Аннотации рабочих программ (стр. 2 )

ПК 1.5. Систематически работать над совершенствованием исполнительского репертуара.

Педагогическая деятельность.

ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально - теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся

53.02.02 (070214)Музыкальное искусство эстрады, виды Инструменты эстрадного оркестра, Эстрадное пение

Общие и профессиональные компетенции

Артист, преподаватель, руководитель эстрадного коллектива должен обладать общими компетенциями, включающими способность и готовность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность

и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой

для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии

для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно

общаться с коллегами, руководством.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать

повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Артист, преподаватель, руководитель эстрадного коллектива должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Музыкально-исполнительская деятельность.

ПК 1.1. Целостно воспринимать, самостоятельно осваивать и исполнять различные произведения классической, современной и эстрадно-джазовой музыкальной литературы в соответствии с программными требованиями.

ПК 1.2. Осуществлять музыкально-исполнительскую деятельность в составе ансамблевых, оркестровых джазовых коллективов в условиях театрально-концертных организаций.

ПК 1.3. Демонстрировать владение особенностями джазового исполнительства, средствами джазовой импровизации.

ПК 1.4. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.

ПК 1.5. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкальных произведений, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.

ПК 1.6. Осваивать сольный, ансамблевый и оркестровый исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями.

ПК 1.7. Овладевать культурой устной и письменной речи, профессиональ­ной терминологией.

Педагогическая деятельность.

ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.

ПК 2.2. Использовать знания из области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 2.3. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.

ПК 2.4. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.

ПК 2.6. Применять классические и современные методы преподавания.

Организационно-управленческая деятельность

ПК 3.2. Организовывать репетиционную и концертную работу, планировать и анализировать результаты своей деятельности.

53.02.05 Сольное и хоровое народное пение, вид Хоровое народное пение

Область профессиональной деятельности выпускников: вокальное исполнительство сольное, в составе хора или ансамбля; музыкальная педагогика в детских школах искусств, детских музыкальных школах, детских хоровых школах и других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО; руководство народными коллективами, организация и постановка концертов и прочих сценических выступлений.

53.02.02 Музыкальное искусство эстрады, виды Инструменты эстрадного оркестра, Эстрадное пение

Область профессиональной деятельности выпускников: музыкальное исполнительство (инструментальное и вокальное); образование музыкальное в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО; руководство творческим музыкальным коллективом.

  Учебная дисциплина «Сольфеджио» в структуре основной профессиональной образовательной программы принадлежит к Профессиональному циклу ОП. ОО Общепрофессиональные дисциплины.

2. Цели и задачи дисциплины Сольфеджио

Целью курса является: развитие музыкального слуха, чувства метроритма, певческих навыков, творческих способностей.

Задачами курса являются: освоение разнообразных форм работы

запись мелодических диктантов, слуховой анализ аккордов и интервалов в ладу и вне лада, сольфеджирование номеров из учебника Сольфеджио, выполнение метроритмических упражнений и работа над метроритмом при записи диктантов и сольфеджировании номеров, работа над двухголосием, трехголосием, четырехголосием (слуховой анализ, сольфеджирование, запись диктантов),

Главный критерий качества выполненной работы - умение применять теоретический материал на практике.

3. Требования к уровню освоения содержания курса

В результате изучения дисциплины обучающийся должен
уметь:

сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры; записывать музыкальные построения средней трудности, используя навыки слухового анализа; слышать и анализировать гармонические и интервальные цепочки; применять навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре и в письменном виде; выполнять теоретический анализ музыкального произведения; демонстрировать навыки выполнения различных форм развития музыкального слуха в соответствии с программными требованиями; сочинять подголоски или дополнительные голоса в зависимости от жанровых особенностей музыкального примера; гармонизовать мелодии (для продвинутых студентов можно предложить гармонизацию мелодии в различных жанрах); доводить предложенный мелодический или гармонический фрагмент до законченного построения (для продвинутых студентов); сольфеджировать любой голос двух-, трехголосного музыкального примера, исполняя остальные голоса на фортепиано (для продвинутых студентов).

должен знать:

формы развития музыкального слуха: диктант, слуховой анализ, интонационные упражнения, сольфеджирование. особенности ладовых систем; основы функциональной гармонии; закономерности формообразования;

У специализации 53.02.05 - Сольное и хоровое народное пение наиболее важными умениями и соответствующими формами работы на уроке являются сольфеджирование (умение чисто и ритмически правильно петь) и слуховой анализ (умение определять на слух ступени, аккорды и интервалы в ладу и вне лада). Такие темы, как "Триоли", "Виды синкоп", "Альтерация ступеней, интервалов, аккордов", "Второй септаккорд и его обращения", "Седьмой септаккорд и его обращения", "Модуляция в тональности II и III степени родства", "Хроматическая гамма", "Мажор-минор" изучаются в виде ознакомления. Отдельные элементы этих тем фрагментарно вводятся в различные формы работы на уроке. Это связано с тем, что все выше перечисленные средства выразительности не встречаются в народных песнях, и на практике у студентов специализации 53.02.05 - Сольное и хоровое народное пение не применяются. Но обзорное изучение этих тем необходимо для расширения общего и музыкального кругозора студентов, для воспитания музыкального вкуса у студентов, для понимания основных принципов модулирования.

  Все умения и навыки, вырабатываемые на уроках "Сольфеджио" у специальностей 53.02.05 - Сольное и хоровое народное пение, 53.02.02 Музыкальное искусство эстрады (по видам) необходимы для будущей работы выпускников и соответствуют Федеральному Государственному Образовательному стандарту среднего профессионального образования.

Дисциплина Сольфеджио является неотъемлемой частью в курсе теоретических дисциплин, изучаемых в музыкальных училищах и училищах искусств. Уроки сольфеджио способствуют творческому воспитанию студентов, расширению музыкального кругозора студентов, формированию музыкального вкуса. Навыки и знания, приобретенные на уроках сольфеджио, способствуют формированию и развитию профессионального музыкального слуха, музыкальной памяти студентов, столь необходимых в будущей работе выпускников. Основные формы работы в курсе сольфеджио - сольфеджирование, слуховой анализ, музыкальный диктант. Вспомогательные формы работы - интонационные, ритмические и творческие упражнения.

Музыкальные примеры, которыми пользуется педагог на уроках сольфеджио, должны соответствовать высокому художественному уровню и быть доступны студентам. Наряду с произведениями, фрагментами из мировой классической музыки должны присутствовать русские народные песни и песни различных народов мира.

Педагог должен тщательно планировать учебный процесс, следить за системой взаимосвязи между уроками.

ОП.05 Гармония

Рабочая программа учебной дисциплины «Гармония» является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение», вид «Хоровое народное пение» и по специальности 53.02.02 «Музыкальное искусство эстрады», по видам «Инструменты эстрадного оркестра», «Эстрадное пение» углубленной подготовки в части освоения основного вида профессиональной деятельности

Специальность 53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение»,

вид «Хоровое народное пение»

Артист-вокалист, преподаватель, руководитель народного коллектива готовится к следующим видам деятельности:

Исполнительская деятельность (репетиционно-концертная деятельность в качестве артиста хора, ансамбля, солиста на различных сценических площадках). Педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение учебного процесса в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО). Организационная деятельность (руководство народными коллективами, организация и постановка концертов и прочих сценических выступлений).

Артист-вокалист, преподаватель, руководитель народного коллектива должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность: