Рабочая программа дисциплины Б1.В. ОД.6 «Современные теории денег, кредита и финансирования рынков (продвинутый курс) направление подготовки 38.04.01 «Экономика» (стр. 4 )

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

При обучении курсу «Современные теории денег, кредита и финансовых рынков  (продвинутый курс)» центральное место должно быть отведено вопросам изучения теории денег, кредита, финансовых рынков и финансового посредничества, рассмотрению проблемных вопросов состояния денежного обращения России, банковской системы России, а также мировой валютной системы. Основной акцент в лекциях и на семинарских занятиях необходимо сделать на связи теории денег, кредита и финансового рынка с другими отраслями экономической науки.

Изучение курса происходит в рамках аудиторных и самостоятельных занятий. Общий бюджет времени составляет 180 часов. При проведении аудиторных занятий большое значение уделяется активным формам обучения, предполагающим быстрое усвоение материала. Наиболее оптимальными формами занятий будут, на наш взгляд, являться – решение количественных задач, casestudy, деловые игры, перекрестное анкетирование, презентации, круглые столы. При чтении лекций преподавателю настоятельно рекомендуется использовать слайды или другой наглядный материал.

Самостоятельная работа магистрантов включает реферирование периодических статей в печати, научные исследования, написание докладов, решение расчетных заданий для самостоятельной работы, выполнение поисковых заданий в интернете и составление на их основе сравнительных таблиц,  подготовку к семинарским занятиям.

Магистрантам рекомендуется использование следующих интернет-инструментов: профессиональных тематических форумов, персональных блогов известных банкиров, RSS-рассылок.

Посещение студентами очной формы обучения лекционных и практических занятий является обязательным.

Проведение семинарских занятий позволяет магистрантам углубить знания по основным вопросам изучаемых тем курса, а преподавателю – оценить степень освоения указанных тем, осуществить контроль за самостоятельной работой магистранта и акцентировать внимание на вопросах, требующих дополнительной проработки.

Важное место в подготовке выпускников занимает предварительный, текущий и последующий контроль знаний магистрантов, который позволяет реализовать обратную связь, необходимую для обеспечения высокого качества учебного процесса. Известно, что прочность и глубина полученных знаний во многом определяются последовательностью и систематичностью их накопления, выработки навыков их практического применения. Для этого необходимо, чтобы процесс усвоения материала учебной дисциплины шел постепенно и поддерживался системой непрерывного контроля знаний по каждому разделу программы курса.

Текущий внутрисеместровый контроль, осуществляемый по предмету «Современные теории денег, кредита и финансовых рынков  (продвинутый курс)», проводится в разных формах:

выполнение аудиторных самостоятельных работ; проведение экспресс–опроса; выполнение докладов и рефератов; выполнение курсовой работы; тестирование.

Изучение курса «Современные теории денег, кредита и финансовых рынков  (продвинутый курс)»  предусматривает в конце сдачу экзамена. Экзамен проводится в письменной форме по билетам, содержащие 2 вопроса из перечня для подготовки к промежуточной аттестации.

В процессе обучения преподаватель кафедры «Банковское дело» проводит текущие консультации для магистрантов по всем вопросам, связанным с изучением предмета.

В учебном процессе используются различные формы семинарских и практических занятий.

№№ пп	Виды учебных занятий	Форма проведения учебного занятия
I.	Семинарские (теоретические) занятия	экспресс - опрос; блиц - тестирование; дискуссия
II.	Практические занятия	разбор деловых ситуаций, кейс-стади; решение задач; блиц –  разбор и решение ситуационных задач; деловые игры

Активные методы обучения в форме дискуссий, «мозговых штурмов», кейс-стади, деловых игр и др. имеют большие преимущества перед «традиционными» семинарскими и практическими занятиями.

Они обеспечивают:

развитие у магистрантов навыков анализа и критического мышления, понимание взаимосвязи между теорией и практикой, развитие творческих начал;

изучение теории принятия решений на конкретных примерах, тренировку навыков принятия управленческих решений;

поощрение индивидуальной и самостоятельной работы магистрантов в сочетании с групповым обсуждением, развитие навыков работы в команде;

возможность контроля и текущей оценки знаний и умений магистрантов.

Принципы и этапы дискуссии:

ясно и четко поставить проблему, разбить ее на отдельные вопросы;

выбрать лидера и распределить роли, проверить, насколько точно понимает каждый участник суть проблемы и свою роль;

организовать обсуждение заявленной проблемы, установить регламент, обеспечить  корректный подход к участникам дискуссии;

анализ итогов дискуссии, систематизация материала, выработка общих позиций.

Пример: Пример: тема «Теоретические основы государственного регулирования экономики».

Семинар – групповая дискуссия с использованием  групповой презентации по вопросу изучениямнений различных ученых на причины и необходимость государственного регулирования экономики, сравнение их точек зрения,  с подведением итогов обсуждения.

Одним из наиболее эффективных активных методов обучения являются деловые  и ролевые игры.  Проведение практического занятия в такой форме помогает закрепить теоретические знания, активизирует творческий потенциал и умение коллективной работы. Главным вопросом в деловой игре является – «что было бы, если бы...» Деловая игра способствует объективной самооценке студентами своих знаний, комплексному изучению теоретических и практических аспектов проблемы.

Процедура игры готовится и корректируется преподавателем. Если игра проходит в планируемом режиме, преподаватель может не вмешиваться в игровые отношения, а только наблюдать и оценивать игровую деятельность студентов.

Для развития навыков командной работы  в учебном процессе активно используется создание презентаций в группах.

Задание выполняется группами обучающихся (3-4 чел.), каждая из которых готовит по выбранной теме презентацию и доклад на 10-12 мин. По итогам доклада члены остальных групп задают вопросы и затем оценивают качество материала и его подачи. 

Пример: тема «Теоретические основы денежно-кредитных отношений и денежно-кредитного регулирования»

Обсуждение с  использованием инструментов  групповой презентации по вопросам:

- понятие системы инструментов денежно-кредитного регулирования;

- особенности применения каждого вида инструментов  денежно-кредитного регулирования.

Навыки работы с литературой и фактическим материалом, а также публичного выступления, отрабатываются в рамках практических занятий  с использованием рецензий, сообщений, рефератов, докладов.  При помощи этой формы организации практических занятий  отслеживается и вводится  в учебный процесс новая информация из теории и практики банковского дела. Научные доклады студентов являются  более сложной, чем рефераты, работой. требующей глубокого анализа актуальности проблемы, ее содержания, путей решения. Материал целесообразно иллюстрировать статистическими данными. Написанные в рамках подготовки к практическому занятию доклады в дальнейшем могут быть вынесены на научный кружок, студенческие научные конференции различных уровней. использованы при написании научных статей. Доклад содержит 10-15 страниц текста.  Возможно выступление содокладчиков. Формой участия остальных магистрантов в практическом занятии будут вопросы к докладчику, оценки качества самого доклада и его подачи (доступности, логики,  убедительности, способности заинтересовать аудиторию)  автором. 

Темы докладов и рефератов рекомендуются преподавателем, а также предлагаются самими магистрантами при условии согласования с преподавателем

Формами самостоятельной работы магистрантов являются: изучение действующего законодательства, изучение инструктивных материалов, сбор статистического и фактического материала, составление аналитических записок и разработка предложений, решение задач и кейсов.

Также могут применяться:

-        рецензирование и составление аннотаций на монографии и статьи отечественных и зарубежных специалистов на русском и иностранном языках;

-        подготовка рефератов  по заданной тематике;

-        написание критических рецензий на статьи, публикуемые в экономической печати;

-        подготовка научных докладов для выступления на заседаниях научных студенческих кружков, научных студенческих конференциях, конкурсах и др.;

-        подготовка тезисов и статей в сборник научных трудов кафедры и периодические издания;

-        выполнение экспертиз важнейших нормативных документов;

-        подготовка к тестированию;

-        обзор новинок  литературы и презентация интересных публикаций;

-        подготовка к участию в семинарах – дискуссиях (диспутах), заседаниях круглых столов, в работе пресс-конференций, в ролевых играх и др.

Для контроля усвоения материала курса применяются различные формы.

Экспресс-опрос магистрантов предполагает краткие по форме, но полные по содержанию ответы на вопросы по теме семинара. За ограниченное время преподаватель опрашивает большую часть присутствующих на занятии.

Экспресс-контрольная также ограничена по времени и может включать несколько простых вопросов, на которые возможен однозначный ответ, и один-два вопроса, требующие более развернутого изложения.

Тестирование  может проводиться по одному из вопросов темы семинара (экспресс-тест),  в целом по пройденной теме, с целью оценить степень подготовленности, выявить существующие пробелы в знаниях и ликвидировать их.