осуществят коррекцию, обновление содержания программы воспитания и социализации ООП ООО; разработают планы внеурочной деятельности с учетом требования ФГОС и особенностей конкретной образовательной организации; осуществят экспертизу программ внеурочной деятельности; разработают план деятельности по обновлению профессиональных сообществ классных руководителей в современных условиях; разработают способы привлечения общественности к разработке и реализации ООП ООО; станут участниками тренинга по реализации интерактивных технологий работы с родителями. Преимущественными технологиями обучения слушателей являются технология модерации, кейс-технология, технология проблемного обучения, анализ примеров практики, экспертиза, обучение действиям, смысловое чтение.
УЭОфс-1С, УЭОфс-8	«Деятельность руководителя образовательной организации при введении ФГОС СОО»	В результате освоения ДПП «Деятельность руководителя образовательной организации при введении ФГОС СОО» слушатели: познакомятся с подходами к разработке целевого, содержательного, организационного разделов ООП СОО; познакомятся со структурой и содержание примерной ООП СОО; проведут сравнительную характеристику планируемых результатов освоения ООП ООП СОО; определят способы разработки системы оценки достижения планируемых результатов освоения  обучающимися ООП СОО; разработают  учебный план профиля и план внеурочной деятельности с учетом требований ФГОС СОО, презентацию содержания профиля для всех участников образовательных отношений; сформируют перечень локальных актов образовательной организации, обеспечивающей реализацию ООП СОО; спроектируют работу команды педагогов по планированию деятельности образовательной организации в условиях  реализации ФГОС СОО. Преимущественными технологиями обучения слушателей являются технология модерации, кейс-технология, технология проблемного обучения, анализ примеров практики, экспертиза, обучение действиям, смысловое чтение.
ПП-ГГ-1, ПП-ГГ-3, ПП-ГГ-9, ПП-ГГ-11	«Содержание и организация деятельности педагога в условиях введения ФГОС образования обучающихся с ОВЗ»	В результате освоения ДПП слушатели познакомятся со структу-рой и содержанием ФГОС образования обучающихся с ОВЗ/ ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью; изучат межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС; примут участие в разработке элементов адаптированных образовательных программ (АООП, АОП, СИПР), в проектировании внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с ОВЗ/ ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью; спроектируют урок (занятие) в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с ОВЗ/ ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью.
ПП-ГГ-6	«Содержание и организация деятельности педагога в условиях введения ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»	В результате освоения ДПП слушатели: познакомятся со структурой и содержанием ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); примут участие в разработке элементов адаптированных образовательных программ (АООП, АОП, СИПР), в проектировании внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью; спроектируют урок (занятие) в соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью.
ПП-ГГ-2, ПП-ГГ-4, ПП-ГГ-8	ДПП «Технологии воспитания и социализации обучающихся с ОВЗ и детей, оставшихся без попечения родителей»	В результате освоения слушатели: познакомятся с современными нормативно-правовыми основами организации воспитательного процесса для обучающихся с ОВЗ; современными требованиями к организации деятельности учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; осуществят коррекцию (обновление) программ  воспитания и социализации обучающихся с ОВЗ и детей, оставшихся без попечения родителей; освоят современные технологии воспитания и социализации обучающихся с ОВЗ и детей, оставшихся без попечения родителей; спроектируют воспитательное занятие в соответствии с требованиями ФГОС.
ПП-ГГ-10	«Содержание и организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся  в условиях введения ФГОС»	В результате освоения ДПП слушатели: познакомятся с современными нормативно-правовыми основами организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся  в условиях введения ФГОС; примут участие в разработке элементов адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы, в проектировании деятельности специалистов СПС в соответствии с требованиями ФГОС; спроектируют занятие (профилактическое, коррекционно-развивающее и т. п.) в соответствии с современными требованиями.
ПП-ГГ-5	«Организация и содержание педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ в системе СПО»	В результате освоения ДПП слушатели: познакомятся с психо-физиологическими особенностями обучающися с ОВЗ, их особыми образовательными потребностями; изучат современные нормативно-правовые основы организации образовательного процесса для обучющихся с ОВЗ и лиц с инвалидностью; осуществят коррекцию, обновление образовательных программ с учетом возможностей и потребностей обучающихся с ОВЗ и лиц с инвалидностью; спроектируют учебное занятие деятельностного типа, с применением современных образовательных технологий для достижения планируемых результатов обучения.
ПП-ГГ-7	ДПП «Технологии ранней помощи детям с ОВЗ и их семьям»	В результате освоения  слушатели: познакомятся с современными нормативно-правовыми основами организации ранней помощи детям с ОВЗ и их семьям; примут участие в разработке элементов адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы, в проектировании работы с семьями, имеющими детей с ОВЗ раннего возраста; освоят современные технологии ранней помощи детям с ОВЗ и их родителям; спроектируют занятие (профилактическое, коррекционно-развивающее и т. п.) в соответствии с современными требованиями.
Помет-9С	«Организационно-методическое сопровождение ООП СПО»	В результате освоения ДПП слушатели познакомятся с проектами стандартов ФГОС – 4 по ТОП-50, методическими материалами (рекомендациями по проектированию программ, макетами программ, примерами контрольно-оценочных средств для проведения демонстрационного экзамена), предоставленными межрегиональными центрами компетенций, материалами с выездных совещаний по вопросам внедрения новых стандартов, а также материалами базового центра WSR в Российской Федерации; сопоставят систему планируемых результатов в системе среднего профессионального образования ФГОС-3 и ФГОС-4, требования ПС и компетенции WSR; апробируют методики мониторинга общих компетенций (с учетом  надпрофессиональных навыков, межпредметных технологий). На основе изученных материалов разработают проект Программы развития своей профессиональной образовательной организации в современных условиях
ПОпм-3Г, ПОпм-4Г, ПОпм-7Г, ПОпм-8Г, Пост-С***, ПОммт-С***, ПОпп-5С, ПО-10С**	«Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с требованиями образовательных и профессиональных стандартов»	В результате освоения ДПП слушатели: осуществят коррекцию, обновление образовательных программ на основе содержания профессиональных стандартов и компетенций WSR как планируемых результатов обучения; разработают контрольно-измерительные материалы для проведения демонстрационного экзамена по методике WSR; спроектируют учебное занятие деятельностного типа, с применением современных образовательных технологий для достижения планируемых результатов обучения.
ПОм-2Г, ПОм-10Г	«Разработка и реализация учебно-производственного процесса в соответствии с требованиями образовательных и профессиональных стандартов»	В результате освоения ДПП слушатели: проанализируют практику независимой оценки и сертификации квалификаций; осуществят коррекцию, обновление программ практик на основе содержания профессиональных стандартов и компетенций WSR как планируемых результатов обучения; разработают контрольно-измерительные материалы для подготовки обучающихся к демонстрационному экзамену по методике WSR; спроектируют учебное занятие деятельностного типа, с применением современных образовательных технологий для достижения планируемых результатов обучения
ПОод-1Г, ПОод-6Г	«Разработка и  реализация образовательных программ СПО в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования»	В результате освоения ДПП слушатели: познакомятся с требованиями ФГОС среднего общего образования; разработают проект рабочей учебной программы на основе примерной общеобразовательной программы ФИРО и фрагмент контрольно-измерительных материалов к программе; спроектируют учебное занятие деятельностного типа, с применением межпредметных технологий для достижения метапредметных результатов обучения.
ВДобж-1Г, ВДобж-12Г,	Реализация современных образовательных технологий учителем ОБЖ для обеспечения планируемых результатов ФГОС ООО	В ходе реализации ДПП учитель ОБЖ освоит современные образовательные технологии для достижения планируемых результатов ФГОС ООО. Все участники образовательного процесса в ходе группового интерактивного взаимодействия освоят  межпредметные технологии при обучении предмету «ОБЖ». В результате освоения ДПП педагоги разработают и осуществят экспертизу учебных задач, направленных на достижение метапредметных и предметных результатов, разработают проект современного урока на основе задачного подхода и оценят содержание деятельности педагога на каждом его этапе, освоят технологию разработки диагностического инструментария для текущего и промежуточного оценивания. Преимущественными формами реализации ДПП являются практикумы, лабораторные работы, тренинги, стажировки, профессиональные пробы, решение кейсов.
ВДф-2Г, ВДф-5Г, ВДф-6Г, ВДф-9Г,  ВДф-15Г,	«Реализация современных образовательных технологий учителем физической культуры для обеспечения планируемых результатов ФГОС ООО»	В ходе реализации ДПП учитель физической культуры освоит современные образовательные технологии для достижения планируемых результатов  ФГОС ООО.  ДПП носит практико-ориентированный характер, что позволит всем участникам образовательного процесса в ходе группового интерактивного взаимодействия освоить межпредметные технологии при обучении предмету «физическая культура». В результате освоения ДПП педагоги разработают и осуществят экспертизу учебных задач, направленных на достижение метапредметных и предметных результатов, разработают проект современного урока на основе задачного подхода и оценят содержание деятельности педагога на каждом его этапе, освоят технологию разработки диагностического инструментария для текущего и промежуточного оценивания. Преимущественными формами реализации ДПП являются практикумы, лабораторные работы, тренинги, стажировки, профессиональные пробы, решение кейсов.
ВДп-4Г, ВДп-7Г, ВДп-10Г,  ВД-19С	«Проектирование современного программно-методического обеспечения в деятельности педагога дополнительного образования»	В ходе реализации ДПП педагог дополнительного образования освоит Концепцию развития дополнительного образования детей. ДПП носит практико-ориентированный характер, что позволяет включить всех слушателей в групповое продуктивное взаимодействие по освоению межпредметных технологий при освоении программ разной направленности. В результате освоения ДПП педагоги разработают и проведут экспертизу дополнительной общеобразовательной программы. В ходе групповой проектной деятельности педагоги разработают содержание программы для дистанционного освоения обучающимися, в том числе с ОВЗ, с использованием интернет ресурсов для достижения личностных и метапредметных планируемых результатов. Преимущественными формами реализации ДПП являются практикумы, лабораторные работы, стажировки, профессиональные пробы, кинотренинг.
ВДп-13С**	«Проектирование современного программно-методического обеспечения в деятельности педагога дополнительного образования»	В ходе реализации ДПП педагог дополнительного образования освоит Концепцию развития дополнительного образования детей. ДПП реализуется в дистанционной форме с использованием электронного обучения и носит практико-ориентированный характер, что позволяет включить слушателя в индивидуальную продуктивную деятельность по освоению межпредметных технологий при обучении по программам разной направленности. В результате освоения ДПП слушатель осуществит экспертизу своей дополнительной общеобразовательной программы с учетом современных требований, освоит приёмы и способы разработки программы, осуществит взаимооценку содержания программы в документе коллективного пользования.
ВДф-8С**	«Проектирование современного программно-методического обеспечения в деятельности учителя»	В ходе реализации ДПП учитель разработает современное программно-методическое обеспечение предмета. ДПП реализуется в дистанционной форме с использованием электронного обучения и носит практико-ориентированный характер, что позволяет включить слушателя в индивидуальную и групповую продуктивную деятельность по освоению межпредметных технологий при обучении предмету «физическая культура» и «ОБЖ». В результате освоения ДПП слушатель в документе коллективного пользования  осуществит учебную экспертизу  планируемых результатов освоения рабочей учебной программы и учебно-тематического планирования;  освоит приёмы и способы разработки метапредметных и предметных планируемых результатов  программы, составит тематическое планирование; осуществят экспертизу учебно-методического обеспечения уроков физической культуры и ОБЖ, представленных в информационно-образовательной среде РИП-ИнКО; разработают проект современного урока на основе задачного подхода и оценят содержание деятельности педагога на каждом его этапе. Преимущественными формами реализации ДПП являются решение кейсов, лабораторные работы, экспертная и проектная деятельность.
ВДсвг-11С	«Реализация Программы воспитания и социализации обучающихся в деятельности педагога»	В ходе реализации ДПП воспитатель, старший вожатый, педагог-организатор освоит Программу воспитания и социализации обучающихся ФГОС ООО. ДПП носит практико-ориентированный характер, что позволит всем участникам образовательного процесса в ходе группового интерактивного взаимодействия освоить современные формы и методы работы с детскими общественными объединениями для достижения личностных и метапредметных результатов. В результате освоения ДПП педагоги разработают и осуществят экспертизу культурно-образовательного события, разработают проект современного учебного занятия на основе проектного метода и оценят содержание деятельности педагога на каждом этапе занятия. Преимущественными формами реализации ДПП являются практикумы, лабораторные работы, тренинги, стажировки, профессиональные пробы, решение кейсов, кинотренинг.
ВДт-14С	«Содержание деятельности тренера-преподавателя по работе с одаренными детьми в области физической культуры и спорта»	В ходе реализации ДПП тренер-преподаватель сможет освоить современные методы работы с обучающимися, одарёнными в области физической культуры и спорта, при реализации федеральных государственных требований к структуре и минимуму содержания дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта на основе стандарта спортивной подготовки. ДПП носит практико-ориентированный характер, что позволит участникам образовательного процесса в ходе группового интерактивного взаимодействия провести экспертизу структуры и содержания своей программы, конкретизировать результаты предметных областей и разработать раздел программы «Система контроля и зачетные требования». Преимущественными формами реализации ДПП являются практикумы, лабораторные работы, тренинги, стажировки, профессиональные пробы.
ВД-17С, ВД-3Г	«Содержание деятельности учителя физической культуры и ОБЖ в условиях введения ФГОС СОО»	В ходе реализации ДПП учителя физической культуры и ОБЖ смогут освоить современные подходы к реализации ФГОС СОО. ДПП носит практико-ориентированный, преобразующий характер, что позволит всем участникам образовательного процесса в ходе обучения в сотрудничестве освоить межпредметные технологии при обучении предметам «физическая культура» и «ОБЖ» на уровне СОО. В результате освоения ДПП педагоги освоят приемы и способы организации проектной деятельности обучающихся в урочной и внеурочной деятельности; освоят приемы и способы сопровождения индивидуальной образовательной траектории обучающегося; разработают и осуществят экспертизу учебных задач, направленных на достижение метапредметных и предметных результатов, разработают проект современного урока на основе задачного подхода и оценят содержание деятельности педагога на каждом его этапе; разработают  диагностический инструментарий для промежуточного оценивания. Преимущественными формами реализации ДПП являются практикумы, лабораторные работы, тренинги, стажировки, профессиональные пробы, решение кейсов.
ВД-18С	«Деятельность классного руководителя в условиях реализации ФГОС»	В ходе реализации ДПП  классный руководитель освоит практику деятельности в реализации ФГОС общего образования. В ходе группового интерактивного взаимодействия педагоги-воспитатели освоят современные формы и методы работы с детским коллективом по развитию у них лидерских качеств, по включению их в социальную проектную деятельность. В результате освоения ДПП педагоги разработают и осуществят экспертизу культурно-образовательного события по разным направлениях внеурочной деятельности. Преимущественными формами реализации ДПП являются практикумы, тренинги, стажировки, профессиональные пробы, решение кейсов, кинотренинг.
Дд-1Г, Дд-2Г, Дд-3Г, Дд-4Г, Дд-5Г, Дд-6Г, Дд-9Г	«Создание педагогических условий для реализации ФГОС ДО»	В результате реализации ДПП слушатели научатся создавать педагогические условия для  реализации ФГОС ДО, проектировать РППС в условиях ДОО и семьи, использовать разнообразные проекты РППС для проектирования и организации различных видов  деятельности, разрабатывать  проекты РППС по разным направлениям развития.
ДДис-С***, ДДкор-С***,ДДл-С***, ДД-19**С, Дд7-С, ДДтара-С***, ДДмос-С***, ДДш-С***, ДДпол-С***, ДДрп-С***, ДДтав-С***,  ДДкр-С***, ДД-20С	«Образовательные технологии, обеспечивающие достижение планируемых результатов в ДО в соответствии с требованиями ФГОС»	В результате реализации ДПП слушатели освоят приемы педагогических технологий,  научатся проектировать и  организовывать  образовательную деятельность с использованием  современных образовательных технологий,  обеспечивающих  достижение планируемых результатов в ДО в соответствии с требованиями ФГОС, анализировать педагогические практики и решать педагогические ситуации по реализации  содержания образовательных областей, разрабатывать фрагмент деятельности с использованием образовательных технологий.
Дд-8С, Дд-10С, Дд-12С, Дд-17С,	«Организация различных видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте, в соответствии с ФГОС ДО»	В результате реализации ДПП слушатели научатся конструировать различные  виды  деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте, в соответствии с ФГОС ДО, решать педагогические ситуации, обеспечивающие индивидуализацию дошкольного образования, в том числе детей разновозрастной группы, разрабатывать фрагмент деятельности, применяя методы и приемы, направленные на  достижение целевых ориентиров на этапе раннего и дошкольного возраста.
Дд-11Г, Дд-13Г, Дд-14Г, Дд-15Г, Дд-16Г, Дд-18Г	«Реализация содержания образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО (Г)»	В результате реализации ДПП слушатели освоят содержание по образовательным областям и способы его реализации, научатся применять современную технологию  проектирования содержания  по образовательным областям на основе принципа интеграции, использовать методы и приемы для реализации содержания образовательных областей, разрабатывать проекты образовательной деятельности на основе принципа интеграции, в том числе с детьми разновозрастной группы.
ДДсош-С	«Реализации ООП ДО в общеобразовательной организации»	В результате реализации ДПП слушатели научатся создавать педагогические условия для работы с детьми разновозрастной  группы и группы кратковременного пребывания  в условиях средней образовательной школы,  проектировать  РППС с учетом требований ФГОС ДО, конструировать образовательный процесс  с детьми дошкольного возраста на основе  преемственности, осуществлять подбор средообразующих компонентов для центров развития.
ДН-1Г, ДН-2Г, ДН-3Г, ДН-4Г, ДН-5Г, ДН-6Г, ДН-7Г, ДН-8Г, ДН-9Г, ДН-10Г, ДН-11Г, ДН-12Г, ДН-13Г, ДН-14Г, ДН-15Г,	«Система работы учителя по формированию  УУД  в соответствии с ФГОС НОО»	В результате реализации ДПП слушатели научатся разрабатывать учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и развитие УУД, анализировать учебные задания с позиции достижения метапредметных результатов, применять методы и приемы, направленные на формирование УУД, и межпредметные технологии и приемы оценки динамики формирования УУД.
ДН-16С**, ДН-17С**, ДН-6С, ДН-10С	«Система работы учителя по достижению планируемых результатов в соответствии с ФГОС НОО»	В результате реализации ДПП слушатели научатся  определять планируемые результаты к учебному и внеурочному занятиям, освоите способы постановки педагогических целей, научитесь конструировать учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на достижение и оценку предметных и метапредметных результатов, используя межпредметные технологии.
ДНмос-С***, ДНис-С***, ДНтара-С***, ДНч-С***, ДНш-С***,	«Контрольно-оценочная деятельность участников образовательного процесса  в соответствии с ФГОС НОО»	В результате реализации ДПП слушатели научатся, на основе анализа результатов мониторинга (НИКО, ВПР, региональный мониторинг) выстраивать коррекционную работу по достижению планируемых результатов, применять нормативные документы контрольно-оценочной деятельности учителя, разрабатывать инструментарий для оценки достижения планируемых результатов, используя межпредметные технологии.
ФО-1Г, ФО-2Г, ФО-3Г, ФО-8Г, ФО 10-Г	«Использование эффективных образовательных технологий при подготовке к государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе»	В результате освоения ДПП слушатели: освоят формы организации и осуществлении контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; сможгут применять наиболее эффективные технологии организации процесса усвоения учащимися знаний и выработки умений, проверяемых на ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе. На основе межпредметных технологий будут развивать способности включения приёмов мотивации и целеполагания в уроки русского языка и литературы. Смогут осуществлять отбор содержания и форм текущей и промежуточной аттестации обучающихся, разрабатывать дидактические материалы и проектировать задания с учётом требований к ГИА.
ФО-7Г, ФО-14С**	«Использование межпредметныхобразовательных технологий, ориентированных на достижение планируемых результатов обучения русскому языку и литературе в соответствии с требованиями ФГОС основной школы»	В результате освоения ДПП слушатели: на уровне дидактического синтеза (через использование межпредметных технологий) будут уметь формулировать собственные проектные задания; формулировать собственные УПЗ, направленные на формирование навыка разрешения проблемных задач / проблемных ситуаций, включать УПЗ этого класса в учебное занятие. Получат возможность развивать способности выстраивания учебных  занятий в технологии критического мышления. В результате внедрения диалоговых, кейсовых и проблемных технологий на занятиях по программе КПК для слушателей станет актуальной способность организовывать учебное сотрудничество обучающихся.
ФО-9Г	«Система работы учителя по формированию УУД при обучении русскому языку и литературе»	В результате освоения ДПП слушатели будут сориентированы по следующим направлениям: типология УПрЗ и УПЗ, особенности проектирования образовательного процесса с использованием учебно-познавательных задач, возможности эффективного использования учебно-познавательных задач и информационно-коммуникативных технологий в преподавании филологических предметов; соотношение УПрЗ и УПЗ с УУД разных типов и планируемыми результатами освоения ООП ООО, формирование УПрЗ и УПЗ, направленные на формирование коммуникативных, регулятивных, познавательных, личностных УУД. Вследствие наличия межпредметных технологий при обучении филологическим дисциплинам будут способны формулировать учебно-познавательные задания, направленные на формирование различных УУД. получат возможность осуществлять анализ учебного занятия с позиции реализации системно-деятельностного подхода и целесообразности применения изученных педагогических технологий. Осуществлять эффективный мониторинг сформированности УУД.
ФО-13Г	«Организация проектно-иссле-довательской деятельности при обучении русскому языку и литературе в основной школе»	В результате освоения ДПП слушатели изучат основополагающие документы и концепции, определяющие организацию образовательной деятельности в современной школе, в том числе в части организации контрольно-оценочной деятельности; научатся осуществлять проектирование учебных занятий с использованием современных психолого-педагогических технологий, основанных на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде. Освоят механизмы проектно-исследовательской деятельности как инструмента достижения результатов, обозначенных в Федеральных образовательных стандартах. В объёме ДПП реализуются межпредметные технологии, развивающие способность разрабатывать систему обучения с использованием экрана, мультимедийных компьютерных систем; способность организовывать учебное сотрудничество обучающихся; способность формулировать собственные проектные задания; формулировать собственные УПЗ, направленные на формирование навыка разрешения проблемных задач / проблемных ситуаций, включать УПЗ в содержание учебного занятия.
ФО-5Г, ФО-12Г	«Система оценивания результатов освоения ООП при обучении школьников русскому языку и литературе»	При реализации ДПП «Система оценивания результатов освоения ООП при обучении школьников русскому языку и литературе» слушатель освоит основные  направления оценочной  деятельности,  описание объекта  и  содержание  оценки,  критерии, процедуры  и состав  инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки. Слушатели смогут осуществить анализ динамики образовательных достижений обучающихся; уровневый  подход  к  разработке  планируемых  результатов,  инструментария  и представлению их;  использование  накопительной  системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений.  Слушатели будут способны использовать в профессиональной деятельности наряду  со  стандартизированными  письменными  или  устными работами  такие формы и методы итоговой аттестации, как проекты.
ФО-6С**	«Совершенствование профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы в области методики написания сочинений»	В результате освоения ДПП слушатели будут знать: приоритетные направления государственной политики в области российского филологического образования; межпредметные технологии, современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного обучения, реализации компетентностного подхода, развивающего обучения в процессе развития связной письменной речи учащихся 5–9 классов, в том числе обучения написанию сочинений. Будут способны: применять в профессиональной деятельности знания, полученные в ходе курсовой подготовки по заявленной проблеме; отбирать и применять методы и приемы работы по развитию связной письменной речи учащихся 5–9 классов, в том числе обучению написанию сочинений, соответствующие конкретной образовательной ситуации и конкретным педагогическим задачам; осуществлять поиск, структурирование информации, её адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям. Научатся  использовать компьютерные и мультимедийные технологии, цифровые образовательные ресурсы в процессе развития связной письменной речи учащихся 5–9 классов, в том числе при обучении написанию сочинений; планировать, осуществлять и представлять результаты профессиональной деятельности в контексте проблемы курсовой подготовки.
ФО-4Г, ФО-11Г	«Обновление деятельности учителя русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС СОО»	В результате освоения ДПП слушатели будут знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;  базовые ключевые компетенции языкового и лингвистического образования учащихся; основные требования к технологии проведения ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе; основные требования к уровню подготовки выпускников, предусмотренные ФГОС СОО. Будут способны: составлять рабочие программы к основному курсу и курсам по выбору по русскому языку и литературе; планировать диагностируемые результаты обучения с опорой на компетентностный подход и современные методы комплексной диагностики. Научатся  проектировать сценарии учебных ситуаций по русскому языку и литературе на основе инновационных методов обучения; использовать специальные коррекционные методы и приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья;  использовать эффективные формы работы с детьми, проявившими выдающиеся способности в области филологии, одаренными детьми. Слушатели смогут организовывать педагогическую работу с использованием коммуникативно-деятельностных технологий, межпредметных технологий обучения.
Ги-1Г, Ги18-Г	«Содержание  деятельности  учителя истории и обществознания в  условиях введения  ФГОС СОО»	В результате освоения ДПП, слушатели  научатся организации учебного процесса по предметам образовательной области «Общественные науки» в соответствии с требованиями ФГОС СОО. Приобретут практические навыки в планировании и реализации предметных результатов освоения образовательных программ  на базовом и углубленном уровнях. Будут способны сопровождать учебно-исследовательскую, проектную деятельность старшеклассников, участвовать в реализации индивидуального образовательного маршрута обучающегося
Ги-2Г, Ги-4Г	«Освоение образовательных технологий, направленных на достижение планируемых результатов ФГОС урочной и внеурочной деятельности по истории и обществознанию»	В результате освоения ДПП, слушатели научатся организации учебного процесса по истории и обществознанию в соответствии с требованиями ФГОС. Освоят межпредметные технологии реализации содержания уроков истории и обществознания. Научатся проектировать урочную и внеурочную деятельность обучающихся. Приобретут практические навыки в планировании и достижении личностных и метапредметных результатов урока. Научатся выстраивать контрольно-оценочную систему урока, организовывать мониторинг образовательных достижений обучающих
Горксэ-3С, Горксэ-10С, Горксэ-16С**	«Освоение образовательных технологий, направленных на достижение планируемых результатов ФГОС НОО в урочной и внеурочной деятельности по ОРКСЭ»	В результате освоения ДПП, слушатели освоят методику и технологию работы, специально предназначенные для уроков ОРКСЭ. Освоят межпредметные технологии реализации содержания курса ОРКСЭ. Научатся проектировать урочную и внеурочную деятельность обучающихся. Приобретут практические навыки в планировании и достижении личностных и метапредметных результатов урока. Научатся выстраивать контрольно-оценочную систему урока, организовывать мониторинг образовательных достижений обучающих
Гмр-5Г, Гмр-8Г, Гмр-11С	«Проектирование деятельности музыкального руководителя ДОУ по реализации ФГОС дошкольного образования»	В результате освоения ДПП, музыкальные руководители научатся организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДОУ. Освоят приемы целеполагания и мотивации на музыкальных занятиях разного типа. Научатся осуществлять соответствующее новым требованиям учебно-методическое сопровождение  музыкальных занятий дошкольников. Приобретут практические навыки в организации разных видов деятельности детей
Ги-7С**	«Освоение образовательных технологий, направленных на достижение планируемых результатов ФГОС урочной и внеурочной деятельности по истории и обществознанию»	В результате освоения ДПП, учителя истории и обществознания  научатся организации учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС. Освоят межпредметные технологии реализации содержания уроков истории и обществознания. Научатся проектировать урочную и внеурочную деятельность обучающихся. Приобретут практические навыки в планировании и достижении личностных и метапредметных результатов урока. Научатся выстраивать контрольно-оценочную систему урока, организовывать мониторинг образовательных достижений обучающихся
Гизо-9Г, Гизо-15Г	«Освоение образовательных технологий, направленных на достижение планируемых результатов ФГОС урочной и внеурочной деятельности по изобразительному искусству»	В результате освоения ДПП, учителя ИЗО научатся организации учебного процесса по изобразительному искусству в соответствии с требованиями ФГОС. Освоят межпредметные технологии реализации содержания уроков ИЗО. Научатся проектировать урочную и внеурочную деятельность обучающихся. Приобретут практические навыки в планировании и достижении личностных и метапредметных результатов урока. Научатся выстраивать контрольно-оценочную систему урока, организовывать мониторинг образовательных достижений обучающих
Гихми-6С	«Проектирование деятельности учителя искусства по воспитанию и развитию обучающихся в соответствии с ФГОС ООО»	В результате освоения ДПП, учителя искусства научатся организации учебного процесса по искусству в соответствии с требованиями ФГОС. Освоят  межпредметные технологии в построении урока искусства деятельностного типа. Приобретут практические навыки в планировании и достижении личностных и метапредметных результатов урока. Научатся выстраивать систему воспитания и развития обучающихся разных образовательных возможностей. Примут участие в полипредметных практикумах и мастер-классах
Ги-12Г, Ги-14Г	«Использование эффективных образовательных технологий при подготовке к государственной итоговой аттестации по истории и обществознанию»	В результате освоения ДПП, учителя истории и обществознания освоят эффективные технологии, в том числе межпредметные,  подготовки обучающихся к ГИА по истории и обществознанию. Научатся выстраивать контрольно-оценочную систему урока деятельностного типа, разрабатывать контрольно-измерительные материалы, организовывать мониторинг образовательных достижений обучающихся
Гм-13Г	«Освоение образовательных технологий, направленных на достижение планируемых результатов ФГОС урочной и внеурочной деятельности по музыке»	В результате освоения ДПП, учителя музыки научатся организации учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС. Освоят межпредметные технологии реализации содержания уроков музыки. Научатся проектировать урочную и внеурочную деятельность обучающихся. Приобретут практические навыки в планировании и достижении личностных и метапредметных результатов урока. Научатся выстраивать контрольно-оценочную систему урока, организовывать мониторинг образовательных достижений обучающих
Гб-17С	«Проектирование деятельности библиотеки по воспитанию и развитию обучающихся в соответствии с ФГОС общего образования»	В результате освоения ДПП, педагоги-библиотекари научатся современным технологиям управления школьной библиотекой. Смогут осуществить моделирование деятельности библиотеки как информационного, учебно-исследовательского, культурно-досугового центра ОО. Освоят технологии способствующие саморазвитию и социализации обучающихся и индивидуализации образовательного процесса
Ги-7С**	«Освоение образовательных технологий, направленных на достижение планируемых результатов ФГОС урочной и внеурочной деятельности по истории и обществознанию»	В результате освоения ДПП, слушатели научатся организации учебного процесса по истории и обществознанию в соответствии с требованиями ФГОС. Освоят межпредметные технологии реализации содержания уроков истории и обществознания. Научатся проектировать урочную и внеурочную деятельность обучающихся. Приобретут практические навыки в планировании и достижении личностных и метапредметных результатов урока. Научатся выстраивать контрольно-оценочную систему урока, организовывать мониторинг образовательных достижений обучающих
Гм-19Г	«Проектирование деятельности учителя музыки  по воспитанию и развитию обучающихся в соответствии с ФГОС ООО»	В результате освоения ДПП, учителя музыки научатся организации учебного процесса по музыке в соответствии с требованиями ФГОС. Освоят  межпредметные технологии в построении урока музыки деятельностного типа. Приобретут практические навыки в планировании и достижении личностных и метапредметных результатов урока музыки. Научатся выстраивать систему воспитания и развития обучающихся разных образовательных возможностей
ФМмиф-1Г, ФМмиф-16Г	«Содержание деятельности учителя математики, информатики, физики в условиях введения ФГОС СОО»	В результате освоения ДПП, слушатели будут знать структуру и содержание примерной ООП СОО, образовательные технологии индивидуализации учебного процесса в средней школе.  Слушатели смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предметам «математика», «физика», «информатика».
ФМф-2Г	«Развитие УУД в процессе обучения учащихся физике»	В результате освоения ДПП, учителя физики будут знать основные этапы развития УУД в процессе обучения предмету. Научатся анализировать и интерпретировать результаты мониторинга метапредметных и предметных результатов. Смогут развивать ИКТ-компетентности учащихся. Слушатели смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «физика».
ФМм -3Г, ФМм-13Г, ФМм-11С	«Оценка достижения учащимися планируемых результатов освоения ООП при обучении математике. Государственная итоговая аттестация выпускников по математике»	В результате реализации ДПП, учителя математики освоят анализ и интерпретацию результатов мониторинга, контрольно-оценочную деятельность учителя и учащихся, технологию контрольно-оценочной деятельности. Научатся организовывать деятельность учащихся по подготовке к итоговой аттестации по математике. Слушатели смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «математика».
ФМи-4Г	«Оценка достижения учащимися планируемых результатов освоения ООП при обучении информатике. Государственная итоговая аттестация выпускников по информатике»	В результате реализации ДПП учителя информатики научатся анализировать и интерпретировать результаты мониторинга. Освоят контрольно-оценочную деятельность учителя и учащихся, технологию контрольно-оценочной деятельности, организацию деятельности учащихся по подготовке к итоговой аттестации по информатике. Слушатели смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «информатика».
ФМф-5С	«Оценка достижения учащимися планируемых результатов освоения ООП при обучении физике. Государственная итоговая аттестация выпускников по физике»	В результате реализации ДПП, учителя физики научатся анализировать и интерпретировать результаты мониторинга, Освоят контрольно-оценочную деятельность учителя и учащихся, технологию контрольно-оценочной деятельности, организацию деятельности учащихся по подготовке к итоговой аттестации по физике. Слушатели смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «физика».
ФМм-6С**	«Использование современных образовательных технологий при обучении математике в условиях реализации ФГОС»	В результате освоения ДПП, учителя математики научатся анализировать и интерпретировать результаты мониторинга. Изучат технологии организации учебно-познавательной и коммуникативной деятельности учащихся, технологии контрольно-оценочной деятельности. Слушатели смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «математика».
ФМм - 7Г, ФМм-10Г, ФМм-15Г	«Развитие УУД в процессе обучения учащихся математике»	В результате реализации ДПП, учителя математики изучат основные этапы развития УУД в процессе обучения предмету, анализ и интерпретацию результатов мониторинга метапредметных и предметных результатов, развитие ИКТ-компетентности учащихся. Слушатели смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «математика».
ФМм-8Г	«Использование современных образовательных технологий при обучении математике в условиях реализации ФГОС»	В результате реализации ДПП, учителя математики изучат анализ и интерпретацию результатов мониторинга, технологию организации учебно-познавательной и коммуникативной деятельности учащихся, технологию контрольно-оценочной деятельности. Слушатели смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «математика».
ФМи - 9Г	«Развитие УУД в процессе обучения учащихся информатике»	В результате реализации ДПП, учителя информатики изучат анализ и интерпретацию результатов мониторинга, контрольно-оценочную деятельность учителя и учащихся, технологию контрольно-оценочной деятельности, организацию деятельности учащихся по подготовке к итоговой аттестации по информатике. Смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «информатика».
ФМмиф-12С	«Развитие УУД в процессе обучения учащихся математике, физике, информатике»	В результате реализации ДПП, слушатели изучат анализ и интерпретацию результатов мониторинга, контрольно-оценочную деятельность учителя и учащихся, технологию контрольно-оценочной деятельности, организацию деятельности учащихся по подготовке к итоговой аттестации по математике. Смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предметам «математика», «физика», «информатика».
ФМфи-14С**	«Использование образовательных технологий при обучении физике, информатике в условиях реализации ФГОС»	В результате реализации ДПП, слушатели изучат анализ и интерпретацию результатов мониторинга, технологию организации учебно-познавательной и коммуникативной деятельности учащихся, технологию контрольно-оценочной деятельности. Смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предметам «физика» и «информатика».
Ет-4Г, Ет-8Г	«Формирование  и развитие УУД в основной школе при обучении технологии»	В результате освоения ДПП слушатели освоят систему работы по формированию и развитию  различных групп УУД,  на примере конкретных учебных тем, способы диагностики сформированности УУД в урочной и внеурочной деятельности. Смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «технология».
Еб-6Г	«Формирование  и развитие УУД в основной школе при обучении биологии»	В результате освоения ДПП слушатели освоят систему работы по формированию и развитию  различных групп УУД,  на примере конкретных учебных тем, способы диагностики сформированности УУД в урочной и внеурочной деятельности. Слушатели смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «биология».
Ег-10Г	«Формирование  и развитие УУД в основной школе при обучении географии»	В результате освоения ДПП слушатели освоят систему работы по формированию и развитию  различных групп УУД,  на примере конкретных учебных тем, способы диагностики сформированности УУД в урочной и внеурочной деятельности. Смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «география».
Ех-12Г	«Формирование  и развитие УУД в основной школе при обучении химии»	В результате освоения ДПП слушатели освоят систему работы по формированию и развитию различных групп УУД,  на примере конкретных учебных тем, способы диагностики сформированности УУД в урочной и внеурочной деятельности. Смогут реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, выявлять их основные характеристики, проектировать дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «химия».
Ет-13Г	«Реализация образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов ФГОС обучении технологии»	В результате освоения ДПП слушатели освоят содержание деятельности и систему работы по реализации образовательных технологий в учебном процессе. Будут способны: осуществлять проектирование учебных занятий с использованием современных психолого-педагогических технологий обучения и воспитания, включая информационно-коммуникационные технологии и цифровые образовательные ресурсы;  реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования; выявлять их основные характеристики, дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «Технология»; использовать приемы целеполагания и мотивации при проектировании урока; реализовывать технологии индивидуальной, парной, групповой работы, контрольно-оценочные технологии; разрабатывать фрагмент урока, направленного на достижение планируемых результатов ФГОС ООО.
Ех-16Г	«Реализация образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов ФГОС обучении химии»	В результате освоения ДПП слушатели освоят содержание деятельности и систему работы по реализации образовательных технологий в учебном процессе. Будут способны: осуществлять проектирование учебных занятий с использованием современных психолого-педагогических технологий обучения и воспитания, включая информационно-коммуникационные технологии и цифровые образовательные ресурсы;  реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования; выявлять их основные характеристики, дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «Химия»; использовать приемы целеполагания и мотивации при проектировании урока; реализовывать технологии индивидуальной, парной, групповой работы, контрольно-оценочные технологии; разрабатывать фрагмент урока, направленного на достижение планируемых результатов ФГОС ООО
Ег-15С	«Реализация образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов ФГОС обучении географии»	В результате освоения ДПП слушатели освоят содержание деятельности и систему работы по реализации образовательных технологий в учебном процессе. Будут способны: осуществлять проектирование учебных занятий с использованием современных психолого-педагогических технологий обучения и воспитания, включая информационно-коммуникационные технологии и цифровые образовательные ресурсы;  реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования; выявлять их основные характеристики, дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «География»; использовать приемы целеполагания и мотивации при проектировании урока; реализовывать технологии индивидуальной, парной, групповой работы, контрольно-оценочные технологии; разрабатывать фрагмент урока, направленного на достижение планируемых результатов ФГОС ООО
Еб-14Г	«Реализация образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов ФГОС обучении биологии»	В результате освоения ДПП слушатели освоят содержание деятельности и систему работы по реализации образовательных технологий в учебном процессе. Будут способны: осуществлять проектирование учебных занятий с использованием современных психолого-педагогических технологий обучения и воспитания, включая информационно-коммуникационные технологии и цифровые образовательные ресурсы;  реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования; выявлять их основные характеристики, дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «Биология»; использовать приемы целеполагания и мотивации при проектировании урока; реализовывать технологии индивидуальной, парной, групповой работы, контрольно-оценочные технологии; разрабатывать фрагмент урока, направленного на достижение планируемых результатов ФГОС ООО
Еб-1Г	«Использование эффективных образовательных технологий при подготовке к государственной итоговой аттестации по биологии по биологии»	В результате освоения ДПП слушатели смогут использовать аналитическую информацию о результатах итоговой аттестации в 9 и 11 классах по биологии для корректировки образовательного процесса при обучении предмету; использовать  эффективные педагогические технологии для подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ; конструировать индивидуальные образовательные маршруты для подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ; использовать Интернет-ресурсы для оказания адресной помощи обучающимся; осуществлять мониторинг образовательных достижений обучающихся.
Ег-2Г	«Использование эффективных образовательных технологий при подготовке к государственной итоговой аттестации по географии»	В результате освоения ДПП слушатели смогут использовать аналитическую информацию о результатах итоговой аттестации в 9 и 11 классах по географии для корректировки образовательного процесса при обучении предмету; использовать эффективные педагогические технологии для подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ;  конструировать индивидуальные образовательные маршруты для подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ; использовать Интернет-ресурсы для оказания адресной помощи обучающимся, осуществлять мониторинг образовательных достижений обучающихся.
Ех-3Г	«Использование эффективных образовательных технологий при подготовке к государственной итоговой аттестации по биологии по химии»	В результате освоения ДПП слушатели смогут использовать аналитическую информацию о результатах итоговой аттестации в 9 и 11 классах по химии для корректировки образовательного процесса при обучении предмету; использовать  эффективные педагогические технологии  для подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ; конструировать индивидуальные образовательные маршруты для подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ; использовать Интернет-ресурсы для оказания адресной помощи обучающимся; осуществлять мониторинг образовательных достижений обучающихся.
Ехбг-7Г, Ехбг-9Г	«Содержание деятельности учителя в условиях введения ФГОС СОО»	В результате освоения ДПП, слушатели будут способны моделировать образовательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования; использовать образовательные технологии (ИКТ, технология развития критического мышления, технология проектного обучения, смысловое чтение ),позволяющие реализовать содержание предметов  на базовом и углубленном уровне в контексте требований ФГОС СОО; реализовать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС СОО; выявлять их основные характеристики, дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету,  проектировать учебные задания для индивидуализации обучения старшеклассника, направленные на достижение планируемых результатов ФГОС СОО. Практикоориентированный материал программы повышения квалификации направлен на формирование и развитие профессиональных компетенций учителя в соответствии с современными требованиями.
Ет-17С	«Развитие и воспитание обучающихся в основной школе при обучении технологии»	В результате освоения ДПП, слушатели освоят содержание деятельности и систему работы по развитию и воспитанию обучающихся при обучении технологии. Слушатели будут способны осуществлять проектирование учебных занятий с использованием современных психолого-педагогических технологий обучения и воспитания, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы; реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования, разрабатывать учебные ситуации и учебные задания, направленные на достижение планируемых результатов. Слушатели будут относиться к разработке Программы воспитания и социализации обучающихся как к основному документу для организации воспитательной работы в образовательной организации, как на уроке, так и входе внеурочной и общественно-полезной деятельности.
Ехб-5С**	«Реализация образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов ФГОС обучении химии и биологии»	В результате освоения ДПП слушатели освоят содержание деятельности и систему работы по реализации образовательных технологий в учебном процессе. Слушатели будут способны: осуществлять проектирование учебных занятий с использованием современных психолого-педагогических технологий обучения и воспитания, включая информационно-коммуникационные технологии и цифровые образовательные ресурсы;  реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования; выявлять их основные характеристики, дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «Биология» и «Химия»; использовать приемы целеполагания и мотивации при проектировании урока; реализовывать технологии индивидуальной, парной, групповой работы, контрольно-оценочные технологии; разрабатывать фрагмент урока, направленного на достижение планируемых результатов ФГОС ООО
Етг-11С**	«Реализация образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов ФГОС обучении технологии и географии»	В результате освоения ДПП слушатели освоят содержание деятельности и систему работы по реализации образовательных технологий в учебном процессе. Слушатели будут способны: осуществлять проектирование учебных занятий с использованием современных психолого-педагогических технологий обучения и воспитания, включая информационно-коммуникационные технологии и цифровые образовательные ресурсы;  реализовывать межпредметные технологии как механизм достижения планируемых результатов ФГОС общего образования; выявлять их основные характеристики, дидактическое обеспечение, технологические решения при обучении предмету «Технология» и «География»; использовать приемы целеполагания и мотивации при проектировании урока; реализовывать технологии индивидуальной, парной, групповой работы, контрольно-оценочные технологии; разрабатывать фрагмент урока, направленного на достижение планируемых результатов ФГОС ООО
Иа-3Г, Ии-4Г, Ин-7Г, Ин-8Г, Иаинф-10Г, Иа-6С**	«Использование эффективных образовательных технологий при подготовке к государственной итоговой аттестации по иностранному языку»	В результате освоения ДПП слушатели получат возможность проектировать образовательный процесс по иностранному языку на основе использования современных образовательных технологий, в том числе дистанционных и интернет-технологий для достижения планируемых результатов обучающихся  в урочной и внеурочной деятельности, в том числе технологию проектной деятельности, а также технологий сотрудничества с родителями для достижения результатов воспитания и социализации обучающихся. Будут применять межпредметные  технологии при формировании ключевых метапредметных компетентностей.
Ии-1Г, Ия-11Г	«Содержание деятельности учителя иностранного языка в условиях введения ФГОС СОО»	В результате освоения ДПП слушатели будут относиться к необходимости сохранения преемственности и целостности образовательной среды как к одному из важнейших приоритетов развития образования в России. В результате освоения программы слушатели будут способны решать свои профессиональные затруднения и применять потенциал учебного предмета  и собственные ресурсы для реализации Программы, учитывая межпредметные связи.
Иа-2Г, Иа-5Г	«Использование эффективных образовательных технологий при подготовке к государственной итоговой аттестации по иностранному языку» .	В результате освоения ДПП  слушатели будут способны проектировать образовательный процесс по иностранному языку, учитывая результаты исследования национально-региональной системы оценки качества образования; приобретут навыки использования эффективных приёмов на основе межпредметных технологий для развития умений выполнения заданий с развёрнутым ответом; освоят опыт разработки инструментария оценивания для проведения промежуточной аттестации по иностранному языку
Ия-9Г	«Контрольно-оценочная деятельность учителя иностранного языка: реализация требований ФГОС оценке образовательных результатов обучающихся»	В результате освоения ДПП слушатели приобретут опыт по разработке инструментария для проведения промежуточной аттестации по предмету «Иностранный язык», используя критериальный подход, межпредметные технологии и учитывая результаты исследования национально-региональной системы оценки качества образования; освоят технологии разработки учебно-практических (познавательных) задач для контроля и оценки предметных и метапредметных результатов на уроке иностранного языка.