Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Мини-центр "Айналайн"
Білім беру саласы - Образовательные области: Коммуникация.
Бөлімдерi - Разделы: Художественная литература.
Тақырыбы - Тема: «Чтение сказки Ш. Перро «Красная шапочка»».
Мақсаты – Цель: познакомить детей со сказкой Ш. Перро "Красная шапочка"; формировать умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию произведения; развивать наблюдательность, зрительную память при рассматривании иллюстраций к сказке; воспитывать интерес к художественной литературе, сопереживание к героям сказки.
Билингвал компоненты-Билингвальный компонент:
Дидактикалық материал - Дидактический материал: коробка-посылка; картинка с изображением Красной шапочки; книга Ш. Перро "Красная шапочка".
Іс - әрекет кезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей |
Мотивациялық- Мотивационно- побудительный | Воспитатель приглашает детей к себе. В: Я сегодня шла в наш садик и увидела, что возле двери в нашу группу лежала вот эта посылка Здесь написано: "Для ребят средней группы". Давайте мы с вами откроем ее? В: Посмотрите, здесь чья-то фотография. Кто изображен на ней? А во что она одета? Какого цвета у нее одежда? Посмотрите, что у нее в руках? Как вы думаете, что в этом лукошке? В: В посылке есть еще кое-что. Это книга Смотрите, какая красивая книга. Посмотрите, кто изображен на картинке? Как вы узнали ее? Здесь написано, что книга называется "Красная Шапочка". А написал эту сказку французский поэт и писатель Шарль Перро. | (показывает коробку). (открывают вместе коробку) (девочка) (платье, на голове шапка) (красная) (лукошко) (ответы детей) (достает и показывает) (та же девочка) (ответы детей) |
Ұйымдастыру - Организационно - поисковый | В: Как вы думаете, кто нам прислал эту книгу? Может у этой девочки что-то случилось? Хотите узнать? Тогда нам надо прочитать книгу. Давайте с вами приготовимся. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Ножки приготовим - сильно потопаем, высоко попрыгаем. Ручки приготовим - сильно похлопаем. Чтобы наши ротики не разговаривали - сильно покричим. А теперь тихонько сядем на стульчики. Ушки помассировали, чтобы лучше слышали, Глазками похлопаем, чтобы лучше видели. Воспитатель читает детям сказку и показывает иллюстрации из книги. В: Ребята, вам понравилась сказка? О ком она? Почему так назвали девочку? А что с ней случилось? Как спаслись Красная Шапочка и бабушка? Я предлагаю положить нашу новую книгу в книжный уголок, чтобы вы могли ее разглядывать. | (ответы детей) Выполняют движения повторяя за воспитателем. Дети внимательно слушают сказку. Ответы детей. (дети кладут книгу) |
Рефлексивтік-түзету Рефлексивно - корригирующий | Подведение итогов занятия. -какую сказку мы читали? -кто главный герой этой сказки? -что несла Красная шапочка в корзинке? -как Красная шапочка узнала что это волк а не ее бабушка? -чем закончилась сказка? -о чем сказка? | Дети вместе с воспитателем подводят итоги занятия. Отвечают на вопросы. |
Күтілетін нәтиже – Ожидаемый результат:
Түсінеді - Понимают: смысл произведения. Как зовут автора сказки.
Қолданады – Применяют: уменее самостоятельно излогать свою мысль.
Өндіреді – Воспроизводят: движения физминутки.
