П о я с н и т е л ь н а я з а п и с к а
к планированию учебного материала для среднего звена
Планирование составлено исходя из того, что контингент учащихся, поступающий в эти классы имеет очень низкий уровень знаний по английскому языку за 5-ый и 6-ой классы.Кроме того, многие учащиеся в дневных школах изучали немецкий или французский языки до перехода в вечернюю школу, следовательно имеют большие затруднения при переходе на изучение английского языка.
Планирование разработано в соответствии с Примерной программой УМК «Английский язык» для 7,8,9 класса. (Авторы идр. ) для дневных школ, где, согласно Федеральному базисному плану отводится на изучение английского языка 105 часов в год из расчета 3-х учебных часов в неделю. В виду того, что в соответствии с региональным базисным планом в вечерней школе на изучение английского языка отводится только 36 часов в год из расчета 1-го часа в неделю, достижение запланированного Примерной программой уровня обученности во всех видах речевой деятельности не представляется реальным. Поэтому мной взято из каждой темы ( в каждом классе) только самое основное для ознакомления учащихся с необходимыми языковыми явлениями и понятиями.Исходя из того, что 36-и часов в год для изучения английского языка очень мало для того, чтобы обеспечить развитие всех четырех видов речевой деятельности ( аудирование, говорение, чтение, письмо) и, особенно, учитывая контингент учащихся (практически «нулевые» знания за 5-6 классы по английскому языку или изучение немецкого/французского в дневной школе), в процессе обучения можно добиться достижения таких целей, как:
Учебно – методический комплекс: , , ., М: «Просвещение» 2008, 2009,2012,2013 г. г.
Учебно - тематическое планирование
для среднего звена
9 класс ( 35 часов)
№ | Тема | всего часов | в том числе | форма контроля | ||
введение в тему | практические занятия | самостоятельные работы | ||||
1. | Повторение лексико-грамматического материала за 8 класс | 3 | ----- | 3 | ------- | -------- |
2. | Книги и авторы | 5 | 1 | 3 | 1 | Тест |
3. | Музыка в жизни людей | 5 | 1 | 3 | 1 | Тест |
4. | Средства массовой информации | 5 | 1 | 3 | 1 | Тест |
5. | Школьное образование | 6 | 1 | 4 | 1 | Тест |
6. | Будущее после школы | 4 | 1 | 2 | 1 | Тест |
7. | Британия в мире | 5 | 1 | 3 | 1 | Тест |
8. | Каждая школа имеет свои особенности | 2 | ---- | 1 | 1 | Тест |
Распределение предметного содержания
Тематическое сообщение | |
Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения. Мои друзья и совместное время провождение. Друг по переписке. Черты характера. Внешность. Одежда. Мода. Модные тенденции. Магазины и покупки. Взаимоотношения в семье. Совместные занятия семьи. Дом/квартира. Разновидности домов. Комната, предметы мебели, предметы интерьера. Работа по дому. | |
Досуг и увлечения. Виды отдыха. Путешествия и туризм. Каникулы. Любимые занятия в свободное время. Музей, посещение музея. Поход в парк/ зоопарк. Чтение : знаменитые писатели и их произведения, литературные жанры, предпочтения подростков в чтении. Театр, посещение театра. Музыка и музыкальная культура: знаменитые композиторы и их произведения, популярные исполнители, музыкальные стили. | Знаменитые писатели и их произведения. Литературная карта страны. Литературные жанры. Предпочтение подростков в чтении. Любимые писатели, произведения. Выбор книги в качестве подарка. Музыкальные стили и композиторы, их произведения. Музыкальная карта страны. История рок - и поп - музыки, наиболее известные исполнители, их произведения. Музыкальные предпочтения. Променад-концерты. |
Здоровый образ жизни. Спорт. Здоровые привычки/правильное питание. Виды спорта. Занятия спортом. Любимый вид спорта. Олимпийские игры. Паралимпийские игры. | |
Школьное образование. Типы школ в Британии, США и России, сходства и различия в системах образования. Школьные предметы. Внеклассные мероприятия. Международные школьные проекты и международный обмен. | Типы школ в Британии, США и России, сходства и различия в системах образования. Лучшие школы. Моя школа. Мой класс. |
Мир профессий. Послешкольное образование. Выбор профессии и планы на будущее. Трудоустройство подростков. Работа и обучение за рубежом. | Популярные и перспективные профессии. Умения и качества, необходимые для определенной профессии. Выбор и поиск работы. Трудоустройство подростков. Работа и обучение за рубежом. Необычные профессии. |
Человек и окружающий мир. Погода. Любимое время года. Природа. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Национальные парки и заповедники. Благотворительные организации и их деятельность. | Благотворительные организации и мероприятия. |
Средства массовой информации. Пресса, радио, телевидение и Интернет. | Радио, телевидение: каналы, фильмы и программы. Любимые передачи. Пресса: виды периодических изданий. Периодика для подростков. Интернет. Роль и влияние СМИ на жизнь человека. |
Страны изучаемого языка и родная страна. | Место страны в мире, достижения мирового уровня. Достопримечательности. Выдающиеся личности, лауреаты Нобелевской премии. Языки, роль английского/русского языка в мире. Изучение иностранных языков. |
Календарно-тематический план 9 класс | |||||||
№ п/п урока | Наименование тем и уроков | Кол. ча-сов | Дата изучения | Вид занятий (практические, контрольные, диагностические) | Требования к уровню подготовки обучающихся Знать/понимать/уметь/ использовать | ||
1. | Повторение правил чтения и транскрипции | 1 | Чтение слов по специальным таблицам и по учебнику | Знать алфавит, транскрипцию, правила чтения. | |||
2. | Повторение лексико-грамматического материала за 8 класс | 1 | Повторение лексики прошлого года по темам и грамматике по специальным таблицам и в упражнениях | Уметь читать по правилам чтения. Знать основные грамматические структуры и уметь пользоваться ими при чтении и переводе. | |||
Тема 1 – Книги и авторы | Литературная Британия | 1 | |||||
3. | Литературная Британия. | 1. | Введение и отработка новой лексики. | Уметь применять новую лексику в разговоре | |||
4. | Известные писатели и поэты Британии | 1 | Введение и отработка новой лексики. Грамматика – повторение временных форм настоящего времени. | Уметь слушать с целью понимания новых слов, повторять новые лексические единицы по теме. | |||
5. | Что интереснее: читать книгу или смотреть фильм, созданный по её сюжету? | 1 | Тренировка лексики по теме. Тренировка навыков познавательного чтения и перевода. Грамматика – повторение форм прошедшего времени. | Знать новую лексику. Уметь читать и переводить со словарем. | |||
Тема 2 – Музыка в жизни людей | |||||||
6. | Музыкальная Британия | 1 | Повторение грамматики: страдательный залог в настоящем и прошедшем времени. Тренировка навыка познавательного чтения. | Понимать общий смысл прочитанного. Знать тематическую лексику. | |||
7. | Из истории поп и рок-музыки | 1 | Тренировка навыка изучающего чтения. Грамматика - косвенная речь. | Уметь находить нужную информацию в тексте. Использовать косвенную речь для передачи чьих-то слов. | |||
8. | Выдающиеся певцы и музыканты разных стран | Тренировка ранее изученной лексики. Повторение употребления V - ing формы в английском языке.. | Уметь пользоваться тематической лексикой при чтении | Выдающиеся певцы и музыканты | 1 | Контроль навыков чтения и перевода (письменный тест) | Уметь переводить с помощью словаря. Уметь выписать из текста нужную информацию. |
9. | Променад – концерт – важное событие в музыкальной жизни Британии | 1 | Тренировка навыков изучающего чтения. Грамматика – повторение употребления V - ing формы в английском языке. | Уметь пользоваться тематической лексикой при чтении. Уметь делать выборочный перевод с английского на русский. | |||
10. | Молодежная музыка | 1 | Контроль навыков чтения и перевода (письменный тест) | Уметь письменно составить ответы на поставленные вопросы. | |||
Тема 3 –Средства массовой информации | |||||||
11. | СМИ Британии в фактах и цифрах | 1 | |||||
12. | Британское телевидение и радио | 1 | Введение и отработка новой лексики. Грамматика - повторение различных типов вопросов в английском языке. | Уметь повторять новые слова, видеть их в тексте. Уметь читать с охватом общего содержания. | |||
13. | Британская пресса | 1 | Тренировка навыков ознакомительного чтения. Тренировка разных типов вопросов. | Уметь отвечать на вопросы и строить вопросы, пользуясь таблицами. | |||
14. | Роль интернета в жизни людей | Тренировка ранее изученной лексики. Повторение употребления артикле с существительными | Знать новую лексику Уметь употреблять артикли с существительными | Роль Интернета в жизни людей | 1 | Ознакомление с грамматическим материалом – косвенная речь. Тренировка новой лексики в предложениях. | Узнавать косвенную речь в тексте, уметь читать с пониманием основного содержания. |
15. | Молодежная пресса в Британии | 1 | Тренировка косвеной речи. Предложения с модальными глаголами в косвеной речи. Контроль навыка изучающего чтения (письменный тест) | Понимать предложения в косвеной речи и уметь их переводить. | |||
Тема 4 – Школьное образования | |||||||
16. | Британская система образования | 1 | Тренировка навыков чтения с полным пониманием. | Уметь выделить главные мысли в тексте. | |||
17. | Российская система образования | 1 | Введение и отработка новой лексики. Тренировка навыка чтения с пониманием основного содержания. | Уметь выделить главные мысли в тексте. Уметь находить нужные сведения в лингвострановедческом справочнике. | |||
18. | Американская система образования | 1 | Тренировка навыков чтения с извлечением конкретной информации. Грамматика – повторение предлогов времени. | Использовать таблицы и иллюстрации для нахождения нужной информации. | |||
19. | Школа и школьные предметы | 1 | Тренировка навыков чтения с полным пониманием. Тренировка лексики по теме. | Уметь отвечать на вопросы по тексту. Знать новые слова. | |||
20. | Поступление в университет после школы | 1 | Грамматика – вопросы в косвеной речи. Контроль навыков чтения и письма (письменный тест). | Уметь найти в тексте нужную информацию, сделать выборочный перевод с английского на русский, пользуясь словарем. | |||
Мнения школьников о своих школах | 1 | Тренировка навыка чтения с извлечением конкретной информации. Грамматика – повторение - союзы подчинительные. | Уметь находить интересующую информацию в тексте. Понимать предложения с подчинительными союзами. | ||||
21 | Мнения школьников о своих школах | 1 | Тренировка навыка чтения с извлечением конкретной информации. | Знать тематическую лексику. Уметь найти нужную информацию, ответ на вопрос. | |||
Тема 5 – Будущее после школы | |||||||
22. | Выбор профессии | 1 | Тренировка навыка чтения с полным пониманием. Тренировка новой лексики. | Уметь выделить главное в прочитанном. Знать тематическую лексику. Уметь сделать выборочный перевод. | |||
23. | Престижные профессии | 1 | Введение и отработка новой лексики по теме. Грамматика – повторение сочинительных союзов. | Уметь читать с пониманием основного содержания, опираясь на значения новых лексических единиц. Понимать предложения в сочинительными союзами. | |||
24. | Учёба и работа за границей | 1 | Тренировка навыка чтения с извлечением конкретной информации. Тренировка лексики. Грамматика - косвеная речь (приказания, просьбы) | Знать названия профессий. Уметь читать и находить интересующую информацию в тексте. | |||
25. | Работа школьников во время летних каникул в Британии и в России | 1 | Тренировка навыка чтения с полным пониманием. Тренировка новой лексики. | Уметь выделить главное в прочитанном. Знать тематическую лексику. Уметь сделать выборочный перевод. | |||
26. | Работа школьников во время летних каникул в Британии и в России | 1 | Тренировка навыка чтения с пониманием основного содержания. Закрепление лексики (письменный тест). | Уметь найти главные факты (предложения). Уметь ответить на вопросы. Уметь делать выборочный перевод. | |||
Тема 6 – Британия в мире | Официальный взгляд на роль Британии в мире | 1 | |||||
27. | Известные британцы | 1 | Введение и отработка новой лексики. Развитие навыка изучающего чтения. | Уметь находить в тексте новую лексику и догадываться о её значении по аналогии. | |||
28. | Английский язык – язык международного общения | 1 | Развитие техники чтения. Тренировка навыка поискового чтения. | Уметь читать вслух. Уметь читать с использованием тематического словаря и переводить. | |||
29. | Мнение иностранцев о Британии | 1 | Развитие навыка чтения с извлечением конкретной информации. | Уметь пользоваться картами, схемами для поиска нужной информации. Уметь передать информацию пользуясь тематической лексикой. | |||
30. | Как хорошо овладеть английским языком | 1 | Развитие навыка познавательного чтения. Грамматика – повторение условных предложений ( 1 тип – реальное условие) | Уметь работать в парах. Находить необходимую информацию в тексте. | |||
Тема 7 – Каждая школа имеет свои особенности | Как хорошо овладеть английским языком | 1 | Контроль навыка чтения и перевода (письменный тест) | Уметь отвечать (письменно) на вопросы, поставленные к прочитанному тексту. | |||
31. | Ученики и их деятельность любую школу делают особенной | 1 | |||||
32. | Планы выпускников на будущее | 1 | Тренировка навыков всех видов поискового чтения: изучающего, ознакомительного. Повторение изученной лексики. Грамматика – повторение возвратных местоимений. | Знать основные грамматические явления за 9 класс, уметь видеть их в тексте и переводить предложения с ними. | |||
33. | Твои мечты и амбиции | 1. | Развитие навыка чтения с извлечением конкретной информации. | Уметь читать с извлечением конкретной информации. | |||
34. | Урок - проект | Умение работать в группах, создание проектной деятельности | Уметь создавать проекты | ||||
35. | Итоговый контроль лексико - грамматического материала. Контроль навыка чтения и перевода ( письменный тест). | Уметь ответить (письменно) на поставленные вопросы, уметь сделать перевод с английского на русский. |
