Образовательное событие в 1 классе
по книге Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья»
в рамках внеурочного курса «В мире книг»
Цель: создание условий для формирования универсальных учебных действий при решении нестандартных образовательных задач
Задачи:
Образовательные
- Способствовать развитию речи, логического мышления, творческих способностей Расширить словарный запас учащихся, кругозор Совершенствовать навыки читательской деятельности
Развивающие:
- Развивать навыки общения и взаимодействия детей в группах Развивать фантазию, воображение, креативность
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательные отношения в коллективе, взаимовыручку, готовность оказать помощь и поддержку друг другу
Форма события: путешествие на поезде
Тип заданий: межпредметный (математика, литературное чтение, окружающий мир)
Продукт: дом дружбы
Вид ресурса: презентация, видео, творческие работы детей
Техническое оснащение: проектор, экран, компьютер
Актуальность: тема для образовательного события из тематического плана внеурочного курса взята, так как в 2017 году исполняется 80 лет со дня рождения писателя Э. Успенского и в 2016 году главный герой его произведений Чебурашка отметил 50-летний юбилей
Конкурсный режим: конкурс рисунков по прочитанной книге, конкурс поделок «Чебурашка»
групповая деятельность во время путешествия
Планируемые образовательные результаты: единение, сплочение детского коллектива, установление теплых семейных взаимоотношений родителей и детей, раскрытие личностного потенциала ребенка, формирование у первоклассников потребности к чтению, обогащение словарного запаса, приобретение навыков работы в команде.
Роли участников события:
- путешественники (1 класс)
- проводники (родители)
- жюри (5 класс)
-организаторы и ведущие события (5 класс)
Сценарий события
1. Запуск
*Сценка (Приложение 1)
- Что Вы знаете о Чебурашке? Кто это? Почему его так назвали? Что обозначает имя Чебурашка?
* дети исполняют песню «Я был когда-то странной игрушкой безымянной…»
*Ученик, выполнявший исследовательскую работу, докладывает о ее результатах (Приложение 2)
- Сегодня нас ждёт необычная поездка. Догадались, куда?
- Мы отправляемся в путешествие на литературном поезде в гости к героям книги Эдуарда Успенского “Крокодил Гена и его друзья” и проверим, кто из вас был самым внимательным читателем книги.
*Вручение билетов (6 команд по 5 человек) с номерами (на доске стикеры с номерами 1,2,3,4,5,6 по количеству человек)
- Путешествие началось! (звучит гудок паровоза - сигнал к отправлению, участники строятся в паровозик и с песней «Голубой вагон» двигаются и занимают свои места за столами, согласно номеру на “билете”; игровые столы стоят в ряд (друг за другом), первый стол украшен плакатом с изображением паровоза)
2. Путешествие по станциям
- Вы группой будете путешествовать на этом литературном поезде и вовремя поездки должны успеть выполнить задание проводника вашего вагона. Говорим вполголоса, не мешаем другим, не подсказываем правильные ответы. Если задание выполнено правильно, проводник Вам выдаст геометрическую фигуру. Через 7 минут прозвучит сигнал и группа меняет вагон (последний – первый, предпоследний – второй…) В конце поездки заработанные фигуры понадобятся для творческого задания.
- Условия понятны? Есть вопросы?
Вагон 1. (Приложение 3)
- Отгадайте загадку.
Оранжевый фонарик,
На дереве горит,
И ароматом сладостным,
К себе тот фрукт манит! (апельсин)
- Что делал Чебурашка около большого фруктового сада на ящиках с апельсинами? (завтракал)
- Сколько апельсинов съел Чебурашка, что объелся? (два)
Гулял он себе, гулял и вдруг около большого фруктового сада увидел несколько ящиков с апельсинами. Не долго думая, Чебурашка забрался в один из них и стал завтракать. Он съел целых два апельсина и так объелся, что ему трудно стало передвигаться.
- Сосчитайте героев стихотворения, получивших дольку апельсина.
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька – для ежа,
Эта долька – для стрижа,
Эта долька – для утят,
Эта долька – для котят,
Эта долька – для бобра,
А для волка – кожура.
Он сердит на нас – беда!!!
Разбегайтесь кто-куда! 5
(Фигуру квадрат получают, если сосчитали верно)
Вагон 2. (Приложение 3)
- Отгадайте героя книги и найдите слого-звуковые модель этого слова.
Маленькая, очень серьёзная девочка, которая работает в детском театре. (Галя)
Толстый крокодил, который работал в зоопарке во вторую смену и любил читать книги. Как его зовут? (Валера)
Грязный, никому ненужный зверь, который сидел на мостовой и тихонько плакал. (Тобик)
(Фигуру квадрат получают, если 3-2 схемы выбраны верно)
Вагон 3. (Приложение 3)
- Какое хорошее дело сделали герои книги? (построили дом дружбы)
- Соберите из слов пословицу о добрых поступках.
Доброе дело и в воде не тонет.
- Как понимаете смысл пословицы?
(Фигура квадрат вручается, если пословица построена верно. Если дети не могут объяснить смысл, проводник помогает)
Вагон 4.
- Ответьте на вопросы по книге.
Где работал Чебурашка? (в магазине уценённых товаров)
Сколько лет крокодилу Гене? (50)
Какую роль исполнял крокодил Гена в детском спектакле? (Красная Шапочка)
Любимое животное старухи Шапокляк (крыса)
Во что любил играть сам с собой крокодил Гена? (крестики – нолики)
- Сыграем с одним человеком в крестики-нолики.
(Фигуру квадрат вручают, если верных ответов было 5-4; если 3-2 верных ответа и выиграна игра тоже вручается фигура)
Вагон 5. (Приложение 3)
- Изобрази схему передвижения всех друзей, обрати внимание на направление движения.
Галя, Тобик, жирафа Анюта и Чебурашка в воскресенье отправились в зоопарк навестить крокодила Гену. Галя идет третьей, Чебурашка движется перед ней, а Тобик бежит между ними.
(Фигура прямоугольник вручается, если задание выполнено верно)
Вагон 6.
- Посмотрите на пейзаж. Где его можно увидеть? (Африка)
- Из предложенных картинок выберите героев книги, родиной которых является Африка. Разместите под каждой картинкой имя героя.
(лев Чандр, носорог Птенчик, жирафа Анюта, крокодилы Гена и Валера, останутся изображения кенгуру, медведя, тигра, щенка)
(Фигуры 2 треугольника вручается, если 5-3 верно выбрано животных и 5-3 верно выбрано имен)
(Раздается последний гудок, путешествие окончено, группы остаются на местах, им раздаются листы, клей, фломастеры)
- В конце сказки друзья построили Домик Дружбы. А как он может выглядеть? У каждого читателя возникают свои представления. Давайте в этом городе попробуем составить такой домик из заработанных Вами фигур.
(звучит песня «Дружба – это не работа», дети составляют домик и приклеивают на лист А-3; листы с получившимися домиками помещают на доску)
- При презентации домика дружбы формулируют закон дружбы
- Выставка книг Успенского (слово библиотекарю)
- Вручение книги Успенского в подарок
Рефлексия: поставь галочку на оценочной шкале:
Оцени, насколько интересной показалось тебе путешествие1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Оцени, насколько сложными для тебя оказались предложенные задания
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Оцени свой вклад в выполнение заданий (насколько ты оказался полезен своей группе при решении заданий)
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Приложение 1
Отрывок из произведения Э. Успенского для сценки
На другой день поздно вечером к нему в дверь кто-то позвонил. На пороге стояла маленькая, очень серьёзная девочка.
— В вашем объявлении, целых три ошибки.
— Не может быть! Я думал, что их, по крайней мере, восемнадцать. — Какие же?
— Во-первых, слово «крокодил» пишется через «о», а во-вторых, какой же вы молодой, если вам пятьдесят лет?
— А крокодилы живут триста лет, поэтому я ещё очень молод.
— Всё равно — надо писать грамотно. Давайте знакомиться. Меня зовут Галя. Я работаю в детском театре.
— А меня зовут Гена. Я работаю в зоопарке. Крокодилом.
— А что мы будем сейчас делать?
— Ничего. Давайте просто побеседуем.
Но в это время в дверь снова позвонили.
— Кто там?.
— Это я, Чебурашка!
— И в комнате появился какой-то неизвестный зверь. Он был коричневый, с большими вытаращенными глазами и коротким пушистым хвостом.
— Кто вы такой?
— Не знаю.
— Совсем-совсем не знаете?
— Совсем-совсем…
— А вы, случайно, не медвежонок?
— Не знаю. — Может быть, я медвежонок.
— Нет— он даже ни капельки не медвежонок. У медведей глаза маленькие, а у него вон какие здоровые!
— Так, может быть, он щенок!
— Может быть. — А щенки лазают по деревьям?
— Нет, не лазают.— Они больше лают.
— Как?
— Вот так: ав-ав!.
— Нет, я так не умею. — Значит, я не щенок!
— А я знаю, кто вы такой. — Вы, наверное, леопард.
— Наверное.— Наверное, я леопард!
Леопардов никто не видел, поэтому все отошли подальше. На всякий случай.
— Давайте посмотрим в словаре. — Там все слова объясняются, на любую букву.
— Давайте посмотрим в словаре. — А на какую букву будем смотреть?
— На букву «РР-РР-РРЫ, — потому что леопарды РР-РР-РРЫЧАТ.
— И на букву «К», — потому что леопарды К…УСАЮТСЯ.
— Но я не рычу и не кусаюсь, — значит, я не леопард!..— Скажите, а если вы так и не узнаете, кто я такой, вы не станете со мной дружить?
— Почему?— Всё зависит от вас. Если вы окажетесь хорошим товарищем, мы будем рады подружиться с вами. Правильно?.
— Конечно!— Будем очень рады!
— Ура! — Ура!
Приложение 2
Результаты исследовательской работы «Я был когда-то странной игрушкой безымянной…»
Из воспоминаний автора книги
в Одесском порту увидел в ящике с бананами огромного хамелеона. Когда автор стал писать повесть о крокодиле Гена и его друзьях, он решил вставить этот эпизод из своей жизни, заменив бананы апельсинами, а хамелеона неизвестным науке зверьком.
Имя зверьку помогли придумать друзья Э. Успенского. Их маленькая дочка примеряла пушистую шубу, которая тащилась по полу. Девочка постоянно падала, запинаясь о шубу. Ее отец после очередного падения воскликнул: «Ой, опять чебурахнулась!» Оказалось, что «чебурахнуться» - значит «упасть».
В «Толковом словаре живого великорусского языка» описано слово «чебурахнуться» в значении «упасть», «грохнуться», «растянуться» и слово «Чебурашка» в значении «ванька-встанька, куколка, которая, как ни кинь её, сама встаёт на ноги".
Составные части характеристики героя
Рассматривая текст книги и содержание мультфильмов, выявили следующее:
Книга Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья» | Мультфильм Романа Качанова «Крокодил Гена» | |
Кем является герой? | Согласно предисловию, Чебурашкой называлась бывшая в детстве у автора книги бракованная игрушка, изображавшая неуклюжего плюшевого зверька. «… невозможно было сказать, кто же он такой: заяц, собака, кошка или вообще австралийский кенгуру?... родители утверждали, что Чебурашка — неизвестный науке зверь…» Сам герой не знал, кто он такой. - Кто вы такой? – обратилась к нему Галя. - Не знаю, - ответил гость. | Позиция автора книги сохранена: сам герой не знает, кто он; неизвестный науке зверь; похож на бракованную игрушку |
Родина | Тропический лес | Герой приехал в ящике с апельсинами, значит можно сделать вывод, что родина его – страна, где растут эти фрукты |
Внешний вид | «…глаза у него были большие и желтые, как у филина, голова круглая, заячья, а хвост коротенький и пушистый, такой, какой бывает обычно у маленьких медвежат…» | вспоминал: «Чебурашка появлялся очень долго и сложно. Подсмотреть нам этого персонажа было негде, никаких чебурашек не существует. Большие уши у Чебурашки появились в наших фантазиях, росли от эскиза к эскизу: захотелось их сделать очень большими, как у Микки-Мауса. Вначале Чебурашка был и с ножками, и с хвостиком. Но потом мы отказались сначала от ножек (оставили одни ступни), а потом и хвостик убрали. И наш мохнатенький Чебурашка стал похож на трогательного человеческого ребенка. Глаза у него вырисовывались не как у филина, желтые, а с черными зрачками, скорее как у беззащитного малыша». |
Значение имени | «Он сидел, сидел, смотрел по сторонам, а потом взял да и чебурахнулся со стола на стул. Но и на стуле он долго не усидел — чебурахнулся снова. На пол. | Позиция автора книги сохранена |
Характер героя | Внимателен к бедам других. «Чебурашка сел рядом с ней на приступочку, подождал, пока она окончательно выплачется, а потом приказал: - Ну, выкладывай, что с тобой случилось?» Застенчив и скромен. - Молодец! – похвалила Галя Чебурашку… - Пустяки! – застеснялся Чебурашка. – Не стоит об этом говорить. Решителен. «Он много раз слыхал про этого злого и глупого носорога и прекрасно понимал: надо что-то делать… - Побегу – ка я его искать!- решил наш герой» Послушен. - Надо – значит, надо! – скромно сказал он. – Я достану гвозди! | Голос у героя слабый, говорит он протяжно, поэтому можно сделать вывод, что герой скромный, послушный, неуверенный в себе. Разговаривает с другими персонажами вежливо. Не боится крыс. |
Таким образом, исходя из общих черт, прописанных автором книги Эдуардом Успенским и придуманном режиссером Романом Качановым и художником-постановщиком Леонидом Шварцманом, Чебурашка - это неизвестный науке зверь, похожий на бракованную игрушку. Родом он из тропического леса и назван продавцом магазина «Чебурашкой», потому что тот постоянно падал и совсем не мог сидеть на одном месте. Чебурашка скромен, вежлив, внимателен к другим, послушен.
Внешний вид героя в этих произведениях различен: в книге глаза у героя большие и желтые, как у филина, а хвост коротенький, пушистый и совсем ничего не сказано про уши. В мультфильме у Чебурашки глаза с черными зрачками, как у малыша, большие уши и совсем нет хвоста.
Интересные факты о персонаже
С 2003 года в Москве стала проводиться благотворительная акция для детей-сирот «День рождения Чебурашки». Через два года Успенский предложил считать официальной датой рождения Чебурашки 20 августа.
С 2004 года, по инициативе компании Bosco у олимпийской сборной России появился свой талисман – Чебурашка. Сначала, на летних Играх-2004 в Афинах, Чебурашка был коричневым. На Олимпиаде-2006 в Турине Чебурашка стал белым. На Играх-2008 в Пекине Чебурашка предстал в красном цвете.
В Хабаровске, Кременчуге и Днепропетровске поставлены памятники Гене и Чебурашке. Также памятник, изображающий Чебурашку, установлен в 2005 году в подмосковном Раменском.
Заключение
Изучив историю, проанализировав текст книги Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья» и содержание мультфильма Романа Качанова «Крокодил Гена», сделали следующие выводы:
- Чебурамшка — персонаж, придуманный писателем Эдуардом Успенским в 1966 году как один из героев книги «Крокодил Гена и его друзья»; известный добродушный образ Чебурашки с большими ушами и черными глазами впервые появился в мультфильме «Крокодил Гена» и был создан при непосредственном участии художника-постановщика фильма Леонида Шварцмана; после выхода мультфильма, снятого по этой книге в 1969 году, персонаж получил широкую популярность; у Чебурашки нет принадлежности к какому-либо известному виду животных; слово «Чебурашка» возникло от глагола «чебурахнуться» или «чебурахаться», то есть постоянно падать, спотыкаясь и опрокидываясь.
Второклассники, рисуя Чебурашку, основывались на мультипликационном образе, поэтому у всех ребят получился одинаковый мохнатый зверек с большими ушами. Таким образом, гипотеза исследования подтвердилась. Кукла, созданная художником – мультипликатором оказалась милой, забавной и полюбилась зрителям. Поставленная цель была достигнута. Данная работа оказалась увлекательной. Мы узнали и открыли для себя много нового и сможем поделиться знаниями с другими детьми на литературном празднике. Планируем в дальнейшем прочитать пьесы о Чебурашке, написанные Эдуардом Успенским совместно с Романом Качановым.
Приложение 3
Раздаточный материал
Задания для вагона № 2
Галя
Тобик
Валера
Задания для вагона № 1
Задания для вагона № 3
Доброе | дело | воде |
и | в | не | тонет |
Задания для вагона № 5
Галя, Тобик, жирафа Анюта и Чебурашка в воскресенье отправились в зоопарк навестить крокодила Гену. Галя идет третьей, Чебурашка движется перед ней, а Тобик бежит между ними. Изобрази схему передвижения всех друзей, обрати внимание на направление движения. |
