8 класс. Контрольная работа по теме «Односоставные предложения»

8 класс. Контрольная работа по теме «Односоставные предложения»

Вариант

I. Предметные результаты (оцениваем предметные знания)

1.Вставьте пропущенные слова.

Простое предложение, состоящее из одного главного члена, называется _____________________.

Одно­составные предложения делятся на две основные группы:

1) пред­ложения с одним главным членом - ______________________.

2) предложения с одним главным членом - ______________________.

Предложения с одним сказуемым делятся ещё на две группы: 1)___________2) ____________

В свою очередь личные предложения делятся на две группы:  1)___________2) ____________

2.Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания

1. В тиши леса стоят укутанные снегом берёзы и сосны ели и пихты осины и рябины.

2.Вот река песчаный спуск.

3. Сейчас его схватят и унесут куда-нибудь.

4. Лесок проехал, видел синицу слушал дятла.

5.Шила в мешке не утаишь.

6.В дверь постучались.

7.Откуда-то несёт запахом сырости.

8.Что за ослепительный морозный день!

9.Пусто и неуютно в осеннем поле.

10.Молчи не смей меня будить!

11.Снявши голову по волосам не плачут.

12.Нам не видать таких сражений. ()

2а. Перечислите номера предложений, в которых вы поставили пунктуационные знаки препинания.

II. Метапредметные результаты. Познавательные УУД

(оцениваем мыслительные умения: анализ, синтез, логическое мышление)

3. Найдите предложение, которое соответствует характеристике: повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое, неопределённо-личное, осложнено однородными сказуемыми.

4. Найдите предложение, которое соответствует характеристике: побудительное, восклицательное, простое, односоставное, распространённое, определённо-личное, осложнено однородными сказуемыми.

III. Метапредметные результаты. Коммуникативные УУД

(оцениваем умение объяснять)

5. Проведите полный синтаксический разбор предложения №11.        ­­­­­­                

IV. Метапредметные результаты. Регулятивные УУД

(оцениваем умение применить правила и выстроить алгоритм успешной деятельности)

6.Укажите номера назывных предложений, подчеркните в них главные члены.

7.Укажите номера определённо-личных предложений, подчеркните в них главные члены. Замените эти предложения на синонимичные двусоставные предложения с личным местоимением в качестве подлежащего. Запишите их.

8.Укажите  номера неопределённо-личных предложений, подчеркните в них главные члены. Замените эти предложения на синонимичные двусоставные предложения с личным местоимением в качестве подлежащего. Запишите их.

9.Укажите номера обобщённо-личных  предложений, подчеркните в них главные члены.

10.Укажите номера безличных предложений, подчеркните в них главные члены. Укажите способ выражения сказуемого.

8 класс. Контрольная работа по теме «Односоставные предложения»

вариант

I. Предметные результаты (оцениваем предметные знания)

1.Вставьте пропущенные слова.

Простое предложение, состоящее из одного главного члена, называется _____________________.

Предложения с одним сказуемым, при котором нет и не может быть подлежащего, называется___________________.

Сказуемое безличных предложений может быть выражено:

1._________________2._________________3.________________

4._________________5._________________6._________________

2.Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания

1. Широко ты, степь, пораскинулась...

2. Людей неинтересных в мире нет!

3.Решивши забыть  позабудешь меня.

4. Утром пошёл снег и укрыл белоснежным ковром поля и дорогу.

5. В семье много пели играли на рояле.

6.У нас выхода не было никакого.

7.Грянь над пучиною моря, в поле в лесу засвищи  чашу вселенского горя всю расплещи!

8.Тысячи километров трудного пути.

9.Семь раз отмерь – один раз отрежь.

10.Золотой возраст осени с богато убранными клёнами.

11.Переведу часы и не опоздаю на встречу.

12.Век живи - век учись.

2а. Перечислите номера предложений, в которых вы поставили пунктуационные знаки препинания.

II. Метапредметные результаты. Познавательные УУД

(оцениваем мыслительные умения: анализ, синтез, логическое мышление)

3. Найдите предложение, которое соответствует характеристике: повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространённое, неопределённо-личное, осложнено однородными сказуемыми.

4. Найдите предложение, которое соответствует характеристике: побудительное, восклицательное, простое, односоставное, распространённое, определённо-личное, осложнено однородными сказуемыми.

III. Метапредметные результаты. Коммуникативные УУД

(оцениваем умение объяснять)

5. Проведите полный синтаксический разбор предложения №11.        ­­­­­­                

IV. Метапредметные результаты. Регулятивные УУД

(оцениваем умение применить правила и выстроить алгоритм успешной деятельности)

6.Укажите номера назывных предложений, подчеркните в них главные члены.

7.Укажите номера определённо-личных предложений, подчеркните в них главные члены. Замените эти предложения на синонимичные двусоставные предложения с личным местоимением в качестве подлежащего. Запишите их.

8.Укажите  номера неопределённо-личных предложений, подчеркните в них главные члены. Замените эти предложения на синонимичные двусоставные предложения с личным местоимением в качестве подлежащего. Запишите их.

9.Укажите номера обобщённо-личных  предложений, подчеркните в них главные члены.

10.Укажите номера безличных предложений, подчеркните в них главные члены. Укажите способ выражения сказуемого.