Предмет: Литературное чтение
Тема: Сергей Владимирович Михалков «Мы с приятелем вдвоём»
Цели:
-расширить знания детей о жизни и творчестве , учить анализировать текст;
- развивать речь, умение отвечать на вопросы, обогащать кругозор учащихся;
- воспитывать интерес к литературе, желание дружить, взаимовыручку;
Ресурсы: электронные презентации: портрет писателя, его биография, запись голоса поэта, иллюстрации к стихотворению, обложек книг, книги
, ордена Улыбки, сделанные своими руками.
Ход урока:
1. Организационный момент.
(Долгожданный ждёт урок…)
2. Речевая разминка:
- Прочитайте отрывки стихотворений.
(Задание по рядам)
- Выразительное чтения отрывков стихотворений.
(«Мой щенок», «Чистописание», «А что у вас?» )
- Ребята, а кто их автор?
3. Введение в тему
- Аукцион.
- Кто больше всех знает стихотворений ?
- А какие из них вы можете прочитать наизусть?
- Знакомство с поэтом
- Рассматривание портрета (Слайд 1)
- что мы можем сказать об этом человеке, глядя на его портрет?
- Биография писателя (Слайды 2-13)
- Орден улыбки, которым награждён С. Михалков (Слайд 15)
- (рассказ учителя об этом ордене, как его получил С. Михалков)
Вот экспромт поэта:
-«Нет, вы не сделали ошибки,
Что присудили кубок мне
Я буду с Орденом Улыбки
Трудиться для детей вдвойне»
4. Знакомство с произведением:
- Подготовка к восприятию
- Прочитайте название стихотворения, рассмотрите иллюстрации к стихотворению и предположите, о чём оно. (Ответы детей)
- Прослушайте стихотворение в исполнении самого поэта, следя по учебнику и сравните его содержание со своими предположениями. (Самостоятельная работа учащихся) Беседа по содержанию:
- Что вы можете сказать о приятелях?
-Какое увлечение связывает дружбу мальчиков?
-Что происходит в квартире, когда приятели уходят в школу?
-Как вы думаете, нравится ли жильцам, что животные приятелей разгуливают по всему дому?
-Что произошло в итоге?
5. Физминутка
(«Если друг не смеётся…»)
- Вторичное чтение стихотворения. -Прочитайте стихотворение выразительно, так, чтобы все почувствовали, как чувствовали себя приятели, когда пошли в зоосад искать своих зверей. (Выразительное чтение стихотворения) Анализ текста
- Подумай, всегда ли нужно поступать так, как поступает твой друг?
6. Домашнее задание.
-Напишите сочинение о своём друге: какой он, твой друг? Что вас объединяет? На что вы смотрите по-разному?
7. Итог урока
-Как бы человек жил без друзей?
-Какие поступки совершал?
(Без друзей очень трудно жить человеку, потому что ему одиноко)
Замечательный детский поэт Сергей Владимирович Михалков написал замечательное стихотворение о дружбе, вот отрывок из него, давайте прочитаем хором:
Когда живётся дружно,
Что лучше может быть?
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
-Как надо жить? (Запомните это)
8. Рефлексия.
У каждого из вас есть свой орден Улыбки, который вы сделали своими руками. Напишите на нём свои пожелания, впечатления об уроке, мысли о дружбе и вручите нашим гостям на память. Пусть в их жизни улыбки не кончаются никогда, а друзей будет много-много!!!
-Спасибо за урок!
п. Бесагаш
СШ № 29
РАЗРАБОТКА
открытого урока
по литературе для 4 класса
на тему:
«Мы с приятелем вдвоём»
Учитель:
