Урок: Русский язык. Раздел: Путешествие и достопримечательность Тема: Путешествие в мир языка. | Школа:КГУ ОСШ «Асыл мура» | |||||||||||
Дата: 07.03.2018г | ФИО учителя: Жанкараева Жанар Жарылкасыновна | |||||||||||
Класс: 7 | Количество присутствующих: 12 | Количество отсутствующих: | ||||||||||
Цели обучения | Понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут определяя тему текста, для усвоения новых слов. С1 Анализ прослушанного - прочитанного текста и развивают словарный запас Г3 Определение основной мысли, выявление структурных частей речи, где определяют ключевые слова и составляют словосочетания Ч2 | |||||||||||
Учебная цель. | Расширить знания о языке, уметь уместно применять пословицы и поговорки в речи. | |||||||||||
Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут: понять содержание прочитанного текста и ответить на вопросы по тексту. Большинство учащихся смогут: определить тему и выразить тему прочитанного текста. Некоторые учащиеся смогут: определять значение пословиц, поговорок и основную идею пословицы. | |||||||||||
Учащиеся могут: составить связное высказывание на тему «Путешествие в мир языка.» | ||||||||||||
Ключевые слова: знание, язык, речь, нация, Родина. | ||||||||||||
Вопросы для обсуждения: Для чего служит язык? | ||||||||||||
Можете ли вы сказать, почему без языка нет нации? | ||||||||||||
Письменные подсказки: Язык до Киева доведет. Язык голову кормит. Язык – ключ к душе народа. | ||||||||||||
Идеи «Мәңгілік ел» | Общность истории, культуры и языка | |||||||||||
Навыки предыдущего обучения | Имеют представление о языке, о раннее изученным темам. | |||||||||||
План | ||||||||||||
Планируемые этапы урока | Планируемые действия | Ресурсы | ||||||||||
Начало урока | Создать коллаборативную среду. Создать благоприятную атмосферу. Активити по стратегии « Паутинная сеть». Учащиеся в руках держут клубок нити передают друг - другу и говорят теплые пожелания на русском, казахском и английском языках. Таким образом получается паутинная сеть. Стратегия «Корзина идей». Прочитайте эпиграф и ключевые слова. Эпиграф урока: Ни один сосуд не вмешает больше своего объема, кроме сосуда знаний, и он постоянно расширяется - Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Ключевые слова: знание, язык, речь, народ, нация, Родина. Объявление темы и цели урока. Учащиеся объединяются в группы по пазлам. 1-группа: «Язык» 2-группа: «Знание» | Клубок нити Флипчарты с эпиграфом и ключевыми словами Пазлы со словами из пословиц: нет, где, там, нет, языка, нации; ключ, язык, к душе, народа; речь, хорошую, слу - шать, хорошо, и | ||||||||||
Середина урока | К Графический органайзер «Ромашка Блума». Дети отрывают лепестки ромашки, по кругу передают разноцветные листы и отвечают на главные вопросы, относящиеся к теме урока. - Как вы понимаете эпиграф урока? - Как переводятся словаязык, речь, народ, нация? -Что такое язык? - Чему помогает язык? - Для чего мы изучаем русскийи английский языки? ФО «Похвала» Г Стратегия"Двойной пузырь" Первая группа сопоставляют русские и казахские пословицы. Упражнение 2-3 Вторая группа работает по стратегии «Толстые и тонкие вопросы» Упражнения 5. ФО «Две звезды, одно пожелание» Дифференцированные задания по стихотворению М. Шаханова о языке, культуре, земле и истории Упражнение 6. А Читают стихотворение М. Шаханова, находят ключевые слова. В Составляют тонкие и толстые вопросы по стихотворению С Определить тему и идею стихотворения.
ФО с помощью большого пальца | «Ромашка Блума»-лепестки с вопросами Формат А4 аханова Учебник, формат А4 «Метод большого пальца» | ||||||||||
Конец урока | Обратная связь І по стратегии «Один кружок» составляют кластер к слову язык ІІ по стратегии «Один кружок » составляет кластер к слову нация ФО взаимопроверка Рефлексия по стратегии «Лестница успеха» Домашнее задание Упражнение 7-8. Группа А – Выписать пословицы и поговорки. Группа В – Выписать выделенные слова, определить части речи. | Формат А4 |
