Фамилия, имя___________________ Класс________ Дата___________
Комплексный анализ текста по теме: «Односоставные предложения». 8кл. В.1
1. Ночь. 2. Вахта. 3. Над тобой необъятный купол вселенной.4.Тихонько журчит вода у штевня. 5.Иногда плеснёт стайка дельфинов или крикнет спросонья чайка, ночующая на рее.
6. Стоишь на руле…7. Легко поворачиваешь рулевое колесо и смотришь на паруса. 8.Нельзя выйти из ветра, иначе беда – придётся делать поворот. 9.Только неопытный рулевой может допустить это.
10. Луна.11. Живая серебряная дорожка бежит по чёрной густой воде. 12. И паруса в лунном свете кажутся серебряными, лёгкими.13. Не слышно шума машин, как это бывает на паровых судах. 14.Только где-то постукивает плохо закреплённый шкот и однообразно, чуть слышно, тоненьким голосом поёт ветер между снастями.
15.Впереди на мостике выделяется белая расплывчатая фигура вахтенного помощника.
16.Стоишь на руле и начинаешь фантазировать о «Летучем голландце», о пиратах. 17.Вспоминаешь знаменитых русских флотоводцев-парусников, плававших в этих местах, – Ушакова, Сенявина, Нахимова…
18. Хорошо в лунную ночь на борту парусника!19. Хорошо! (131 сл.)
(По Ю. Клименченко)
Дополнительные задания
1.Из предложения 11 выпишите грамматическую основу |
2. Среди предложений 13 -17 найдите предложения с приложениями. Напишите номера этих предложений. |
3.Укажите количество грамматических основ в предложении 14. |
4. Найти односоставные предложения, подчеркнуть в них грамматическую основу, определить тип предложения: Ночь.__________ Стоишь на руле..__________ Хорошо в лунную ночь на борту парусника!______________ Над тобой необъятный купол вселенной.__________________ 5.Замените словосочетание «серебряная дорожка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. ________________________________________________________________________ |
Фамилия, имя___________________ Класс________ Дата___________
Комплексный анализ текста по теме: «Односоставные предложения».8 кл. В.2
1.Морозно. 2.Трещат в лесу, раскалываясь от холодов, деревья.3. А под склонившейся в инее ивой блестит небольшое зеркальце лесного ручья.4. Овально-круглое, оно красиво в своей бело-мраморной оправе искристых снегов.5. Живые зелёные травинки на дне ручья, как первые вестники будущей весны, так радуют и веселят глаз.
6.Зимнее зеркальце!7. Смотрится в его живую тёмную гладь сонная ива. 8.И снится ей весёлая весна, ласковое солнце и звонкие песни лесного вольного ветра.
9.Зябко.10. Колюче искрится высокий снег на спящем лугу.11. Кругом безмолвие. 12.Звенящая зимняя тишина.13. А возле полыньи вороний грай.14. Вертлявые сороки-белобоки то взмывают на верхушки черноталов, то резко падают к самой полынье.
15.Заинтригованный, замираю под кустом ивы.16. И вижу, поражённый, как две бойкие вороны азартно рвут сильными клювами длинную жидкую ниточку водорослей, только что добытую ими из тёплых струй голубого ручья.17. Да ведь это же птичья столовая! 18.Не простая.19. Диетическая.20. С витаминами. (138 слов.)
Грамматическое задание
Обозначьте разные виды сказуемых в 1 абзаце __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпишите грамматическую основу предложения 10.__________________________3. Выпишите назывные предложения_________________________________________ __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Обозначьте в тексте типы односоставных предложений:
Трещат в лесу, раскалываясь от холодов, деревья.__________
Зимнее зеркальце!______________
Заинтригованный, замираю под кустом ивы.______________
Звенящая зимняя тишина._______________
Фамилия, имя___________________ Класс________ Дата___________
Комплексный анализ текста по теме: «Односоставные предложения». 8 кл. В.3
1.Поднимись на вершину небольшой сопки и почти прикоснёшься к солнцу ладонью.2. Не бойся обжечься! 3.Солнце Севера ласковое и не такое яркое, как в южных широтах.4. Иногда оно розового цвета, чаще белого. 5.Порой думаешь, что солнцу самому холодно.
6.Приблизительно с восьми часов вечера солнце начинает устраиваться на ночлег, будто бы понимает, что земля за Полярным кругом теплее воздуха. 7.И наконец, облюбовав себе место между двумя сопками, садится оно, словно большая птица, в гнездо, свитое из ярких и пышных цветов.
8.Каких только растений здесь нет!9. Вполне можно было бы решить, что ты попал в безмолвное царство арктической ромашки, цветки которой величиной с блюдце.
10.Самые различные промысловые суда можно встретить у причалов Мурманского порта: стоят на якорях, прижавшись друг к другу бортами, средние рыболовные траулеры.11. Их называют малышами.12. Ведь команда — всего 24 человека.13. Рыболовный траулер покрупнее. 14. Такие суда оповещают басистыми гудками о заходе в порт в отличие от мелких. (120 слов.)
Грамматическое задание
Выпишите разные виды сказуемых из 4 абзаца _____________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Выпишите грамматическую основу предложения 14. __________________________
3.Выпишите назывные предложения.______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Обозначьте в тексте типы односоставных предложений:
Поднимись на вершину небольшой сопки и почти прикоснёшься к солнцу ладонью.________
Не бойся обжечься!_________________
Порой думаешь, что солнцу самому холодно._____________
Солнце. ____________
Их называют малышами.________________
Фамилия, имя___________________ Класс________ Дата___________
Комплексный анализ текста по теме: «Односоставные предложения».8 кл. В.4
1.Вспоминаю один из дней моего детства…
2.Сахалин. 3.Тихое раннее утро. 4.Вдруг резкие порывы ветра нарушили сонную тишину. 5.С бешеным ревом обрушилась на юг острова могучая масса воды и ветра. 6.Было ясно, что это тайфун. 6.Вопреки предсказаниям синоптиков, он не обессилел на подступах к Сахалину, а стремительно перемахнул прибрежные сопки и ворвался в город.
7.В городском сквере пообломало тополя. 8.Где-то вырвало из земли два телеграфных столба. 9.Снесло какую-то крышу. 10.В одно мгновение разметало забор у соседского дома. 11.Покорежило телевизионную антенну. 12.Стоявший на рейде сухогруз сорвало с якоря и бросило на мель. 13.Из-за того что на каком-то переезде подмыло полотно, едва не сошел с рельсов товарный поезд. 14.Говорили, что в городе целый дом, стоявший у моря, тайфуном снесло.
15.Признаюсь, что в эти минуты было страшно. 16.Но пример моих родителей, не поддававшихся панике, помог мне перебороть этот страх.
17.Об этом стихийном бедствии писали во многих центральных газетах.
4вариант |
1.Выпишите грамматическую основу из предложения 17. |
2.Замените словосочетание «товарный поезд», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. |
3. Среди предложений 13 -17 найдите составное глагольное сказуемое. Напишите номер этого предложения. |
4.Укажите количество грамматических основ в предложении 13.________________ |
5. Найти односоставные предложения, подчеркнуть в них грамматическую основу, определить тип предложения: Вспоминаю один из дней моего детства…_______________ Где-то вырвало из земли два телеграфных столба.________ Об этом стихийном бедствии писали во многих центральных газетах._________ Тихое раннее утро.____________ Покорежило._________________ |
Максимальное количество баллов за всю работу - 15 баллов
Шкала переводов первичных баллов в оценки
Отметки
«2» - 0-6
«3» - 7-11
«4» - 12-13
«5» 14-15
1.Определи вид односоставного предложения и заполни таблицу:
Береги время Подморозило Принесли почту Выходим в море Вот и снег Светает Слезами горю не поможешь Строят школу Чего себе не хочешь, того и другому не делай Ночь.
О/Л | Н/Л | Б/Л | НАЗ. | ОБ/Л | |
1 | + | -- | -- | -- | -- |
2 | -- | -- | + | -- | -- |
3 | -- | + | -- | -- | -- |
4 | + | -- | -- | -- | -- |
5 | -- | -- | -- | + | -- |
6 | -- | -- | + | -- | -- |
7 | -- | -- | -- | -- | + |
8 | -- | + | -- | -- | -- |
9 | -- | -- | -- | -- | + |
10 | -- | -- | -- | + | -- |
Ответы:
IV. Графический диктант.
О/Л | Н/Л | Б/Л | НАЗ. | ОБ/Л |
1 | 3 | 2 | 5 | 7 |
4 | 8 | 6 | 10 | 9 |
V. Самостоятельная работа.
Определи вид предложения.
На братских могилах не ставят крестов. Желаю вам успехов в учебе. Родину себе не выбирают. Без совести и при чужом уме не проживешь. Снегу намело почти до крыши. Голубые вспышки электросварки. Умом Россию не понять. Небо начинало темнеть. После уроков идем всем классом в кино. В темноте что-то серело.Ответы:
I вариант - Найдите безличные предложения (№ 2, 5, 9).
II вариант - Найдите определенно-личные предложения (№ 3, 6, 7, 10).
Его срочно вызвали на работу. 2.Начинало светать.3. Это задание выполнишь после уроков. 4.В нашем районе сеют лен.
Хорошо в лесу зимой! 6.За правое дело стой смело.7. Ребята, бережно относитесь к хлебу! 8. У нас любят спорт.
Аленке спать не хотелось. 10. Перед выступлением всегда волнуешься