Введение
Музыкальное искусство оказывает несомненное воздействие на личность ребенка уже в дошкольном возрасте, в своем творческом процессе способствует накоплению музыкального тезауруса. Через приобщение к музыкальному искусству в человеке активизируется творческий потенциал, идет развитие интеллектуального и чувственного начал, и чем раньше заложены эти компоненты, тем активнее будет их проявление в приобщении к художественным ценностям мировой культуры. Настоящее, прочувствованное и продуманное восприятие музыки - одна из самых активных форм приобщения к музыке, потому что при этом активизируется внутренний, духовный мир, чувства и мысли. Вне восприятия музыка как искусство вообще не существует. Бессмысленно говорить о каком-либо воздействии музыки на духовный мир детей, если они не научились слышать музыку как содержательное искусство, несущее в себе чувства и мысли человека, жизненные идеи и образы.
Очень часто ученики, имеющие средние способности, (а таких, к сожалению, большинство), не могут исполнить на фортепиано достаточно серьезные, яркие произведения, так как они имеют проблемы в разборе текста. Поэтому выучить концертное произведение, в котором технические трудности, сложные гармонии, большой объем им не по силам. Струнники, народники, духовики, посещая предмет «оркестр», участвуют в коллективном творческом процессе. Партия каждого участника оркестра не очень сложная, а вместе звучит - получается здорово.
На занятиях оркестра русских народных инструментов происходит приобщение детей к основам русской музыкальной культуры, эстетическое и нравственное воспитание учащихся на народных традициях, знакомство с лучшими образцами музыкального творчества, развивается способность к художественному переживанию, где эмоциональное начало находится в постоянной связи с интеллектуальным. Понимание музыкальных взаимосвязей невозможно без развитого мышления, без формирования устойчивых музыкальных представлений и коллективные формы музицирования помогают формировать художественную индивидуальность учащегося, способствуют выявлению его творческих наклонностей. Оркестр играет воспитательную роль в становлении личности учащегося и является важным средством национального самосознания подрастающего поколения.
Рабочая программа «Юные виртуозики» входит в комплексную программу «Юные виртуозы» и является программой базового уровня.
Пояснительная записка
Программа базового уровня «Юные виртуозики» имеет художественно-эстетическую направленность и включает в себя художественное воспитание и общее музыкальное образование, основанное на традиционных богатых образцах национальной музыки, отечественной и зарубежной классики. Коллективное музицирование — является одной из дисциплин, которая способствует формированию навыков коллективной игры, развитию природных музыкальных данных и художественно-эстетическому воспитанию учащихся.
Новизна программы состоит в том, что впервые в ГБУ ДО КК «Дворец творчества» реализуются разноуровневые программы, в частности для ОРНИ на ознакомительном и базовом уровнях. Программа базовая уровня является продолжением обучения игры в оркестре после ознакомительного уровня в таком возрастном диапазоне, который позволяет начинать обучение в оркестре с 5 лет и до 10 лет.
Актуальность данной программы определяется потребностью в возрождении и широком приобщении детей к традициям национальной музыкальной культуры. Радость и удовольствие от совместного музицирования с первых дней обучения музыке – залог интереса ребенка к этому виду искусства. При этом каждый ребенок становится активным участником оркестра, независимо от уровня его способностей и образования на данный момент, что способствует психологической раскованности, свободе, дружелюбной атмосфере в группе среди учеников. Совместное музицирование способствует созданию мотивации для совершенствования навыков игры на инструменте, развитию таких качеств, как внимательность, ответственность, дисциплинированность, целеустремленность, коллективизм.
Педагогическая целесообразность программы связана с направлением образовательного процесса на развитие эстетического вкуса учащихся, на практическое применение навыков игры на инструменте, а так же с обеспечением возможности концертной практики для каждого учащегося в составе оркестра, что имеет большое воспитательное значение. Данная программа способствует сохранению русских национальных традиций через обучение в детском оркестре русских народных инструментов. В основу программы положена концепция развивающего обучения, интенсивное и всестороннее развитие способностей учащихся. Программа предусматривает дифференцированный подход к обучению. Использование традиционных и современных приёмов обучения позволяет заложить основы для формирования основных компонентов учебной деятельности: умения видеть цель и действовать в соответствии с ней, умения контролировать и оценивать свои действия, предусматривает организацию разнообразной и интересной деятельности с чётким переходом от одного вида работы к другому, при этом даются конкретные указания. Творческий характер всех выполняемых заданий направлен на развитие активных действий ребенка, на освоение им художественно-эстетических ценностей музыкальной культуры, на воспитание духовно обогащенной личности.
Реализация данной программы, учитывая единство учебно-воспитательного и творческо-образовательного процесса, осуществляется посредством: постоянного изучения степени интереса к музыке каждого ребенка, развития у него музыкального слуха, формирования устойчивого восприятия музыки, творческого воображения, фантазии, индивидуальных особенностей; создания необходимых условий, предоставляющих возможность приобщения каждого человека к миру музыки, с помощью которых он может ярко проявить разносторонние дарования.
Программа «Юные виртуозики» является модифицированной, составлена на основе типовой программы «Оркестр русских народных инструментов» для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. М. «Просвещение» 1986 год.
Отличительной особенностью данной программы от типовой является то, что в программу включены такие учебные элементы как «Беседа о музыке», «Концертная деятельность», в обновлении репертуара, в который наравне с традиционными обработками народных песен, включены мои современные аранжировки. Репертуар подбирается педагогом с учетом возрастных, психологических особенностей детей, их музыкальных данных и степени овладения игрой на инструменте, накапливается на всех уровнях и составляет концертный репертуар оркестра.
Адресат программы – учащиеся в возрасте 5 – 10 лет. В группу обучения принимаются все желающие дети на основании заявления родителей и справки о состоянии здоровья.
На обучение по программе базового уровня могут приниматься учащиеся, окончившие программу ознакомительного уровня, или ранее проходившие обучение в других музыкальных учреждениях.
Зачисляются учащиеся с разными музыкальными способностями, которые выявляются на прослушивании, без предварительной подготовки, разновозрастные, уровень образования не играет роли, учитывается активное желание, стремление заниматься в оркестре, степень сформированности интересов и мотивации к данной предметной области.
Занятия по совместному музицированию проводятся организованно и последовательно, применяются разнообразные методы и приемы, на занятиях решаются определенные педагогические задачи: – создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития музыкальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка; – формирование общей культуры личности детей, в том числе, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности; – создание положительного эмоционального климата в детском коллективе, понимание произведений музыкального искусства. Игра на детских музыкальных инструментах обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста и предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.1
Основу методики элементарного музицирования с детьми дошкольного возраста составляет формирование метроритмического чувства (чувство темпа, метра, ритма). Все внимание педагога при этом (особенно на начальном этапе обучения) должно быть направлено на развитие способности ребёнка ощущать равномерную метрическую пульсацию музыки. Основная задача музыкального руководителя — создать эмоциональный настрой у детей во время занятий. Отсюда следуют требования к педагогической деятельности музыкального руководителя: грамотно подобранный репертуар и выразительное исполнение музыки; умение чувствовать общее эмоциональное содержание музыки и передавать его в движении; стремление к активному творческому поиску в передаче музыкальных образов.
Игра в детском оркестре обладает высокими показателями для развития чувства ритма старших дошкольников, обладает неоценимой помощью в формировании произвольного слухового внимания, речевых навыков и вокально-певческой культуры, учит умению взаимодействовать с коллективом, прислушиваться к музыке и анализировать собственное исполнение.
Уровень программы, объем и сроки реализации.
Программа «Юные виртуозики» базового уровня освоения, рассчитана на 396 учебных часов со сроком реализации 3 лет от 99 календарных недель.
Формы обучения – очная.
Режим занятий: Ансамблевые занятия:
1 год обучения – 2 раза в неделю 2 учебных часа;
2 год обучения – 2 раза в неделю 2 учебных часа;
3 год обучения – 2 раза в неделю 2 учебных часа;
Продолжительность 1 учебного часа: 45 минут, 4 учебных часа в неделю.
Особенности организации образовательного процесса. Для реализации учебного плана по программе «Юные виртуозики» занятия проводятся в ансамблевой форме. Группы обучения сформированы из учащихся разных возрастов.
Состав группы постоянный.
Виды занятий. Занятия проходят в виде теоретических, практических, игровых, концерта.
Наполняемость учебной группы: 3 – 15 человек. Есть возможность дополнительного набора детей в связи с отсевом учащихся.
