Задание 1 группе
Прочитайте текст. Расскажите историю происхождения термина частица.
Термин частица (лат. particula), как и большая часть грамматических терминов, был унаследован русской грамматикой от античной, которая, в свою очередь восприняла его из восточных грамматик (ср. арабск. harf — частица).
Этот термин употребляется в двух значениях — общем (широком) и частном (узком) Частицы в широком (общем) смысле этого слова — то же, что "частицы речи".
Это общее понятие "частиц" обнимает все классы так называемых "служебных"слов. Частицами называются классы таких слов, которые обычно не имеют вполне самостоятельного значения, а вносят главным образом дополнительные оттенки в значения других слов, предложений или же служат для выражения разного рода грамматических отношений.
Частицы в узком смысле - это конкретная служебная часть речи, которая вносит в предложение различные оттенки значения.
Начните свой ответ так: «Нашей группе было дано задание рассказать о происхождении частицы….Прочитав текст, мы можем сказать..»
Задание группе 2
ЛИНГВИСТЫ
Выясните, в чём особенности частицы как части речи?
Прочитайте предложения.
Оля стала есть, опустив голову.
Оля стала бы есть, опустив голову.
Сравните эти предложения. О чем вы узнали из первого? (О реальном действии: Оля стала есть.)
А из второго? (Действия не происходит, оно только предположительно, возможно при каком-либо условии. Например, если была бы еда; если бы пригласили; если бы разрешили и т. д.)
Какое служебное слово «превратило» реальное действие в возможное? (Частица бы.)
Коротенькое, казалось бы, словечко, а как меняет смысл!
Оля стала есть.
Оля не стала есть.
Как частица не изменила смысл высказывания?
А вот еще пара предложений.
Оля не стала есть. Только Оля не стала есть.
Какое значение внесла частица только во второе предложение? Подумайте.
Стоит дом. Вон стоит дом.
Какое значение внесла частица вон во второе предложение?
Попробуйте задать к выделенным словам (частицам) вопрос. Получится? Почему?
Попробуйте изменить. Изменяется?
А можно определить, каким членом предложения является частица?
Проведя эти эксперименты, сделайте вывод:
1.Частица самостоятельная или служебная часть речи?
2.Частица что-то обозначает? Или дополняет смысл предложений?
3.Частица изменяется?
4.Является ли каким-либо членом предложения?
Ответ на свой вопрос начните словами: «Нашей группе было дано задание - выяснить, в чём особенность частицы как части речи. Мы понаблюдали и пришли к выводу:…»
Задание группе 3
ЯЗЫКОДЫ-ИССЛЕДОВАТЕЛИ
Частицы – это служебные части речи. А для чего они служат, определите, проанализировав языковой материал.
1) Я написал письмо. Я написал бы письмо.
Во втором предложении добавлена частица БЫ. Для чего?
Рисовал рисовал бы Для чего служит частица?
Сравните ещё: спрятать – спрячь – спрячьте – пусть спрячет (для чего используется частица пусть?)
Вспомните, что это за формы: красивый - красивее – более красивый
Высоко – выше – менее высоко
Зачем нужны частицы более, менее?
Сделайте вывод: для чего используются в речи частицы?
Задание группе 4
ЯЗЫКОВЕДЫ-ИССЛЕДОВАТЕЛИ
Частицы – это служебные части речи (то есть они не обладают значением, не являются членом предложения). А для чего они служат, определите, проанализировав языковой материал.
Частицы могут «путешествовать» по предложению, но их место все-таки строго закреплено: каждая частица употребляется говорящим или пишущим перед тем словом или словосочетанием, которое важно для автора.
Задание. Понаблюдайте, как изменят смысл предложения - Я чемпион.- Различные частицы.
Я не чемпион. (Отрицание)
Именно я чемпион. (Уточнение)
Неужели я чемпион?! (Вопрос)
Даже я чемпион. (Усиление)
Я все-таки чемпион. (Усиление)
Сделайте вывод: зачем нужны частицы?
Задание группе 5
ПОИСКОВИКИ
Выясните, какую роль играют частицы в предложении и тексте.
Нужны ли частицы в нашей речи? Или может они вообще не нужны и не важны? Для этого проведите исследовательскую работу.
Прочитайте текст и определите стиль текста. Как его можно озаглавить?
Попробуйте исключить выделенные слова из текста. Что изменилось? Что они вносят в предложение?
Вот спорый дождь. По всей реке стоит стеклянный звон. Именно по высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает.
А мелкий грибной дождь не звенит, лишь шепчет что-то своё, усыпительное.
О слепом дожде, идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». А кому же плакать такими сияющими слезами горя или радости? Именно сказочной красавице царевне. (По К. Паустовскому)
(ВОТ – выражает указание, ИМЕННО – выражает уточнение, НЕ – выражает отрицание, ЛИШЬ – выражает выделение, ограничение)
Сделайте вывод: нужны ли частицы в речи? Для чего? Какой текст звучит красивее, с частицами или без?
