Творческое объединение «Юный следопыт» (внеклассные занятия с элементами туризма, спортивного ориентирования, оказания первой медицинской помощи).
Цель:
развитие у учащихся лучших качеств патриота России, формирование физического и духовного здоровья.
Задачи:
- развивать у учащихся стремление к активному образу жизни посредством походов.
- обучить учащихся основам туристской техники, развивать физическую ловкость, выносливость, силу.
- развивать коммуникативные навыки у детей, умение брать на себя решение и ответственность за них.
Пояснительная записка:
Нельзя стать знатоком природы, не научившись жить под открытым небом. Именно поэтому подготовка детей начнётся с усвоения азбуки похода и выживания в полевых условиях.
Всё чаще и чаще природа преподносит нам неприятные сюрпризы: многочисленные землетрясения, мощные тайфуны и наводнения. Частью нашей жизни стали терроризм и криминальные войны. Став юными следопытами, дети будут целенаправленно готовить себя к действиям в чрезвычайных обстоятельствах. В экстремальной ситуации они смогут оказать необходимую помощь пострадавшим, а в перспективе экипаж юных следопытов станет настоящей командой спасателей.
Бурные перемены происходят в нашем государстве. Время выдвигает на передний план людей энергичных и предприимчивых, хороших знатоков своего дела и организаторов хозяйственной деятельности. Именно таких людей и будет готовить программа творческого объединения «Юный следопыт». Они научатся составлять программу похода, рассчитывать расход продуктов питания и количество необходимых предметов экипировки. Выполняя обязанности командира экипажа или его заместителя, они смогут проверить себя в качестве лидера. Накопив со временем опыт и знания, дети передадут их новичкам. Помогать ближнему - один из важнейших принципов, лежащих в основе законов «Юных следопытов». Торжественное обещание и законы «Юных следопытов» послужат учащимся хорошими ориентирами и помогут стать сильными, самостоятельными, уверенными в себе взрослыми людьми. Знания и навыки, полученные за годы, проведённые в рядах следопытов, пригодятся им в будущем. Учащиеся должны ознакомиться со сложным и многообразным миром природы, научиться не только ориентироваться в этом мире, но и активно оберегать его. Особенно полезным будет посещение занятий этого кружка учащимся, выступающим за школу в играх «Зарница».
И, наконец, жизнь следопыта - это просто отличная игра и интересное развлечение.
Программа творческого объединения рассчитана на 4 года, для детей с 11 лет.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа с группой 15 человек.
Программа:
Уроки «спецспаса»: основы походной жизни.
1 Вводные занятия. 2 часа.
2 Правила поведения на природе. 2 часа (1ч теоретический + 1ч практический).
3 Виды походов. 1 час.
4 Планирование похода. 2 часа.
5 Предметы первой необходимости. 2 часа.
6 Обувь для похода. 1 час.
7 Ночевка в походе. 1 час.
8 Индивидуальные принадлежности для похода (столовые, туалетные). 1 час.
9 Виды рюкзаков. Упаковка рюкзака. 2 часа.
10 Инструменты, необходимые в походе. 1 час.
11 Безопасность в походе. 2 часа.
Уроки «спецспаса»: базирование.
1 Полевая база следопытов. 1 час.
2 Основные элементы стационарной базы следопытов. 1 час.
3 Верёвки, узлы и использование их в походе. 4 часа.
4 Укрытия из природных материалов. 2 часа.
5 О комфорте в лагере. 1 час.
6 Как разводить костёр, или кое-что о примусах и плитах. 2 часа.
7 Подготовка безопасного места для костра. 3 часа.
8 Добывание огня без помощи спичек. Тушение костра. 2 часа.
9 Опрятность следопытов. 1 час.
10 Оборудование отхожих мест. 1 час.
11 Приготовление пищи в походе. 2 часа.
12 Расчёт продуктов, составление меню. 2 часа.
13 Утилизация пищевых отходов. Организация мытья грязной посуды. 2 часа.
14 Пионеринг – искусство первопроходцев. 2 часа.
Уроки «спецспаса»: на маршруте.
1 Способы движения в походе. 1 час.
2 Передвижение в составе экипажа. 1 час.
3 Передвижение ночью. 1 час.
4 Отыскивание пути в незнакомой местности. 2 часа.
5 Наблюдение и определение расстояний. 2 часа.
6 Определение сторон света. 2 часа.
7 Компас. 2 часа.
8 Ориентирование по звукам. 2 часа.
9 Преодоление препятствий. 2 часа.
10 Сигнализация в походе. 2 часа.
11 Сигналы жестами. 1 час.
12 Подражание голосам птиц и животных. 1 час.
13 Способы маскировки. 2 часа.
14 Как превратиться в поляну. 1 час.
Сила и выносливость следопытов.
Физические упражнения на развитие силы и выносливости. 3 часа
Учебно-тематическое планирование
ОСНОВЫ ПОХОДНОЙ ЖИЗНИ | |||||||||
года | 1 год | 2 год | 3 год | 4 год | |||||
№ п/п | ТЕМА | ТЕОРИЯ | ПРАКТИКА | ТЕОРИЯ | ПРАКТИКА | ТЕОРИЯ | ПРАКТИКА | ТЕОРИЯ | ПРАКТИКА |
1 | Вводные занятия | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
2 | Правила поведения на природе. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
3 | Виды походов. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
4 | Планирование похода. | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | ||
5 | Предметы первой необходимости. | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
6 | Обувь для похода. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
7 | Ночевка в походе. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
8 | Индивидуальные принадлежности для похода (столовые, туалетные). | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
9 | Виды рюкзаков. Упаковка рюкзака. | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
10 | Инструменты, необходимые в походе. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
11 | Безопасность в походе. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
БАЗИРОВАНИЕ | |||||||||
1 | Полевая база следопытов. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
2 | Основные элементы стационарной базы следопытов | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
3 | Верёвки, узлы и использование их в походе. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
4 | Укрытия из природных материалов. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
5 | О комфорте в лагере. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
6 | Как разводить костёр, или кое-что о примусах и плитах. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
7 | Подготовка безопасного места для костра. | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
8 | Добывание огня без помощи спичек. Тушение костра. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
9 | Опрятность следопытов. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
10 | Оборудование отхожих мест. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
11 | Приготовление пищи в походе. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
12 | Расчёт продуктов, составление меню. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
13 | Утилизация пищевых отходов. Организация мытья грязной посуды. | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
14 | Пионеринг – искусство первопроходцев. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
МАРШРУТ | |||||||||
1 | Способы движения в походе. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
2 | Передвижение в составе экипажа. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
3 | Передвижение ночью. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
4 | Отыскивание пути в незнакомой местности. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
5 | Наблюдение и определение расстояний. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
6 | Определение сторон света. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
7 | Компас. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
8 | Ориентирование по звукам. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
9 | Преодоление препятствий. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
10 | Сигнализация в походе. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
11 | Сигналы жестами. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
12 | Подражание голосам птиц и животных. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
13 | Способы маскировки. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
14 | Как превратиться в поляну. | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||
СИЛА И ВЫНОСЛИВОСТЬ СЛЕДОПЫТОВ | |||||||||
1 | Физические упражнения на развитие силы и выносливости. | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
ИТОГО: | 32 | 36 | 32 | 36 | 27 | 41 | 27 | 41 | |
68 | 68 | 68 | 68 |
