Тема: Сочинение по серии картинок «Проделки лисы»
Цель: составление рассказа по серии картинок
Задачи: - формировать умения составлять связный текст по серии картинок;
-работать над обогащением словарного запаса, над умением правильно строить простые предложения, различать по интонации;
- вызвать интерес к изучению связей в природе между животными и их приспособленность к условиям окружающей среды.
Тип урока: урок развития речи
Ход урока.
1.Организация урока.
Загадка:
Хитрая плутовка, рыжая головка
Пушистый хвост-краса,
Кто же это? (лиса)
-Верно. Лиса – это удивительное животное. Она очень умная, ловкая, легко может приспособиться к условиям окружающей среды. Чтобы добыть себе пищу, идет на разные хитрости.
-Назовите примеры того, как лиса может обмануть других, чтобы добыть себе пищу.
(притвориться мертвой, залезть в курятник, заговорить, запутать след...)
-Часто лиса становится главным участником разных историй и сюжетов.
2.Игра «Подскажи словечко»
-Скажите, о ком так говорят:
Хитра как……….(лиса)
Драчлив как……(петух)
Зол как ……..(волк)
Труслив как …….(заяц)
Каркает как …………(ворона)
2.Сообщение темы и цели урока.
-Сегодня мы напишем сочинение по серии картинок «Проделки лисы»
3.Работа по картинкам.
-Внимательно посмотрите на картинки
В нашем сочинении будут три части: Название первой картинки - это первый пункт плана,2 картинки – второй пункт и т. д.
План
1.Мертвая лиса на полянке.
2.Любопытные вороны
3.Добыча лисы.
-Посмотрите на картинку. Скажите, что вы увидели?
(лежит лиса на полянке, на снегу)
- Какое время года наступило? (Наступила зима)
- Когда лисе было голодно, то о чём она подумала? (Зимой лисе было голодно. Как ей добыть еду?)
- А теперь посмотрите, кого увидела лиса? (Она увидела ворон)
-Что сделала лисица? (Она притворилась мертвой)
--Вот мы с вами рассмотрели первую картинку и составили начало нашего сочинения.
Наступила зима.
Лисе стало голодно. Как добыть еду? Она увидела стаю ворон и притворилась мертвой.
-Как можно сказать по - другому? (карточки со словами)
Наступила суровая голодно
Пришла снежная тяжело
Началась холодная трудно
2.-Рассмотрим вторую картинку.
-Что сделали вороны? (они увидели лису и прилетели)
-Что сделала одна из ворон? (Одна ворона приблизилась к лисице)
-Какая ворона? (Самая храбрая, любопытная, глупая, большая)
-Что она сделала? (Она приблизилась к лисе)
3.- А теперь обсудим третью картинку.
-Что сделала хитрая лисица? (Она схватила ворону)
-Куда девались остальные вороны? (Они испугались и улетели)
-Что удалось сделать лисе?
(Она схватила любопытную ворону)
-Что дальше произошло с вороной?
(Лиса ее съела. Она ее упустила. Ворона вырвалась и улетела)
-Концовка может быть разной.
-Как можно завершить текст?
(Ворона улетела к своей стае. А лиса осталась без добычи
Лиса была довольна. Теперь она будет сыта.
Лиса осталась довольна. Теперь у нее будет обед.)
4.Словарно-орфографическая работа
1.Слова с безударными гласными
полянка лисица ворона любопытная зима (Слова на доске, дети вставляют пропущенные буквы, которые закрыты)
2.Правописание глаголов
прилетели
прискакала
притворилась приблизились
улетели, разлетелись, сделала, увидела
3.Знаки в конце предложений
-Поставьте правильно знак в конце предложения.
Как трудно зимой….(!)
Как добыть еду… (?)
5.Самостоятельная работа
Примерный тексты
Пришла холодная и суровая зима. Лисе было голодно. Как добыть еду?
Вдруг она увидела стаю ворон. Лисица притворилась мертвой. Самая любопытная ворона приблизилась к ней. Лиса схватила ее за шею. Остальные вороны в страхе разлетелись.
Лиса осталась довольна. Теперь у нее будет вкусный обед.
Наступила холодная зима. Лиса долго не могла найти еду. Вдруг она увидела ворон. Лиса легла на снег и притворилась мертвой.
Одна из них приблизилась к лисице и хотела ее клюнуть. Вдруг лиса схватила ее. Другие вороны улетели.
Ворона смогла вырваться и улетела к своей стае. А лиса осталась без добычи.
6.Итог урока
