Концепция образовательной программы «Совместный бакалавриат ВШЭ и ЦПМ»

Утверждаю.

                               Академический руководитель

                                               ОП «Совместный бакалавриат ВШЭ и ЦПМ»

                                       14.09.2018г.

Концепция образовательной программы 

«Совместный бакалавриат ВШЭ и ЦПМ»

Общая характеристика

образовательная программа основная (нормативный срок освоения 4 года,  трудоемкость 240 зачетных единиц) квалификация – бакалавр по специальности «математика» форма обучения очная бюджетная язык преподавания: русский диплом государственного образца разработчики программы: факультет математики НИУ ВШЭ и ГАОУ ДПО ЦПМ вступительные испытания: результаты ЕГЭ по математике, физике и русскому языку

Руководитель программы: , начальник отдела математического образования факультета математики НИУ ВШЭ, старший преподаватель, один из руководителей проекта www. mathschool. ru.

Научный руководитель программы: , к. ф.-м. н. Директор Центра Педагогического Мастерства. Директор Московского Центра Непрерывного Математического Образования. Член совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, Член координационной группы по реализации Концепции математического образования в Российской Федерации. Руководитель федеральной группы разработчиков ЕГЭ по математике. Лауреат Премии Правительства Российской Федерации в области образования, Учредитель Фонда «Талант и успех».

Целью создания данной образовательной программы является реализация совместной подготовки бакалавров по направлению подготовки «Математика» Федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (далее НИУ ВШЭ) и Государственным автономным образовательным учреждением ДПО “Центр Педагогического Мастерства” (далее ЦПМ).

Актуальность, цели и задачи

В последние годы в нашей стране наметилась тенденция к сдвигу общественных приоритетов в сторону естественнонаучного образования.  «Концепция развития математического образования», принятая в 2013 году, обозначает круг проблем, назревших в стране и требующих немедленных решений, которые и обуславливают актуальность создания данной ОП:

1) «содержание образования на всех уровнях образования продолжает устаревать и остается формальным и оторванным от жизни»;

2) кадровые проблемы: в РФ не хватает учителей и преподавателей ВПО, «выпускники образовательных организаций высшего образования в своем большинстве  не удовлетворяют квалификационным требованиям, профессиональным стандартам, имеют мало опыта педагогической деятельности и опыта применения педагогических знаний.»

Для решения указанных проблем определены цели и задачи развития математического образования в РФ, аналогично которым и ставятся цели и задачи данной ОП:

обеспечить необходимый уровень математической подготовки кадров для нужд образовательного сектора; предоставить студентам, получающим фундаментальное образование по математике, физике и информатике,  возможность приобретения практического опыта работы в школах и организациях дополнительного образования, навыка разработки учебных пособий  и аттестационных материалов для школьников, «используя эту деятельность как основу и мотивирующий фактор для получения психолого-педагогических знаний».

Программа бакалавриата, обучение по которой начато в сентябре 2017 года, будет одновременно являться для студентов началом их преподавательской деятельности по предмету специализации.  Ко всем преподавателям, отбираемым для ведения занятий по программе,  предъявляется требование – самостоятельно разработать и прочитать качественный специальный курс в рамках своей специальности. Большинство преподавателей должны быть способны выступать в качестве наставников студентов бакалавриата.

С 2016 года на факультете начали работу кружки для школьников, в которых студенты будут начинать свою практическую деятельность в качестве ассистентов преподавателей кружков.

Открытие образовательной программы совместного бакалавриата ВШЭ и ЦПМ является своевременным и закономерным шагом в развитии НИУ ВШЭ. Оно послужит расширению спектра его образовательных программ и росту его исследовательского уровня.

Целевая аудитория

Выпускники школ, желающие получить достойное фундаментальное образование и планирующие в дальнейшем строить карьеру в области образования. - победители и призеры олимпиад школьников, желающие построить карьеру в области школьного и дополнительного математического образования. - молодые учителя, желающие повысить свой профессиональный уровень и начать работу в профильных классах естестенно-научного направления в российских школах.

Особенности проекта

Программа нацелена на подготовку бакалавров, имеющих хорошую подготовку как по математике, так и по дополнительной педагогической специальности  в различных предметных областях (математика, физика, информатика)  и получивших  к моменту освоения программы  практический опыт работы в школе и/или учреждениях дополнительного образования.

Программа предусматривает в значительной степени индивидуальный и гибкий подход к каждому студенту. Практически все курсы за пределами образовательного «ядра»,  состоящего из базовых дисциплин в области математики, физики, информатики  и английского языка, а также специальных курсов, выбираются студентами и составляют до 50% всей программы. Среди этих курсов - курсы по управлению образовательными учреждениями и финансовому регулированию их деятельности, курсы по методике преподавания дисциплин специализации, по разработке современных и инновационных форм обучения и т. д. 

Процесс обучения предусматривает значительно больший объем непосредственного  общения между преподавателями и студентами начальных курсов, чем это принято в российских вузах. С целью качественного освоения курсов предусмотрено сравнительно небольшое их количество (5 дисциплин в семестр) при одновременном увеличении  самостоятельной и коллективной внеаудиторной работы,  - в частности, путем прохождения педагогической практики в школах  - партнерах.

С первого курса все студенты будут прикреплены к учителям-наставникам в школах-партнерах для получения практического опыта работы со школьниками при их обучении по программам профильного и предпрофильного основного и среднего образования. Таким образом, программа гарантирует студентам не только получение знаний, но и развитие личностных и социальных навыков; в первую очередь, коммуникационных - создание среды общения будущих и настоящих практиков-педагогов.

Характеристика сегмента рынка образовательных услуг

В ближайшей и среднесрочной перспективе основными конкурентами в борьбе за абитуриентов для данной образовательной программы будут являться факультеты МГУ: механико-математический, физический и ВМК; а также факультеты ФОПФ и ФИВТ МФТИ. По сравнению с этими факультетами  образовательная программа “Совместный бакалавриат НИУ ВШЭ  и ЦПМ” обладает следующими основными конкурентными преимуществами:

Практико-ориентированность. Студенты получают классическое фундаментальное образование, приобретая при этом реальный опыт работы в лучших школах Москвы. Цели программы явным образом связаны с подготовкой учителей высшей квалификации; имеются профильные предметы в рамках реализации этих целей.  Адаптированность к современным условиям. Поддержка со стороны НИУ ВШЭ мобильности всех участников образовательного процесса, возможность привлечения к преподаванию специалистов из разных областей знания, сотрудничество с ЦПМ  создают студентам условия для глубокого погружения в среду олимпиадного движения и получения дополнительного образования,  возможность работать в лучших школах Москвы с получением вознаграждения за свой труд и участвовать во многих мероприятиях по популяризации математики, физики и информатики. Широкий спектр возможностей по продолжению образования или построения профессиональной карьеры. Фундаментальное математическое образование предоставит выпускникам программы разнообразные возможности в выборе области последующего применения своих знаний, включая исследовательскую и преподавательскую  деятельность в области «чистой»  математики. Предполагается, что выпускники бакалавриата, освоившие  программу, образуют кадровый резерв для магистратуры факультета математики, для  магистратур других факультетов НИУ ВШЭ и других вузов региона,  первую очередь по педагогическим  специальностям. Наличие перспективных кадров. Ядро преподавателей образовательного направления совместного бакалавриата ВШЭ и ЦПМ “Математика” составит команда перспективных преподавателей, имеющих международную репутацию в науке, а также известных специалистов  в педагогическом сообществе РФ, имеющих авторитет в кругу школьников, призеров и участников олимпиад, заинтересованных в продолжении обучения под наставничеством указанных специалистов. Тесное взаимодействие с ЦПМ и МЦНМО. Как Центр Педагогического Мастерства, так и Московский Центр Непрерывного Математического Образования собирают ведущих экспертов в области математического образования, проводят регулярные учебные мероприятия, презентации, мастер классы. Студенты программы будут иметь доступ ко всем образовательным ресурсам ЦПМ и МЦНМО, включая онлайн-программы. Налаженные связи с ведущими отечественными научными центрами в области перспективных направлений развития современной математики. Деятельность  ОП СовБак ВШЭ и ЦПМ “Математика” предполагает партнёрство со следующими организациями:

- МЦНМО (стажировки преподавателей и студентов);

- Математический институт им. (стажировки преподавателей);

- Независимый Московский Университет (секция «средняя школа»);

- Центр Педагогического Мастерства (ГАОУ ДПО ЦПМ)  (программы ДПО).

Персональные контакты  с отечественными и зарубежными школами и гимназиями по работе с одаренными школьниками.

Республика Беларусь  - «Лицей БГУ»; Республика Казахстан – президентские школы; Сербская Республика - «Математическая Гимназия» Белграда; Великобритания Румыния -  «Лицей информационных технологий им. Тюдора Виану»

Перечисленные конкурентные преимущества дают основания планировать, что в устойчивом состоянии в перспективе 10-15 лет в ключевых школах Москвы  и центрах дополнительного образования выпускники программы составят значимую долю ведущих учителей  и организаторов учебного процесса. 

Портрет выпускника ОП, анализ востребованности и возможностей трудоустройства выпускников

Наибольшую важность для развития указанной программы подготовки  имеет интерес со стороны работодателей к выпускникам, обладающим современным математическим  и естественно-научным образованием, дополненным опытом практической педагогической деятельности. Предполагается, что выпускники ОП будут востребованы в образовательных учреждениях основного, среднего и дополнительного образования. Учитывая реализацию междисциплинарных связей во время учебы,  предполагается, что выпускники будут трудоустроены в  учебные заведения  в составе групп (физик, математик и информатик), что поможет более быстрой адаптации в ОУ в первые годы работы.  Имея большой объем практики во время учебы, выпускник сможет более осознанно выбирать ОУ и свою специализацию в нем.

Структура учебного плана, как она обеспечивает реализацию целей и задач ОП

Запланирована система подготовки бакалавров по инновационным учебным планам, которые соответствуют существующему стандарту НИУ ВШЭ, при серьезном смещении акцентов в обучении, направленном на более полное отражение специфики  преподавательской деятельности  и  с учетом круга научных интересов предполагаемого состава преподавателей, а также их понимания современных тенденций развития математики и ее преподавания  в основной и средней школе. Подобное смещение акцентов на начальном этапе обучения проявляется в следующем:

В базовую часть дисциплин профессионального цикла добавляются курсы «Логика и алгоритмы», «Общая физика», «Современное естествознание» - курсы, необходимые современному педагогу для формирования более широких представлений об окружающем мире; Вариативная часть дополнена курсами  «Комбинаторная теория чисел», «Физический и математический практикумы», «ИКТ в образовании», «Программирование», «Динамические системы», «Финансовая математика», «Экономика и управление в образовательных учреждениях»  и др. Большое внимание уделяется методикам решения задач элементарной математики и олимпиадных задач, которые  отрабатываются,  в том числе, и во время педагогической практики;  часы, выделяемые на такую практику в школах увеличены по сравнению с базовым учебным планом бакалавриата «математика» ВШЭ.

Курсы общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин разработаны специально для программы совместного бакалавриата ВШЭ и ЦПМ и включают в себя «Философию науки».

Блок «Общепрофессиональные дисциплины» (Major) ориентирован на фундаментальное математическое и естественно-научное образование. Предполагается, что в первый год обучения студенты освоят следующие курсы:

Математический анализ; Геометрия; Алгебра (линейная алгебра); Топология; Дискретная математика; Дифференциальные уравнения и динамические системы.

Курсы математического анализа, алгебры, топологии и динамических систем будут продолжены на втором году обучения, где к ним добавятся:

Теория функций комплексного переменного; Введение в теорию вероятностей ;

Блок «Вариативный» включает в себя специальные курсы. Здесь студентам будет предоставлен выбор из широкого круга современных математических курсов, отражающих научные интересы ведущих математиков ВШЭ и методистов-практиков среднего и основного общего образования. Специальные дисциплины и связанные с ними научные семинары формируют индивидуальную образовательную траекторию каждого студента.

Блок «Педагогическая и научно-исследовательская работа» предусматривает участие в работе кружков олимпиадной подготовки, сезонных олимпиадных школ и сборов, организации соревнований школьников.

Характеристика кадрового потенциала, собственного и привлекаемого со стороны, а также имеющихся и требуемых для реализации ОП ресурсов

В научно-преподавательского состав для реализации вновь создаваемой программы войдут сотрудники ППС факультета математики, факультета компьютерных наук, факультета физики. Кроме того, к преподаванию будут привлечены эксперты, зарекомендовавшие себя  в олимпиадном движении:

– доцент кафедры общей физики ФФ МГУ, кандидат фм наук, зам. диерктора по учебной работе ГАОУ ДПО ЦПМ; - заместитель зав. кафедры общей физики МФТИ, главный тренер национальной сборной РФ по физике, председатель жюри ВОШ по физике в 10х классах, член жюри мировой физической олимпиады (WoPhO) и международной жаутыковской олимпиады (IZhO), председатель жюри международной олимпиады по экспериментальной физике (IEPhO). Кандидат ф.-м. н., доцент ФФ МГУ, зам. декана ФФ МГУ по новому набору, тренер сборной Москвы по физике, член жюри московской физической олимпиады. - директор олимпиадной физико – математической школы при МЦНМО, научный сотрудник МГУ им. , руководитель сборной Москвы по физике, руководитель сборной РФ на азиатской физической олимпиаде (APhO). Лауреат гранта Москвы в области образования.   (Сотрудник ГБОУ ЦПМ, заведующий практикумом по подготовке сборной г. Москвы, член жюри международной олимпиады по экспериментальной физике, выпускник ФФ МГУ - Учитель физики школы №57 г. Москвы, сотрудник Центра педагогического мастерства. - Заведующий кафедрой математики онлайн-школы "Фоксфорд". Руководитель методической комиссии и жюри "Математического многоборья". Член методической комиссии и жюри Южного математического турнира. Многократный лауреат Фонда "Династия" в номинации "Наставник будущих ученых". Идеолог проектов сообщества "Математическая школа" MathSchool. Ru - Председатель региональной предметно-методической комиссии ВОШ по математике, председатель жюри регионального этап ВОШ, председатель методической комиссии и жюри математической олимпиады школьников им. (с 2005 г.), ведущий сотрудник ГАОУ ДПО ЦПМ.