Методическая разработка
по предмету специальное фортепиано
Артемьевой Любови Александровны
для 2,3 класса
на тему:
Работа над старинными танцами и пьесами из сборника «Нотной тетради »
Содержание:
1.Введение, цели и задачи
2. История создания сборника
3.Разбор произведений
4. Список использованной литературы
Актуальность.
Подлинное приобщение к миру полифонической музыки, вершиной которого является творчество - непременное условие гармонического развития музыканта любой специальности, в том числе и пианиста. «Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах»- первая ступенька соприкосновения и познания ребенком музыки великого музыканта.
Цель: научить ребенка любить музыку , раскрыв перед ним богатый внутренний мир и эмоциональное содержание этой музыки.
Задачи:
1.Формирование интереса к музыке .
2.Воспитание умений и навыков работы с полифоническим материалом на примере пьес из «Нотной тетради »
История создания сборника.
У две «Нотные тетради ». Это своеобразные музыкальные альбомы семьи Баха, содержащие инструментальные и вокальные пьесы различного характера.
Первая тетрадь написана в 1722г. В ней в основном представлены французские сюиты.
Вторая тетрадь написана в 1725г. В нее вошли легкие клавирные пьесы: танцы, марши, менуэты; вокальные сочинения, предназначенные для домашнего музицирования, а также партиты ля-минор и ми-минор, Прелюдия до-мажор из1тома ХТК, французские сюиты.
Во вторую тетрадь вошли не только сочинения . Здесь находятся «Пастораль» Ф. Куперена, «Менуэт» Г. Бема, а также несколько пьес сына композитора-.
Первое полное издание Второй тетради было осуществлено в 1906г. Р. Батка в Праге.
Юбилейное издание второй «Нотной тетради» вышло в Лейпциге в 1950г. под редакцией Г. Келлера.
В России самой популярной является редакция . В этой редакции опущены партиты, Прелюдия до - мажор из 1 тома ХТК, французские сюиты, так как редактор считает, что эти произведения давно приобрели известность как части партит, сюит, ХТК.
Разбор произведений.
Менуэт№5 соль-минор.
Менуэт-старинный танец с реверансами и поклонами. В 17веке он стал модным аристократическим танцем, которым увлекались чопорные придворные в белых напудренных париках с буклями. Конечно, Бах писал свои менуэты не для танцев, но от них он заимствовал танцевальные ритмы и формы, наполнив эти пьесы самыми разнообразными настроениями.
Менуэт соль - минор-плавный, спокойный танец с элементом светлой грусти. Минорная тональность предопределяет такое настроение.
Менуэт написан в двухчастной форме. 1часть заканчивается в параллельной тональности (си бемоль – мажор). Вторая часть начинается также в параллельной тональности, затем следуют небольшие отклонения в тональность фа - мажор и в тональность доминанты ( ре – мажор), завершается пьеса в главной тональности.
Рассмотрим работу ученика над этим Менуэтом. После определения характера нужно направить внимание ученика на то, как отличны мелодии верхнего и нижнего голосов. Как они независимы и самостоятельны, как будто их исполняют два разных инструмента. Предположим, что верхний голос исполняет скрипка, а нижний - виолончель. На примере этого менуэта нужно объяснить структуру строения: вопросно-ответное соотношение фраз. Вопрос(1-4т.) звучит более настойчиво, а ответ (5-8т.)- более тихо. Затем педагог переходит к более детальной работе над фразировкой каждого голоса. Нужно отметить важность поклонов и реверансов. Они приходятся на сильную (1долю) такта. Поэтому ученик должен чувствовать трехдольность. Опора на первые доли такта, а 2,3доли должны быть более легкими. Например, в такте 2 в верхнем голосе ученики очень часто садятся на 2.3 доли, получается грузное звучание, нарушается танцевальность. Опора здесь на первую долю такта (на ля), следующие за ней ноты ре играются более тихо и легко. В этом поможет ученику аппликатура с подменой пальцев. Половинные с точкой в левой руке (такты1-4) должны звучать глубоко и пропето, как бы подражая виолончели, последний звук ре должен звучать тише, конец фразы. Нижний голос должен звучать также выразительно и осмысленно как верхний голос.
В этом менуэте ученик встречается с таким приемом как скрытое двухголосие. Когда в одноголосной мелодии Бах как бы «прячет» второй голос. Такт27 правая рука. Ученики это место играют часто коряво. Здесь два голоса. Ноты соль, фа - диез, соль должны звучать с опорой. Ноты, идущие на и (ре, до, си-бемоль) звучат более тихо и легко. Для достижения нужной звучности применяем прием ротационное движение кисти: на опорные ноты открываем ладонь и вкладываем ее в пальцы, легкие нотки играем близко к клавише легко. Палец только поднимает клавишу, но не отрывается от нее.
В Менуэте много украшений (мелизмов). Их нужно учить отдельно медленно и очень выразительно. Когда они будут освоены, тогда можно их вкраплять в мелодическую линию.
Менуэт№7Соль_-мажор.
Полная противоположность предыдущему менуэту. Веселый, энергичный, напоминающий картинку деревенского праздника танец. Лишь небольшое отклонение в параллельную тональность в начале 2 части привносит легкую грусть. Но это ненадолго, возвращение главной тональности возвращает атмосферу праздника и веселья.
Нужно тщательно поработать над фразировкой каждого голоса. Особенно обратить внимание на четверти в левой руке (такты5-7,13-16,17-19,21-28). Ученики часто играют их неосмысленно, без фразировки. Здесь нужно добиться осмысленной горизонтальной линии. Другая сложность - несовпадение интонационных точек при соединении голосов. Например, такты 1-2,3-4.В правой руке мотив заканчивается на ноте соль на3доле второго такта. Эта соль должна быть сыграна тихо. В левой руке мотив второго такта интонируется к1доле третьего такта. Это интонационное несовпадение голосов должно присутствовать в игре ученика. Следует обратить внимание ученика на скрытое двухголосие в левой руке (такты29-30).Опора здесь на ноты фа – диез и соль, нота ре должна звучать тихо и легко (аналогичный прием исполнения описан в предыдущем менуэте).
Марш№16 Ре - мажор
Автором пьесы является сын - Филипп Эммануил. Музыка Марша передает увлеченность детей, когда они в своих играх подражают марширующим солдатам, военному оркестру.
В пьесе довольно развитое двухголосие. Следует обратить внимание ученика на несовпадение акцентов в партиях обеих рук (такты1-2,4-5 и аналогичные им). В правой руке опора приходится на вторую долю, а в левой – на первую. Двутакт, заканчивающий каждую часть пьесы имитирует в правой руке бодрый сигнал трубы, в левой – барабанную дробь.
Ария№20а ре - минор
Данная пьеса – двухголосное изложение песни «Старая трубка». Пьеска напевного характера, требующая от маленького ребенка певучего, выразительного исполнения. Трехдольный размер придает Арии черты танцевальности, что роднит ее с менуэтом. Для более выразительного исполнения ребенку нужно объяснить тональный план пьесы, чтобы он слышал как со сменой гармонии меняется настроение, звучность, динамика.. Например: начинается пьеса напевно, несколько грустно в тональности ре - минор. Вторая фраза (такты5-8) звучит более светло и ярко уже в параллельной тональности (фа - мажор). Вторая часть Арии звучит более напряженно, здесь сопоставляет две доминанты – параллельной (до - мажор)и главной (ля - мажор) тональности. Некий драматизм вносит появляющаяся в тактах11-12 стретта. Но все успокаивается и разрешается в главную тональность ре - минор.
Нужно поработать над фразировкой, интонационной выразительностью каждого голоса. Особого внимания требует левая рука. Мелодия скачкообразная (шаги на октаву). Ребенок должен все это охватить и исполнить осмысленно. Особого внимания требует стретта (такты11-12). Здесь нужно обратить внимание ученика на несовпадение интонационных точек. В правой руке конец мотива на до - диез (начало12такта), в левой руке - начало фразы. Естественно конец мотива должен звучать тише, а начало фразы ярче.
«Нотная тетрадь » - ценнейший материал для воспитания и развития вкуса ребенка к хорошей музыке. Эта музыка развивает полифоническое мышление ребенка, его звуковую палитру, воспитывает чувство стиля и формы.
Библиография
А. Швейцер , КлассикаXXI, Москва 2007г. Нотная тетрадь методические комментарии, изд. Музыка, Москва 1977г. Н. Калинина Клавирная музыка Баха в фортепианном классе, Ленинград, Музыка,1988г.