Сценарий творческой встречи

с писателем Рустемом Галиуллиным “В мире увлекательной книги”

(по книге «Гипнозчы малай”)

Составитель: , классный руководитель 6 а класса

Подготовка

Оформление книжной выставки  Рустема Галиуллина. Оформление выставки рисунков учащихся к прочитанным  произведениям «Гипнозчы малай». Подготовка презентации «Творчество писателя».

Оформление

Книжная выставка произведений Рустема Галиуллина, выставка рисунков, компьютер, проектор, экран, DVD.

Идет урок. За партой сидят учащиеся. Перед ними учитель татарского языка. В класс заходит Азат, он опоздал на урок. (Слайд 1).

Учитель татарского языка: Сегодня опять опоздал. Давай-ка соня, садись на место  и назови падежи.

Азат: (кладет сумку на стул, выходит к доске, смотрит на Ранию,  которая сидит за передней партой. Рания показывает на голову). Баш...килеш...э…э... 

Учитель: Хорошо, продолжай

Азат: ( Смотрит на Ранию. Она показывает на подбородок) Э...Э... Ияк килеш...

Учитель: Что? Не шея, случайно? Дошел до 6 го класса, а не можешь назвать падежи, которые изучали со 2 го класса! Неси дневник!

Азат с дневником  опущенной  головой идет к учительскому столу. Учитель ставит оценку в дневник и уходит.

Прозвенит звонок. Начинается урок математики. Заходит Халим абый. (Слайд 2).

Хәлим абый: Так, дети, повторяем пройденный материал, кто пойдет к доске? (Ученики  поднимают руки). Все одни и те же лица. Давай спросим у соней Азат, расскажи-ка нам пройденный материал. Азат нехотя выходит к доске.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Хәлим абый: А, скажи-ка, что такое модуль?

Марат: (шепотом) Модуль – это ученый!

Азат: Модуль – это великий ученый. Его работы.(Дети смеются)

Хәлим абый: (показывает 2 пальца). Двойка, садись.

Звонок. Халим абый уходит.

Заходит Расима апа. (Слайд 3).

Расима апа: Дети, у Азата стоит двойка за прошлый урок. Давай-ка Азат, прочитай нам выразительно стихотворение Пушкина.

Азат: (открывает учебник и начинает читать). «Погиб поэт, невольник чести»

Расима апа: Постой, Азат, двойка. Это же стихотворение .

Звонок. Учитель уходит.

Заходит Ильшат абый. (Слайд 4).

Ильшат абый: Залилов иди к доске!

Азат не слышит учителя. Сосед по парте толкает его. Азат идет к доске.

Ильшат абый: Начинаю с самого легкого вопроса. Найди на карте Россию.

Азат: (про себя) Самый тяжелый вопрос. Куда делась это Россия? (Южная Америка, затем ищет по Африке).

Ильшат абый: Ты что, братишка? Негр что ли? Россия занимает самое большое место на карте. Другой бы попал указкой хоть в маленькую точку. А этот сидит на Африке, где дневник?

Азат несет дневник учителю. Звонок.

Заходит учитель биологии. (Слайд 5).

- Что общего у бактерий и простейших? В чем их главное отличие?

Вопрос учителя звучал как во сне. Азат странно улыбался и не отвечал, что и раздражало учителя и он указал пальцем на дневник.

Сабир абый: - На, держи, брат, свой дневник. Последнюю пустую графу заполнил.

Азат чуть не заплакал. «Линейка. Отец должен подписаться в дневнике…». Как молния пронеслись в голове мальчика. Этот день был самым неудачным для Азата. Даже ведь не додумался сказать, что оставил дневник дома.

Учитель: - Здравствуйте уважаемы гости, дорогие ребята!  Мальчик по имени Азат, которому свалилось на голову столько неприятностей за день, является героем рассказа Рустема Галиуллина – «Пять двоек».

1 ученик: Сегодня для нас дважды праздник! Во - первых в зале собрались книголюбы, встреча с книгой для которых самый лучший праздник.

2 ученик: Во – вторых, мы сегодня встречаемся с книгой (показывает на экран). (Слайд 6).

ученик: Книга Рустема Галиуллина «Гипнозчы малай» была издана Татарским книжным издательством  в 2008  году. Эта книга адресована для младших и средних школьников. Эти рассказы и интересны, и смешны и познавательны. Прочитав их, хочется улыбаться и смеяться.

2 ученик: В одном из интервью автор сказал: «Все рассказы из жизни. Читатель может увидеть в этих произведениях меня, моих друзей и одноклассников». Кого только здесь не встретишь: «Марат – обещалкин», «Фаниль –лоботрясь» , «Ильнур – подлянчик», «Гипнотезер – Марсель», «Супер двоичник – Азат».  Мальчишки они и на Луне мальчишки: шутники, приколисты, болтуны, смельчяки, а иногда трусишки. Рустем Галиуллин умело рассказывает мир мальчишек, и переживания через захватывающие истории и невероятные приключения.

1 ученик: Его произведения читают с интересом не только дети, но и старшое поколение. Эта книга является настольной книгой у некоторых воспитателей в детских садах и преподавателей школьников. Некоторые  произведения автора внесены в учебную программу для 7-го класса по татарской литературе для русско - язычных детей.

1ученик: Вы думаете, кто он такой, который написал такие интересные рассказы? Давайте, познакомимся с ним. (На сцену поднимается писатель Р. Галиуллин). (Слайд 7).

2 ученик: Рустем Галиуллин родился в деревне Наласа, Арского района. Его родители – учителя. (Слайд 8,9).

ученик: Первый рассказ  он сочинил в 6 лет. «Минем этем бар. Ул – Амур кушаматлы. Амур өйне саклый. Мин буш вакытларымда аны төрле һөнәрләргә өйрәтәм. “Исәнме,”-дисәң, Амур алгы тәпиен суза.(Слайд 10, 11). ученик: в школе Рустем абый учился на на “4” и “5”. (Слайды 12-14).

1 ученик: 2004 год – поступает в КГУ, факультет татарской филологии и истории; (Слайды 15-17).

  2 ученик: 2005 год – веселые, юмористические рассказы публикуются в газетах и журналах «Шәһри Казан”, “Сабантуй”, “Ватаным Татарстан”, “Мәдәни җомга”, “Чаян”, “Мәйдан”; (Слайды18-23).

1 ученик: 2007 год – старательный студент, староста группы одновременно работает на полную ставку в редакции «Шәһри Казан”; (Слайды 24-26)

2 ученик: 2007 год – в конкурсе “Иделем Акчарлыгы” заслуживает Гран-при; (Слайды 27-33).

1 ученик: 2008 год – первая книга “Гипнозчы малай”. Он написал эту книгу, когда ему было 21 год. (Слайды 34-37).

2 ученик: 2009 год – Рустема Галиуллина принимают в союз писателей РТ и в союз журналистов РТ; (Слайд 38).

1 ученик: 2009 год – конкурс  “Хрустальное перо” в номинации “Дебют” – победитель; (Слайды 39-42).

2 ученик: 2009 год – оканчивает университет на красный диплом и получает медаль “Лучший выпускник – отличник” ; (Слайды 43-45).

1 ученик: 2009 год окончил  Учебно – практические курсы “Бастион” специальной подготовки представителей информационных структур, работающих в экстремальных условиях. (Слайды 46-49).

2 ученик: 2009 год – заслуживает Грант РТ;

1 ученик: 2012 год его принимают в центр «Татар ПЕН»;

2 ученик: 2012 год – оканчивает  аспирантуру и защищает диссертацию; (Слайд 50).

1 ученик: 2015 год - лауреат Республиканской премии имени Мусы Джалиля. , писатель-прозаик – за вклад в развитие татарской литературы и создание книг для молодежи «Юлларда җил ак иде…» («На дорогах белый ветер…»), «Одиночество». (Слайд 51).

2 ученик: Рустем Галиуллин так же занимается переводом произведений других авторов (Слайды 52-53).

1 ученик: 2016 год - роман Василия Аксенова “Ленд-Лиз балалары”, рассказы “Күз карасы” һәм “ Җирән”  (2016 ел. Казан. Татарстан китап нәшрияты).  Роман Анатолия Егина “Үзбәк хан” (2016 ел. Казан. “Мәгариф-Вакыт” нәшрияты).

2 ученик: 2016 год – занимает III место в конкурсе турецких писателей имени “Кашгарый” за рассказ “Боссоойко” .

ученик: Книги Рустема Галиуллина

2 ученик: 2008 год – “Гипнозчы малай”

1 ученик: 2012 год – “Юлларда җил ак иде”;

2 ученик: 2013 год – “Одиночество” с переводом на русский язык и тиражировалась в Москве. Произведения этой кгиги публиковались в газетах “Литературная газета”, “Татарский мир”, “Наш современник”, “Вестник”, (Москва), “Аврора”, (Санкт – Петербург);

1 ученик: 2015 год – по государственному заказу  написал роман “Васыять” об исторической личности Таҗеддина Ялчыгола.

2 ученик: 2016 год - “Творчество Тауфика Айди: система образов и жанровая типология” (монография)  (Казань, Академия наук РТ, 2016 г.) (Слайд 54)

Учитель: Давайте, вместе войдем в мир приключений, в мир, где живут «Гипнотизёры», «Гуси – победители», «Герои клятв», будем свидетелями событий, что происходит там, найдем себе друзей - знакомых!

Ребята, давайте, мы с вами отгадаем волшебное слово, кроссворда! (Слайд 55).


Г

А

Л

И

У

Л

Л

И

Н

Э

Т

И

А

П

Р

Е

Л

Ь

С

А

Б

А

Н

Т

У

Й

П

О

Ч

М

А

К

А

З

А

Т

О

Ч

Р

А

Ш

У

К

Ы

Ч

Ы

Т

К

А

Н

Х

Э

М

И

Т

Н

А

Л

А

С

А

С

А

Л

К

И

Т

А

П

Й

О

Л

Д

Ы

З

Фамилия писателя Рустема Гусмановича Кого ждет Ринат на своем дне рождения? В каком месяце родился Г. Тукай? Название любимой газеты детей Любимое место Фаяза и Ильнура в рассказе Р. Галиуллина Кто в один день получил 5 двоек? В каком рассказе Фанилю было стыдно? С этим растением  дядя-сосед воспитал воров Имя мальчика-дипломата В каком деоевне родился Р. Галиуллин Этот предмет помогал Марату учиться плавать Без него нет знаний Как звали самого умного теленка на пастбище?

Учитель. Какие слова получили в выделенных квадратах? Правильно,

  “Гипнозчы малай”.  А сейчас мы определим самых активных.

(Победителям выдают призы)

Учитель: - Ребята, мы сегодня познакомились писателем, журналистом, членом правления союза писателей РТ, переводчиком, кандидатом филологических наук – Рустемом Галиуллиным! Рустем Гусманович! Ребята подготовили много вопросов к вам (Аудитория задает вопросы писателю)        

Что в детстве для вас было радостью?  Какая в детстве была мечта? Ваш любимый писатель? Ваша любимая книга? Кто был кумиром в вашем детстве? Когда я был маленьким….- продолжите. Когда вы поняли, что вы хороший писатель?  Книга для человека сейчас – это что? Как вы считаете? Друг для вас – это что? Учитель: - Заканчивая нашу встречу, мы благодарим Вас за прекрасную презентацию новых книг, за замечательную беседу.(Слайды 56-59).

Ребята решили вам подарить свои рисунки к вашим произведениям. А вам желаем продолжать  творить на радость всем нам. (Слайд 60).

(Девочки исполняют песню «Яз кызлары», слова Рустема Галиуллина).

  Литература:

  Гипнозчы малай.: хикәяләр / Рөстәм Галиуллин; кереш сүз авт. Л. Шәех. – Казан: Татар. кит. нәшр., 2008.